苏教版四年级下册语文期末复习教案.docx
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苏教版四年级下册语文期末复习教案
苏教版四年级下册语文第一单元期末复习教案
教学目标：
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落；
3、会把句子写具体、写生动（运用拟人手法）
4、会背会默本单元的诗，能理解诗意和诗的意境。
教学重点：
掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
教学难点：
拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。
教学准备：
PPT课件，补充练习等
教学课时：
一课时
教学过程：
一．单元知识点梳理
（一）课文知识点
这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：
坚持写日记、爱护图书。
1、《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。
其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。
2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。
他说：
“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
（注意标点！
）
3、《燕子》的作者是郑振铎，课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：
活泼机灵。
燕子飞行时的特点是：
轻、快。
作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。
填空：
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。
其中，怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙。
《春日偶成》的作者是程颢，他是宋代诗人，题目的意思是：
春天偶然写成的诗。
其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
“谓”的意思是：
以为。
“时人”的意思是：
过路的人。
这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情。
*形容春意很浓的成语：
春深似海（春意盎然）。
（二）字词句
1、生字词
植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设
郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚
留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫
掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集
烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色
春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
2、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）
清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）
立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）
俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）
烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）
3、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）
郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）
活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）
明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）
4、按要求写词语。
含有动物的成语：
莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞
含有“花”的成语：
鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地
描写春天的成语：
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
含有“春”字的成语：
春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春
AABC式成语：
蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞
ABB式词语：
兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎
描写色彩的词语：
五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红
5、按要求写句子。
描写春季景色的诗句：
A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
贺知章《咏柳》
B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
杜甫《绝句》
描写夏季景色的诗句：
A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》
B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》
6、与“燕子”有关的诗句：
A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
B、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
二．作业设计
1.按要求填写
写出描写春天的成语
写出描写春天的古诗
摘抄描写春天的句子
2.把句子写生动。
①山上的小溪叮叮咚咚地流。
（）
②蜜蜂在花丛里飞来飞去。
（）
③布谷鸟咕咕叫。
（）
④春风吹，杏花开了。
（）
3.填写提示语
窗外一个小孩（急切）地叫道“竺爷爷！
竺爷爷！
”
竺爷爷（奇怪）地问：
“什么事情啊？
”
小孩子（高兴）地说：
“竺爷爷，杏花开啦！
”
竺爷爷（激动）地问：
“什么时候？
”
小孩子（自豪）地说：
“刚才。
”
竺爷爷（半信半疑）地问：
“是第一朵吗？
”
小孩子（肯定）地说：
“是。
”。
苏教版四年级下册语文第二单元期末复习教案资料
教学目标：
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；
3、掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见仿生学的简要内容。
教学重点：
掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
教学难点：
练习2中成语的应用及多音字的读音、组词；5、6课的思想内容。
教学准备：
PPT课件，补充练习等
教学课时：
一课时
教学过程：
一．单元知识点梳理
（一）课文知识点
1、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：
从顶部切到底部，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：
拦腰切下去。
结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
-----这使作者深有感触：
这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。
2、1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。
他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：
给人自由，任其选择。
于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。
这故事告诉我们：
只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。
3、自然界的种种生物是人类的“老师”。
人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。
根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
这门学问叫做仿生学。
请另外说出几种人类向生物学习的例子：
根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等。
*形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：
囫囵吞枣、不甚了了。
*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’这部钻机，才能探知它的秘密……
（二）字词句
1.生字词。
拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄
2.多音字
兴xìng（高兴）xīng（兴亡）鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）薄bó（薄荷）bò（轻薄）báo（薄壳结构）模mo（模仿）mu（模样）看kan（看管）kan（看见）调tiáo（空调）diào（调动）qiè（一切）切qiē切开）行háng（银行）xíng（行人）撒sǎ（撒种）sā（撒网）地dì（地方）dē（悄悄地）
3.近义词。
清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）
4.反义词。
自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）
5.巧用成语。
小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。
结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。
我说：
“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。
”
在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
6.按要求写词语。
与“鲜为人知”意思相反的成语：
众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名
7.名言。
创新是一个民族发展的不竭动力-------江泽民
8.造句。
自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.
自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
魅力----西湖以它的魅力吸引了我。
优雅-----她跳舞的样子很优雅。
二．作业设计
1、人们切苹果通常采用的方法是_____________,而课文中的小男孩却是_______,而且苹果里有_______“五角星”,这种的图案竟有这么大的_____。
创造力从小处说是______________________。
2、汽车在________，这儿是___________，_____都是当地农民的______。
一路上他看到______，向过往的_________，但却很少____________的。
3、格罗培斯是他，的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。
4、科学家模仿鱼儿发明_________，模仿鸟儿发明了_________，模仿袋鼠发明了_________，模仿贝壳发明了___________，模仿鲸改变了______的设计，提高航行的__________，根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________又_________的建筑物。
5.词语搭配
微不足道的（）优雅自然的（）理清（）具体的（）
年迈无力的（）漫山遍野的（）攻克（）焦躁的（）
6.词语搭配。
（）天空（）面容（）露珠（）声音（）阳光（）船头（）鸡蛋壳（）生活（）小溪（）桃李（）图案（）感受（）发现增长（）增进（）增添（）改善（）改变（）显示（）发现（）吸取（）攻克（）清理（）（）优良（）优秀（）优越（）优先
苏教版四年级下册语文第三单元期末复习教案资料
教学目标：
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；
3、掌握有关三国的一些成语及故事。
教学重点：
掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
教学难点：
关于三国中的一些知识；四字词语中重点字的意思。
教学准备：
PPT课件，补充练习等
教学课时：
一课时
教学过程：
一．单元知识点梳理
（一）课文知识点
1、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》，讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事。
从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。
诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。
2、春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。
因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。
他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“郑重”“慎重”等词可以看出。
用文中的一句话赞美祁黄羊：
“外举不避仇，内举不避亲”。
用两个成语来赞美他：
出以公心、处事公正。
文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。
3、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。
公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。
子明问他原因，他说：
如果我收了鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼。
想吃鱼就自己买，这样就一直有鱼吃。
可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。
公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是：
一闻到鱼腥味就要呕吐。
与“三国”有关的词语：
空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。
*形容诸葛亮的成语：
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。
（二）字词句
1、生字词
蜿蜒起伏悠然茅塞顿开疏疏朗朗秀丽宜人三顾茅庐青翠欲滴群雄纷争诸葛亮诚心诚意草堂恭恭敬敬半晌讨论征伐准许兴亡慎重推荐担当安危惊讶外不避亲内不避仇接替意外辞职合适霸主晋朝哀悼号召鲁国腥味宰相大夫管家鲜美回味盛情务必无可奈何心满意足日恍然大悟违犯难免拒绝呕吐初出茅庐才华横溢料事如神鞠躬尽瘁胆大心细死而后已独木难支回天无力
2、近义词。
邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违**（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法）
3、反义词。
清澈---浑浊茂密---稀疏统一---分裂纷争---和解蜿蜒---笔直
准许---拒绝强大---弱小相信---怀疑郑重---草率举荐---排挤
合适---不当接受---拒绝违犯---遵守恍然大悟---百思不解
心满意足---大失所望茅塞顿开---茫然不解
4、按要求写词语。
举荐—荐举（意思相同）：
代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后
鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：
回来—来回科学—学科过去去过愿意—意愿
兴亡（两个字来往往来意思相**）：
来回来去高低高矮上下前后左右
来源于《三国演义》》的成语：
三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已
形容人猛然醒悟的成语：
茅塞顿开恍然大悟豁然开朗
含有数字的成语：
学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千里
形容品格高尚的成语：
两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私
描述诸葛亮一生的成语：
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
与“三国”有关的词语（有关历史故事的）：
空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。
二．作业设计
1.我们认识了的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，
的公仪休；你还能用那些词语来形容诸葛亮
2.名著知多少
3.桃园三结义是、、在桃园结拜成三兄弟。
4.诸葛亮出山后，辅助刘备打败哪些战役？
5.三国知多少，请你写在下面的横线上
苏教版四年级下册语文第四单元期末复习教案资料
教学目标：
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；
3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。
教学重点：
掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
教学难点：
一些中药名的读音及中草药的药效；12、13课的思想内容。
教学准备：
教学准备：
PPT课件，补充练习等
教学课时：
一课时
教学过程：
一．单元知识点梳理
（一）课文知识点
1、“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！
叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。
3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。
遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习！
2、《“番茄太阳”》一课中，3次出现“番茄太阳”一词：
第一次指太阳，第二次指明明的笑脸，第三次指明明善良美好的心灵。
贯穿全文的还有作者的心情变化：
灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。
“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
”这句话把笑声比作银铃。
文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。
从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说把腿给作者，看出她感恩、善良，富有爱心。
3、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。
作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
”想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。
后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：
呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：
“慈母手中线，游子身上衣”。
4、萨沙的妈妈告诉他：
每个人都要保护比自己弱小的人。
为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？
”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。
形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。
你是最弱小的人吗？
举例说说：
我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。
*大黄（dàihuáng）白术（báizhú）黄芪（huángqí）黄芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）
*请另外写出几种中药名：
板蓝根、金银花、当归、刀豆子……
*形容医护人员的成语：
白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。
*《三字经》填空：
为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知
（二）字词句
1、生字词
效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌瘦小仰面责怪脖子闭上轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊天空旷附近颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已
2、词语搭配。
响应（号召）克服（困难）提高（觉悟）明确（方向）表明（态度）解决（问题）接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语（碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习（热烈）地讨论（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开
3、解释加点字。
雷声大作：
作：
起。
大雨如注：
注：
灌入。
翻山越岭：
翻：
越过，越：
跨过。
突发奇想：
奇：
罕见的，特殊的。
身先士卒：
卒：
兵。
声色俱厉：
俱：
全，都；厉：
严肃，猛烈。
斩钉截铁：
斩：
砍；截：
切断，割断。
处事不惊：
处：
处置，办理。
众志成城：
城：
城墙。
含辛茹苦：
含：
藏在里面；茹：
吃。
舍生忘死：
舍：
舍弃；忘：
忘记。
4、按要求写词语。
形容雨大的词语：
大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨
描写花儿的词语：
娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放
形容注意力集中的词语：
全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目
赞美叶欣的成语：
身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生
赞美母亲的成语：
含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中
第三字是“如”的成语：
暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一
ABBC式成语：
不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国
描写自然景物的成语：
湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦
形容读书马虎的成语：
丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉
形容时间短而快的：
顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间
二．作业设计
1.默写《游子吟》
2.你能用哪些词语来赞美医护人员
3.我们生活在父母亲的关爱下，享受着一份浓浓的亲情。
此时，你有什么心里话要与父母亲讲呢？
请你写在横线上
4.用“静”字组词填空。
（不重复）
（）的小路（）的湖面（）的山林（）地思考
（）的夜晚（）的女孩（）的脸（）地指挥
第六单元期末复习教案
教学目标：
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写
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