K12学习XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案.docx
《K12学习XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《K12学习XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
K12学习XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案
XX年pep五年级英语下册unit3Myschoolcalendar教案
课题Unit3yschoolcalendar
教
学
总
目
标知识目标
能听懂、会说：
henisTreePlantingDay?
It’sinarch.henistheschooltripthisyear?
It’sinoctober.e’llgototheGreatall.
能听、说、读、写表示12个月份的单词january,February,arch,April,ay,june，july,August,Septeber,october,Noveber,Deceber及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch的发音规则，会读例词。
能力目标
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度目标
了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Readandrite西方复活节的文化知识；3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同。
教
材
解
读本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。
同时从本册开始学习单词的拼读与书写。
通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。
重
点
难
点重难点：
本单元的学习重点和难点是：
英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。
时
安
排课时.ALet’stryLet’stalBLet’ssing
第二课时ALet’slearnReadandsayLet’sspell
第三课时BLet’stryLet’stalLet’slearnAsandrite
第四课时BReadandriteLet’schecLet’srapitup
课题Unit3yschoolcalendar课时1
备课教师单位
教学目标1.听懂会说henistheparty?
It’sinApril.
了解四月、五月的主要活动，以及短语sportseet,Easterparty,schooltrip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型henistheparty?
It’sinApril.来表达自己。
教学难点1.四月April发音有难度。
注意介词in的用法。
教学准备图片、、配套影音材料。
教学过程复备
StepI、ar-up
播放B部分的Let’ssing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’stry的学习做准备。
】
StepII、Presentation
Let’stry.
教师用Let’ssing里的henisyourbirthday?
问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问hosebirthdayisinApril?
，这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportseet，教师及时教授短语。
henistheEasterparty?
henistheschooltrip?
AreAprilandayinspring?
让学生带着问题次看Let’stal的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：
It’sinApril.
It’sinay.
yes,theyare.
并及时教授短语Easterparty、schooltrip，单词ay,让学生注意介词in的用法:
介词in+月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pairor,同桌、师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。
【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairor使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。
】
StepIII、Practice
riteandtal让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pairor,并进行对话展示。
【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。
】
StepV、Hoeor1.自由读所学对话。
做本部分的配套练习册。
【加深对文本的理解，立体感知新知。
】
板
书
设
计Unit3yschoolcalendar
henistheparty?
It’sinApril.
a
教
学
反
思
课题Unit3yschoolcalendar课时2
备课教师单位
教学目标1、能够听、说、读、写单词或词组jan、Feb、arch、Apr、ay、jun、intervacation等。
并灵活地运用到句子当中。
能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
能够就6个月份进行四季划分。
能够使用句型：
henisTreePlantingday?
Itisinarch…
能够听懂并填写Let’slearn部分Let’sspell
教学重点逐步学会听、说、读、写单词或词组jan、Feb、arch、Apr、ay、jun、intervacation。
教学难点完成Let’sspell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜单。
教学准备，单词卡片，相应的教学图片
教学过程复备
Let’slearn的学习.
展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：
henisTreePlantingday?
Itisinarch.
教师组织学生分为6人一小组，
尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。
教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。
指导读并板书
教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读
archAprila
出示餐巾纸“五月花”
教学过程复备
【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。
】
Let’slearn
教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。
最后师生一起核对答案。
Readandsay：
教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
】
Let’sspell的学习
Read,listenandchant.
教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。
给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。
chinachicenlunchteacher
sheepFishshirtshorts
【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
】
Listen,nuberandsay.
播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
教学过程复备
操练难点词句。
教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
教师引导学生以四人小组为单位合作阅读
chinesechildrenanEnglishteacher
Ashortsheepfishforlunchashirtandshorts
让学生汇报朗读情况，教师进行总评。
【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
】
choose,riteandsa
学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。
课堂总结：
学习这节课你有什么收获？
板
书
设
计Unit3yschoolcalendar
henistreeplantingday?
Itisinarch
jan、Feb、arch、Apr、ay、june
课题Unit3yschoolcalendar课时3
备课教师单位
教学目标能够听、说、读单词july，August，Septeber，october，Noveber，Deceber，掌握句型henis...?
It’sin...并在情景中熟练应用。
教学重点能够听、说、读单词july，August，Septeber，october，Noveber，Deceber。
教学难点在情景中运用新单词进行对话。
教学准备录音机、头饰、单词卡片、。
教学过程复备
StepI、ar-up
师生问好，日常口语练习。
教师出示PartA单词卡片，学生抢答认读单词。
【此环节是充分调动学生的积极性，为学习Let’stal做准备。
】
StepII、Presentation
教师出示，质疑：
hichseasondoyoulie?
创设情境，教师出示，谈话：
hichonthdoyoulie?
hy?
教师播放Let’stal录音，学生听录音，思考：
hichseasondoesoliverlie?
henistheschooltrip?
教学过程复备
教师出示Let’stal部分，学生分角色朗读。
替换练习。
创设情境，质疑学生：
母亲节快到了，hatillyoudoforyourotherontheother’sDay?
Iill...
【此环节是对Let’stal部分的学习，让学生熟练掌握句型henis...的用法。
】
StepIII、Let’slearn
教师出示单词卡片，领读单词july，August，Septeber，october，Noveber，Deceber，拼读，指导书写。
播放录音，学生跟读，指导发音。
教师创设情境：
henisid-AutunDay?
It’susuallyinSepteberoroctober.Iilleatooncaesithyfaily.
学生在情景中练习句型henisTeacher’sDay?
It’sin...
【此环节是对Let’stal部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。
】
StepIV、Groupunication
鼓励学生交流学习收获。
教学过程复备
记录学生提出的不懂得问题,帮助解疑，积极评价。
StepV、Add-activities
．做练习。
．说一说自己知道每个月份的重要节日。
【此环节是继续对Let’stal部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。
】
板
书
设
计Unit3yschoolcalendar
julyAugustSepteber
octoberNoveberDeceber
--henisid-AutunDay?
--It’susuallyinSepteberoroctober.
教
学
反
思
课题Unit3yschoolcalendar课时4
备课教师单位
教学目标1、听说掌握单词sendingane-card,goodidea.
四会句型：
hat’sthedate?
june9th.Isherbirthdayinjune?
yes.
能运用所学的语言介绍自己的生日，并能和同学谈论自己的生日。
教学重点hat’sthedate?
june9th.Isherbirthdayinjune?
yes.
教学难点hat’sthedate?
june9th.Isherbirthdayinjune?
yes.
教学准备、单词卡片、录音带，小黑板。
教学过程复备
Step1arup
Let’ssing播放，全班拍手有节奏地唱。
【设计意图：
复习已学习的知识，活跃课堂气氛，组织课堂教学。
通过这首歌曲，再一次复习生日的句子，为下面的阅读做知识铺垫。
】
Step2Revision：
Revietheonthsords.先全班快速朗读单词卡，然后让学生拼写出月份的缩写形式。
Dailytal:
教师说：
ybirthdayisinarch.Isyourbirthdayinarch，too?
henisyourbirthday?
hat’sthedate?
【设计意图：
引导学生复习月份的词汇，谈论自己的生日，紧密围绕本课的教学重点，复习旧的知识。
】
Step3：
Presentation
教师投影课文插图，分别指着图片中的Zoo，Zip问：
hatcanyouseeinthepicture?
canyouguesshat’sZoodoing?
【设计意图：
引导学生根据其已有的知识来猜一猜和回答，激活学生已有的知识经验，激发学生阅读的兴趣。
】
Ssreadthedialogueforthefirsttie,andanserthequestion:
hatisZoodoing?
Ssreadthedialogueforthesecondtie,andanserthequestion:
henisgranda’sbirthday？
【设计意图：
让学生带着问题阅读对话，先抓住课文的整体内容。
让学生明白课文讲的是什么内容。
】
Readthethirdtie,anserthequestion:
cangrandaseethecard?
【设计意图：
让学生带着问题阅读对话，抓住课文的一个细节问题，挖掘出课文的趣味点。
】
Readthethirdtieandfinishthesentencesonthetextboo.完成课文的回答练习。
【设计意图：
强化对课文内容的掌握。
】
学生找出课文中不认识的单词，全班共同解决问题。
【设计意图：
让学生自己找出问题，并让学生自己尝试解决问题。
】
Step4：
Practice
Ssreadafterthetapetice.
Ssreadaftertheteachertice.
Theholeclassreadthetexttogether.
Groupsof4readthetextinroles.
延伸拓展：
Let’splay:
birthdaybingo
【设计意图：
在操练部分，通过多种方式朗读课文对话，让学生能熟练上口朗读句型，进而进入到延伸拓展活动,为写出自己喜爱的食物做铺垫。
】
ReadStorytie,andfindout:
IsZoosart?
HocanZoohavedinnerintherestaurant?
【设计意图：
通过Storytie来做一个阅读的延伸，加大学生的阅读量。
】
Step5：
Suupandfeedbac.
完成同步训练配套练习。
Step6：
Hoeor.xb1.
Readthetextfor3ties.
抄写课文一次，并写出中文意思。
板
书
设
计Unit3yschoolcalendar
hat’sthedate?
june9th.
Isherbirthdayinjune?
yes.
升级会员 