下半年鄂州职业大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx
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B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
5、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
6、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。
A、二分之一B、三分之一
C、四分之一
D、五分之一
7、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
A、中学后教育和成人教育
B、第三级教育和中学后教育
C、成人教育和继续教育
D、大学教育和社区教育
8、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
9、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。
A、希波克拉底医学校
B、柏拉图的学园
C、吕克昂
D、君士坦丁堡大学
10、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
A、机能主义心理学
B、行为主义心理学
C、精神分析心理学
D、格式塔心理学；
11、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。
A、优势－机会－劣势－威胁
B、机会－威胁－优势－劣势
C、优势－劣势－机会－威胁
D、劣势－威胁－优势－机会
12、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。
A、国家和政府的力量较强
B、市场的力量较强
C、高校自身的力量较强
D、学者所代表的学术力量较强
【答案】A
13、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。
A、亲近感
B、理解感
C、尊重感
D、期待感
14、根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（）。
A、教育部
B、省、自治区、直辖市教育厅（局）
C、省级高等教育自学考试委员会
D、全国高等教育自学考试委员会
15、不属于高等学校教师管理制度的是（）。
A、监督制度
B、资格制度
C、职务制度
D、聘任制度
16、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。
A、初中时期
B、高中时期
C、大学时期
D、成年期
17、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
18、教育法规的实施在内容上不包括（）。
A、教育执法
B、教育司法
C、教育守法
D、教育立法
19、教育法规的实施在内容上不包括（）。
20、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。
A、基础研究
B、发展研究
C、质性研究
D、应用研究
21、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。
A、校训
B、班风
C、校风
D、校存
22、学校文化的核心是（）。
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
23、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。
A、组织性
B、自主性
C、个体性
D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
24、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A、教师专业团体
B、教育行政部门
C、教师所在的学校
D、社会公共事业机构
25、道德和法律的共同点是（）。
A、都是由国家颁布实施的
B、都是由社会约定俗成的
C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D、一旦违反，都会受到相应的制裁
26、教师绩效考评的首要原则是（）。
A、客观公正
B、分类考核
C、注重实效
D、科学合理
27、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。
A、道德义务
B、道德荣誉
C、道德心理
D、道德情感
28、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。
29、学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。
A、十六世纪后
B、十五世纪前
C、十八世纪后期
D、二十世纪初期
30、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。
A、教育民事责任
B、教育行政责任
C、教育刑事责任
D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任
31、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
32、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
33、教师职业产生的前提是（）。
A、人类教育活动的出现
B、社会生产力的发展
C、脑力劳动与体力劳动的分工
D、教育理论的发展
34、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。
A、醒悟
B、遵从
C、转变
D、巩固
35、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
A、道德高尚
B、知识渊博
C、教学经验丰富
D、多才多艺
36、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
A、法定条件
B、行为准则
C、行为动机
D、法律后果
37、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻（）的发展理念。
A、创新、协调、绿色、开放、共享
B、创造、协调、生态、开放、共享
C、创新、统筹、绿色、开放、共享
D、创造、统筹、生态、开放、共享
38、教学工作的基础是（）。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、作业布置与批改
39、法律救济的前提是（）。
A、义务得以履行
B、权利受到损害
C、弥补受损权利
D、权利得以实现
40、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？
（）
A、教师道德意识
B、教师道德关系
C、教师道德规范
D、教师道德活动
41、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。
A、二分之一
B、三分之一
42、本科教育有特定的培养目标。
下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。
A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识
B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果
C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力
D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力
43、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。
A、认知主义
B、行为主义
C、人本主义
D、存在主义
44、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。
A、简述语意技术
B、倾听技术
C、提问技术
D、澄清技术
45、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
B、被动性
C、持久性
46、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
47、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
48、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
49、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
50、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
51、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
52、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
53、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
54、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
【答案】C55、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
56、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
57、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
58、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
59、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
60、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
61、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
62、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
63、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
64、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
65、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
66、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
67、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
68、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
69、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
70、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
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