学校教务管理信息系统的规划Word文件下载.docx
《学校教务管理信息系统的规划Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教务管理信息系统的规划Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（2）懂得系统开发及系统维护的团队，人是社会实践的主体，如果没有管理信息系统建设方面的人才参与，管理信息系统建设将不会成功。
（3）足够的硬件设施支持系统运行（如能否购买到做够大的服务器等硬件实施）。
（4）学校领导的重视程度以及国家、学校政策倾斜支持度。
五）
（1）本单位目前所使用的教务管理信息系统是学校花费巨资购买，目前本学校无论从资金规模还是技术层面都还需要积累。
（2）受学校资金规模等因素的影响，本学校的教务管理信息系统的服务器相对较小，人员登录过多时，会出现不能登录的现象，影响同学们获取必要的信息（3）数据信息处理工作量大，容易出错；
由于数据繁多，容易丢失，且不易查找，如果缺乏系统、规范的信息管理手段，将对教务的管理工作带来很多麻烦。
六）项目开发方案：
学校教务管理信息系统开发采用模块化的开发方法，从整体到部分的逻辑开发顺序，将学校的教务管理系统分为学生模块、教师模块及管理员三个子系统模块。
然后，在划分三个子系统模块所对用的功能，最后采用从上到下和从下到上的相结合的方式将各个子系统通过一定的方式衔接起来，形成完整的系统，通过代码，实现管理信息系统的网络化。
七）实施进度：
我校的管理信息系统是学校购买的，实施进度无。
学校管理信息系统的分析。
（一）组织结构分析：
学校教务信息系统归属教务处管理，其目的是方便学校教务处管理工作。
而学校教务处管理的对象以学生和老师为主。
学校透过教务管理系统，即加强了教务处对老师和学生的管理力度，同时又减少了工作强度，提高了工作效率。
（二）系统需求分析：
学校教务管理信息系统需要满足来自三方面的需求，这三个方面分别是学生、教师和管理员，所以它的教务业务流程以这三方面为主：
学生报到登记，注册学籍信息，方便学生选课，查询相关信息；
制定学生的培养计划，方便教学运行办公室、有关教师制定自己的教学计划；
教学运行办公室根据指定的学生培养计划对学生在学校的学习进行课程、进度等多方面具体详细的安排，定制出相关课表以及教师的上课时间地点，分别下发给学生以及教师。
就是经过分析制定的学校教务管理信息系统的业务流程。
学校教务管理信息系统的业务流程如下：
3）系统新的逻辑方案设计：
学生登陆学生注销退出系统新生注册修改信息所有课程我的课程添加选课删除选课
四六级管理
报考四六级
报考历史
计算机等级考试管理
报考等级考试
教务管理系统
教师登陆
教师功能模块
系统管理
教师注销
退出系统
添加课程
课程列表
课程管理
删除课程
查看选课学生信息评分
功能结构图
数据流程图）
（四）数据字典设计
数据字典（DD，DataDictionary）：
是以特定格式记录下来的、对系统的数据流程图中各个基本要素（数据流、加工、存储和外部项）的内容和特征所作的完整的定义和说明。
数据字典是对数据流程图的重要补充和说明。
现简要列出本系统的部分数据字典。
1）外部实体卡片的定义，如表3.1所示
表3.1外部实体条目
名称：
管理员
总编
号：
1－002
说明：
编
002
输入数据流：
登陆信息
输出数据流：
无
2）处理过程卡片的定义，如表3.2所示
表3.2处理过程条目
管理员信息查看总编号：
2－001
别名：
提交登录请求后，查看管理员信息编号：
P1.2
数据流来源：
D1数据流去向：
管理员名称：
学生总编
2－002
无编号：
P2.1
D2数据流去向：
老师、管理员名称：
老师总编
2－003
编号：
P3.2
P3.1数据流去向：
管理员、名称：
课程总编
2－004
P4.1
D5数据流去向：
管理员、学生、老师
3）数据流卡片的定义，如表3.3所示。
表3.3数据流条目
学生信息总编号：
3－001
功能：
添加、删除、修改学生信息编号：
F1
P2.1输出数据流：
管理员、老师名称：
老师信息总编号：
3－002
添加、删除、修改老师信息编号：
F2
P4.1输出数据流：
成绩总编号：
3－003
添加、删除、修改学生成绩编号：
F4
P3.1输出数据流：
老师名称：
选修课程信息总编号：
3－004
查看信息后，进行选修编号：
F3
P4.5输出数据流：
学生
4）数据存储卡片的定义，如表3.4所示。
表3.4数据存储条目
管理员信息表
总编号：
4－001
D1
包含的数据结构：
管理员名称+密码
有关数据流：
P1.1、P1.2
老师信息表总编号：
4－002
D2
老师编号+老师名称+系别+年龄+入校时间有关数据流：
P2.1、P2.2、P2.3、P2.4
学生信息表总编号：
4－003
D4
学号+名称+班别+系别+入校时间+年龄有关数据流：
P3.2、P3.3
选修课程信息表总编
4－004
D5包含的数据结构：
课程编号+课程名称+授课老师+上课时间+上课人数+限报人数
P4.1、P4.2、P4.3、P4.4
5）数据元素卡片的定义，如表3.5所示
表3.5数据元素条目
管理员编号
5－001类型：
字符号：
01长度：
（20）理员编号有关数据结构：
管理员信息
编说明：
本系统的管
课程名称
5－002
类型：
字符
02
长度：
（50）程名称有关数据结构：
选修课程信息
本系统的课
成绩
5－003
03
（16）
本系统的成
绩
有关数据结构：
三、学校教务管理信息系统的设计
（一）统代码设计、校验码的设计：
代码就是表示事物名称、属性、状态等的符号。
为便于计算机处理，常常用数字、字母或它们的组合来表示。
它具有标识、分类、排序、特定含义表示、人机共同语言这五大功能。
代码设计是要把系统中要处理事物用特定代码描述，便于计算机系统识别处理，数据共享，提高用户使用数据的效率。
合理的编码结构是信息处理是否具有生命力的一个重要因素。
在本系统中，所涉及到的代码设计主要有：
学院、系、专业、学生、教师、管理员。
每张单据上设置编号，分别为DM1-6。
（1）编号：
DM1
编码对象：
学院代码。
代码种类：
顺序码。
代码结构：
两位数字。
校验码无。
（2）编号：
DM2
系代码。
代码种类：
层次码。
学校代码+学院代码（两位数）。
校验码：
（3）编号：
DM3
专业代码。
学院代码+学院代码+专业代码（两位数）。
校验码：
（4）编号：
DM4
学号代码种类：
入学年份+学院代码+专业代码+班级代码。
（5）编号DM5
教师编号代码种类：
代码结构：
学院代码+系（专业）代码。
检验位：
教师编码以六位数字的层次码来表示，其结构为前四位为院系代码，后两位为顺序号。
（6）编号DM6
管理员编码代码种类层次码
层次结构：
学院代码+院内顺序码检验位：
管理员编码以四位数层次码表示，前两位为学院代码，后两位为顺序号
二）系统的的功能图与系统新的逻辑方案设计出的系统功能图一样。
三）新系统的流程图：
四）输出设计：
输出设计主要解决的问题是针对不同的用户的特点和要求，以最适当的形
式，输出最切合需要的信息。
其主要内容如下：
①输出方式的选择系统的输出方式根据输出信息的使用要求，信息量的大小、输出设备的限制条件来决定。
②输出报表的设计报表内容要根据使用人员的实际需要进行设计。
对不同的用户，应当提供详细程度不同、内容不同的报表。
（五）输入设计
输入设计的目标是：
在保证输入信息正确性和满足输出需要的前提下，做到
输入方法简便、迅速与经济。
输入设计要遵循最小量、简单性、早检验、少转换原则。
⑴输入方式的选择输入方式根据数据产生的地点，时间，周期，数量及特性，处理要求的确定。
常用的输入方式主要有以下三种：
键盘输入、光电设备输入及声音输入。
本系统主要采用键盘输入的方式。
⑵输入数据的校验输入设计最重要的问题就是保证输入数据的正确性。
对数据进行必要的校验是保证输入设计的重要环节。
主要的校验方法有：
静态校验、
词典校验、格式校验、逻辑校验、界限校验、顺序校验、记录计数校验及平衡校验。
（四）总结教务管理是学校管理学生的主要工具，对教务的管理有着非常重要的意义。
教务管理系统的开发运用提高教务管理的工作效率，加强教务的管理，实现了全面实行计算机管理，这样以来，不但可以提高管理人员的工作效率，而且能安全、长期地存储教师和学生信息等，便于信息的查找与管理。
同时加快推进我校数字化校园建设、充分利用校园网，利用网络、多媒体等计算机应用技术和手段，提高办公效率，方便了教育、教学工作。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
升级会员 