学前教育管理学题库含答案精品Word文件下载.docx
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39.组织文化
40.社区学前教育
41.教育法规
42.教育行政执法
43.教育政策
44.教育督导
45.学前教育督导
46.教育规划
47.学前教育规划
48.教育预测
49.学前教育法规
50.教育行政
二.单项选择题（每小题1分，共30题）
1．科学管理学派的代表人物是（）。
A.泰罗B.法约尔C.梅奥D.马斯洛
2．被称为“人际关系之父”的是（）。
A.泰勒B.罗伯特.欧文C.法约尔D梅奥
3．古典管理理论认为，人是（）。
A.经济人B.自我实现的人C.复杂人D.社会人
4．目标管理特别适合（）。
A.工作B.组织C.管理者D.工人
5．在现代管理理论中，决策管理代表人物是（）。
A.韦伯B.孔茨C.西蒙D.巴德纳
6．管理的首要职能是（）。
A.计划工作B.组织工作C.指导与领导工作D.控制工作
7．在经济经济效益与社会效益发生矛盾时，正确处理方法应该是：
（）。
A.社会效益服从经济效益B.二者可以相提并论
C.二者互不相让D.经济效益服从社会效益
8．我们强调以人为中心的管理，其实质是充分发掘人的（）。
A.社会性B.个性C.能动性D.群体性
9．管理环境的稳定性是（）。
A.绝对的B.相对的C.永久的D.普遍的
10．坚持现代管理的人本原理，必须首先克服的错误思想是（）。
A.忽视人的素质教育的思想B.见物不见人的思想
C.忽视思想政治工作的思想D.单纯追求经济效益的思想
11．管理者是管理的主体，在管理活动中居的地位是（）。
A.次要的B.主观的C.主导的D.客观的
12．现代管理主体的构成要素中，核心要素是（）。
A.管理资金B.管理信息C.管理设备D.管理者
13．“天时.地利”，指的是（）。
A.不利环境B.管理主体C.有利环境D.管理客体
14．组织协调和控制的目的，应该而且只能导致或保证实现（）。
A.计划B.行动C.功能D.决策
15．控制活动应该（）。
A.与计划工作同时进行B.在计划工作之后进行
C.先于计划工作进行D.与计划工作结合进行
16．控制功能的实现最终要通过（）。
A.决策措施B.计划措施C.纠偏措施D.协调措施
17．经济方法的最根本的特征是（）。
A.制约性B.利益性C.多样性D.调节性
18．管理活动中传统的也是最基本的方法是（）。
A.行政方法B.经济方法C.目标管理方法D.法纪方法
19．建立目标体系的基础是（）。
A.目标展开图B.明确目标责任C.对策展开D.目标分解
20．系统内部要素的有机联系形式或排列秩序是指系统的（）。
A.活动B.结构C.功能D.要素
21．管理是一种艺术，这是强调管理的（）。
A.复杂性B.实践性C.有效性D.精确性
22．组织管理之父是（）。
A.法约尔B.梅奥C.泰勒D.韦伯
23．把管理理论的各个流派称之为“管理理论丛林”的管理学家是（）。
A.孔茨B.马斯洛C.西蒙D.巴德纳
24．计划工作的核心是（）。
A.指定目标B.制定方案C.做出决策D.选择方案
25．部门划分主要解决组织的（）。
A.横向结构问题B.纵向协调问题
C.纵向结构问题D.横向协调问题
26.在我国幼儿教育事业管理中教育行政部门应发挥（）。
A.指挥作用B.主管主导作用C.协调作用D.示范作用
27．政党为了实现一定历史时期的教育路线和教育任务，根据当前的情况和历史条件指定的关于教育的具体行为准则。
是（）
A.教育法规B.教育规章制度C.教育政策D.教育方针
28．教育规划的前提是（）。
A.教育预测B.教育法规C.教育政策D.教育现实
29．教育督导的实质是（）。
A.督促督导对象B.行政监督C.群众监督D.指导督导对象
30．要建立幼儿教育的社会协调体系，政府重视是（）。
A.基础B.前提C.难点D.关键
三.多项选择题：
（在被选答案中选择2—5个正确答案填写在题干后括号中，
每小题2分，共30题）
1．古典管理学派的代表人物有（）。
A.泰罗B.法约尔C.梅奥D.马斯洛E.韦伯
2．管理学在其内容上与其他许多学科有交叉，比如（）。
A.经济学B.社会学C.心理学D.统计学E.系统学
3．人的精神需要主要有（）。
A.工作需要B.社会地位C.学习的需要
D.实现理想的需要E.获取物质利益的需要
4．组织内部的要素包括（）。
A.目标B.信息C.机构D.物E.人
5．对管理概念的不同界说有（）。
A.职能论B.目的论C.人本论D.决策论E.系统论
6．管理学的特点有（）。
A.一般性B.历史性C.多学科性D.实用性E.综合性
7．行政的方法具有如下的特点（）。
A.权威性B.灵活性C.单项性D.无偿性E.强制性
8．目标具有以下特征（）。
A.层次性B.网络性C.多样性D.时间性E.可考核性
9．幼儿园目标管理的意义和作用有（）。
A.评价作用B.导向作用C.凝聚作用D.激励作用E.衡量作用
10．园长有效地利用信息，应作到（）。
A.提高信息意识B.建立信息系统C.及时加工信息
D.有效利用信息E.主动获取信息
11．幼儿园总务管理的特点有（）。
A.全局性B.先行性C.服务性D.政策性E.宣传性
12．班级保教工作的特点有（）。
A.直接性B.政策性C.开放性D.创造性E.全面整体性
13．领导影响力主要指（）。
A.权力影响力B.职务影响力C.人格魅力
D.非权力影响力E.领导权威
14．经济方法的特点和作用有（）。
A.利益性B.有偿性C.权威性D.平等性E.间接性
15．幼儿园家长工作的主要形式有（）。
A.家长志愿者B.家访C.家长学校D.家园联系册E.家长开放日
16．制定幼儿园规章制度的要求（）。
A.政策性B.灵活性C.科学性D.教育性E.稳定性
17．幼儿园教师岗位培训的方式主要有（）。
A.教研活动B.观摩活动C.专题讲座D.以老带新E.竞赛评比活动
18．幼儿园评价工作的意义（）。
A.导向作用B.反馈作用C.控制作用D.咨询作用E.激励作用
19．按评价功能分类可分为（）。
A.自我评价B.诊断性评价C.形成性评价D.定性评价E.总结性评价
20．检查总结阶段的工作有（）。
A.确立目标B.考核成果C.定责授权D.实施奖励E.总结经验
21．幼儿园目标管理过程中计划阶段的工作有（）。
A.论证决策B.目标层层展开C.建立目标体系
D.咨询指导E.定责授权
22．目标管理过程中执行阶段的主要工作有（）。
A.咨询指导B.展开目标C.检查控制D.总结经验E.调节平衡
23．从时间上看计划可分为（）。
A.全园计划B.长期计划C.中期计划
D.常规工作计划E.短期计划
24．幼儿园工作计划制定的程序有（）。
A.认识机会B.合理分配资源C.确立目标
D.选择方案E.协调各方面力量
25．园长能力素质主要包括（）。
A.筹划和决策能力B.组织指挥能力C.人际关系能力
D.改革创新能力E.灵活多变能力
26．学前教育法制建设主要包括（）。
A.加强立法B.加强普法力度C.加强执法力度
D.加强学前教育法规实施E.加强执法监督
27．编制学前教育规划应考虑的因素有（）。
A.经济因素B.人口因素C.社会政治因素
D.文化因素E.经费因素
28．教育督导的职能有（）。
A.监督职能B.评价职能C.考核职能
D.指导职能E.反馈职能
29．我国教育法规的主要表现形式是以文书形式表现的各种成文法，主要有（）。
A.宪法B.教育法律C.教育行政法规
D.地方性教育法规E.教育规章
30．学前教育规划的特点有（）。
A.导向性B.预见性C.客观性D.系统性E.综合性
四.辨析题：
（先判断所给题目正确或错误，然后说出理由。
每小题3分，共30题）
1．幼儿园管理中最有效的方法就是经济的方法。
辨析：
正确或错误。
说出理由：
2．通过教研活动可以有效地提高幼儿教师的科研水平，促进其专业成长。
辨析；
3．园长负责制就是指园长一个人说了算。
4．幼儿园体制改革主要是提高幼儿入园收费标准。
辨析：
说出理由：
5．园长必须具有较高的政策水平，才能把握办园的方向性。
6．办园特色就是指幼儿园办的各种特色班，如音乐班.美术班.外语班等。
正确后错误。
7．教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。
8．幼教行政管理幼儿教育应坚持依法治教的原则。
9．管理理论与管理实践同时产生。
10．幼儿园管理中最有效的方法就是思想政治教育的方法。
11．园长对幼儿园的领导首先是教育思想的领导。
12．幼儿园领导班子建设问题是管理主体自身建设的核心问题。
13．园长必须具有较高的政策水平，才能把握办园的方向性。
14．幼儿园提高保教质量的关键因素是改善办园条件。
15．教职工代表大会是幼儿园民主管理的重要途径。
16．幼儿园管理要加强与社区的联系，实现双向互动。
17．经济方法和思想教育方法在幼儿园管理中具有互补性。
18．制定幼儿园规章制度的依据是本单位的实际情况。
19．保教结合是我国幼儿教育的一大特色。
20．幼儿园管理中，如果没有反馈，实际上就失去了控制。
21．幼儿园管理中社会效益和经济效益的关系在任何情况下都是一致的。
22．园长只要能够正确处理工作问题，就能取得理想的管理效果。
23．执行计划的灵活性应当是有限度的。
24．检查督促工作安排的过程是不必要的，也是浪费的。
25．在目标管理中，确定目标.制定目标方案是由园长来做的。
26．教育政策与教育法规一样具有法的条文化的严格形式，并具有普遍约束力。
27．教育执法是一种具有单方权威性活动。
28．教育督导的主要职能是监督职能。
29．教育规划有助于充分发挥有限教育资源的功能。
30．改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化是促进我国幼教事业发展的重要途径之一。
五.简答题：
（共60题）
1.简述管理的二重性。
（本题5分）
2.简述管理的含义。
（本题6分）
3.简要分析管理各要素。
4.简述学前教育管理学的含义及研究的内容。
5.对教育管理理论发展产生重大影响的管理流派有哪些？
（本题5分）
6.简述教育行政体制的含义及其类型。
7.建国初期我国幼教行政管理的主要成绩有哪些？
8.简述确立幼儿园管理原则的依据。
9.幼儿园管理原则主要有哪些？
10.简述方向性原则的意义及贯彻这一原则应注意的问题。
11.简述民主管理原则的意义及贯彻这一原则应注意的问题。
12.简述整体性原则的意义及贯彻这一原则应注意的问题。
13.简述社会协调性原则的意义及贯彻这一原则应注意的问题。
14.简述行政方法的特点及运用时应注意的问题。
15.简述幼儿园组织设计的原则。
16.简述制定幼儿园规章制度的基本要求。
17.简述幼儿园规章制度的意义。
18.简述我国发展幼教事业必须坚持多渠道的理由。
19.幼儿园计划的任务有哪些？
20.简述幼儿园计划的分类。
21.简述幼儿园计划制定的程序。
22.简述计划执行阶段应注意的问题。
23.简述计总结阶段应注意的问题。
24.简述确立幼儿园管理目标的依据。
25.简述确立幼儿园管理目标的要求。
26.简述幼儿园教育目标与管理目标的关系。
27.简述目标管理的执行阶段的主要工作。
28．简要加强组织机构的制度化建设的途径。
29．简述幼儿园教研活动的任务。
30．简述幼儿园教研制度建立的途径。
31．幼儿园安全工作管理的主要内容有哪些？
32．幼儿园总务管理的意义有哪些？
33．简述幼儿园总务管理的基本要求。
34．简述幼儿园人力资源管理的原则。
35．简要对园长角色进行分析。
36．幼儿园园长领导艺术主要有哪些？
37．简述园长运用信息的艺术。
38．现代园长应具备的能力素质主要有哪些？
39．简述提高园长管理思维的具体途径。
40．简述幼儿园公共关系活动的原则。
41．幼儿园为社区服务的基本途径有那些？
42．幼儿园评价工作的特点主要有哪些？
43．简述幼儿园评价方案设计的基本程序。
44．幼儿园实施有效评价的基本原则有哪些？
45．简述园长运用权力的艺术。
46．幼儿园教师的主要职责有哪些？
47．园领导怎样做到合理用人？
48．简述学前教育法规规范的主要内容。
49．简述教育行政执法的地位。
50．简述加强学前教育法制建设的途径。
51．学前教育规划的特点有哪些？
52．简述学前教育规划编制的原则。
53.简述学前教育规划的基本步骤。
54．学前教育规划实施中应注意的问题有哪些？
55．简述教育督导的意义。
56．教育督导的职能有哪些？
57．学前教育督导的内容主要包括哪些方面？
58．简述学前教育督导原则。
59．简述园所家长工作管理的意义。
60．简述我国幼教管理体制的含义。
六.论述题。
（共18题）
（一）你认为我国幼教事业发展的方针，在推进西部地区幼教事业社会化.民主化的进程中发挥什么样的作用？
（本题15分）
（二）试述新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。
（本题12分）
（三）结合幼儿园实际谈谈管理中怎样运用思想政治教育方法。
（本题12分）
（四）结合幼儿园管理实际谈谈怎样可有效地运用经济方法。
（五）联系幼儿园管理实际谈谈怎样可更好地调动教职工的工作积极性？
（本题15分）
（六）试析园长的管理思维方式与管理绩效的关系。
（七）你认为现代园长应具备怎样的素质？
（八）联系幼儿园管理实践谈谈如何贯彻民主管理原则。
（本题13分）
（九）谈谈你对我国幼教管理体制改革的几点思考。
（十）联系幼儿园实际，试析目标管理过程。
（十一）联系幼儿园实际，谈谈在管理工作中如何实施保教结合的原则。
（十二）联系幼儿园管理实际，试析园长的角色与其职责。
（十三）联系实际，谈谈幼教机构与所在社区怎样试实现双向服务。
（十四）你是怎样理解在幼教体制改革中“政府简政放权，转变职能，理顺关系”的？
（十五）联系实际，试析深化改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化的思
（十六）探索幼教社会化管理模式.强化社区功能对于幼教事业发展和转变政府职能的意义是怎样的？
（十七）试析学前教育督导过程和各阶段的具体工作。
（本题13分）
（十八）联系实际，分析加强学前教育法制建设的基本途径。
七.案例分析（每题15分，共8题）
案例1：
“生存条件好”的幼儿园也不踏实
某农村幼儿园，由于所在县.乡领导重视幼儿教育，所以得到了大量的物质支援。
幼儿园免费使用乡里盖好的园所.水.电.煤.暖一律由乡支付，退养病职工的劳保也由县乡包揽。
对此，该园长感到既满意又担忧，满意的是的自己作为一所农村幼儿园却享受到了如此的待遇，使幼儿园可以毫无后顾之忧地教育孩子；
担忧的是现在幼儿园完全由县.乡养起来，自己没有一点“造血机能”，一旦县.乡掐断了补给，幼儿园就无法维持自身生计。
园长的担忧表明他不满足于现有的“等.靠.要”状态，但问题的关键是能否依据当前的有利条件，采取积极对策增加幼儿园本身的造血机能。
案例2：
验收标准与法规相违背怎么办？
某幼儿园正在准备申请接受北京市的一级一类验收。
这时，一位家长将一个轻度肢体残疾的幼儿送到幼儿园，要求入园。
处于同情和责任心，园长认为应该无条件接受该幼儿。
可副园长提醒她，在一级一类验收标准中规定幼儿园不得有体弱儿，这个肢体残疾的幼儿多项指标都不达标，会影响验收。
于是园长决定不接受该幼儿入园。
可幼儿家长非常气愤，拿出《残疾人保护法》和《未成年人保护法》质问园长。
园长既惭愧又无奈，只得请求家长等两个星期，等验收合格后再考虑送孩子入托。
园长诚恳的道歉和解释虽然得到了家长的暂时认可，但如果验收标准与法规相违背，园长该怎知么办？
案例3：
引导家长正确的教育行为
有天早晨，李园长发表菁菁入园时，情绪十分低落。
园长了解后得知，原来菁菁喝橘汁时打破了杯子，被姥姥打了一顿。
下午菁菁离园时，园长找到菁菁姥姥，把菁菁情绪低落的情况告诉了姥姥，并耐心地向姥姥讲了幼儿的情绪对其行为和发展的影响，还向姥姥讲明不能用体罚的方法来教育孩子。
姥姥诚恳地接受了建议。
案例4：
从穿高跟鞋上班看幼儿园制度管理
做操时,园长发现明老师还是穿着高跟鞋带操,不免有些气恼:
幼儿园三令五申,带班老师不准穿高跟鞋,可她却……为了保持制度的严肃性，园长当面向她说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，要按规定接受一定的惩罚。
不料明老师嘴巴一撇：
“罚就罚呗，我懒得换！
”
事后，园务委员会找出她做思想工作，她还振振有辞地说：
“我穿高跟鞋带班已相当习惯，从来没有发生过事故；
再说，从树立幼儿园教师美丽形象上考虑，我个子矮，穿高跟鞋才显现气质和风度……”明老师私下还与其他老师说：
“我就是不想听她们领导的话，她们上班穿高跟鞋，我们穿却挨罚，这不明摆着是领导整老师吗？
”一时间，这事在园里议论纷纷，给幼儿园的制度管理带来了诸多障碍。
案例5：
实行“试园制”，三方都满意
某幼儿园针对入园难.退园难这一家长反应强烈的热点问题，试行了“试园制”。
即孩子入园后可先为编外幼儿，经过一段时间试园，幼儿家长根据满意程度决定去留。
幼儿在实施试园制是做到四允许：
一个月试园期内允许家长缓交.晚交或不交保育费；
七日内允许家长在幼儿所在班陪伴幼儿参加部分户外活动；
允许家长在平行班中选择教师和班级，允许家长随时向幼儿园提出改进建议。
案例6：
李老师的难题
户外活动时，李老师带孩子们在玩大型玩具。
淘气的明明不断地从滑梯正面向上爬，即影响其他幼儿滑滑梯，又容易发生意外。
李老师多次提醒.劝说都无效。
无奈，李老师只好让明明站在自己身边“反省反省”。
恰巧园长来了，园长严肃地低声对李老师说：
“快让孩子回去游戏，这样做不好，不能体罚孩子。
”李老师有些不知所措。
案例7：
扣奖金未能解决问题怎么办？
某老师是位从地方转来的年青教师，年纪不大，业务能力很强，尤其是钢琴弹得非常好，她在业余时间不是教学生学钢琴，就是去歌舞厅伴奏，经常迟到早退。
有一次，离下班时间还有半个小时，她又打扮得漂漂亮亮的准备走了。
刚走到门口，被园长撞上了。
园长批评她，她却说：
“扣我的奖金好了”。
园长看着她的背景，气得说不出话来。
此后，园长按规定扣了她的奖金，但她仍然我行我素。
案例8：
家长的索赔要求是否合理
三月的一天，大一班的老师带幼儿正在游戏，突然一个女孩摔倒了，老师立即把她送到了医务室，经医生诊断，认为可能会骨头损伤。
于是老师将孩子送到了医院，并立即与她的家长取得联系，经医生诊断后确诊为轻微骨折。
老师见到家长时，及时向家长道歉。
第二天，老师买了些营养品到家中探望孩子，家长对老师也没有埋怨，反而表示对老师工作的理解。
在孩子养病期间，老师经常去看望，保健医按时带孩子到医院换药.检查。
然而事隔一个月后，这个家长一反常态，找到幼儿园索要误工费.陪护费.营养费等。
当时园领导明确解释：
此次幼儿受伤是教师履行职责中的意外事故，，不是老师玩忽职守造成的。
依据医院证明，医药费园里及承担，其他费用不能给予赔偿。
我们从职业道德出发，幼儿园及当事教师都是尽心尽力了。
在幼儿园发生幼儿伤害事故，法律上是按“过错原则”赔偿，即有过错才给予赔偿。
家长现在提出索赔是不合理的。
最终，家长也接受了幼儿园的建议。
参考答案及评分标准
一.词语解释（每小题3分）
1.管理：
管是指一定组织中的管理者，通过实施计划.组织.人员配备.指导
与领导.控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。
2.管理学：
是一门系统研究管理活动的基本规律和方法的一门科学。
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