《有趣的叶子》中班教案.docx
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《有趣的叶子》中班教案
2022年《有趣的叶子》中班教案
2022年《有趣的叶子》中班教案1
设计意图：
秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。
幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶回来布置教室。
孩子们对树叶有很强烈的兴趣，在探索和观察的过程中，班里的幼儿总会问：
为什么树叶有的大有的小？
为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?
……针对孩子们的这些好奇，我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。
旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶标记的两种特征进行分类。
活动目标：
1、喜欢参与探索活动，能体验到活动的乐趣。
2、通过操作，探索叶子的多种特征，进行二次分类。
3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。
活动准备：
1、各种叶子、篮子若干
2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
活动过程；
一、导入活动，引起幼儿的兴趣
1、小律动《秋天》
二、通过动手操作，尝试按两个特征分类
1、导入：
“前几天，我们认识了许多许多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色……”
2、幼儿尝试第一次分类。
（1）先仔细观察树叶宝宝，想想你会怎么分？
和旁边的小朋友说说讨论出你们要这么分，并画好标记？
（2）幼儿操作。
教师巡回指导、观察，注意帮助和引导个别幼儿。
（3）请幼儿说说你们是怎样分的？
为什么要这么分？
（请个别幼儿上台边操作边讲述）
3、第二次分类。
（1）幼儿第二次分类。
幼儿再次讨论做标记分类）
（2）检查分类情况，共同讨论交流。
三、教师小结；
幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。
2022年《有趣的叶子》中班教案2
活动目标
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富幼儿对树叶的知识：
叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。
可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。
提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面。
衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：
叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）
教学反思
这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。
也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
2022年《有趣的叶子》中班教案3
一、设计意图：
《纲要》中明确指出"在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
""引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望"，"为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
"；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
二、活动目标：
1、感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯（情感态度）
2、知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树（认知）
3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（能力）
4、主动参与实验探索。
5，初步了解其特性。
三、活动重点：
知道落叶树和常绿树叶子的特点
四、活动难点：
分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会
五、活动准备：
1、PPT；
2、儿歌《小树叶》。
3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。
4、进行过拾落叶活动。
5、观察过秋季树木落叶的景象。
六、活动过程：
（一）开始部分
1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。
（进入状态：
师：
小嘴巴幼：
闭起来。
师：
小眼睛幼：
看黑板。
）
师：
今天老师给小朋友们带来一个故事，小朋友们仔细听哦。
附故事：
（出示背景图）清晨，花妈妈送小花出门去上学了"小花，准备好了吗，我们去学校了哦""准备好了，我们快去学校吧妈妈""走吧"（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说"妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊"妈妈看着地上的落叶突然说"等一下""怎么了妈妈"小花抬起头看着妈妈不解的问"秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了"于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。
小花不懂"妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？
""因为银杏树叶都掉了啊"小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？
师：
小朋友们知道这是为什么吗？
现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧！
（过程说明：
此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的注意，激发孩子们的求知欲、探索欲，为下一环节做铺垫。
）
（二）基本部分1、教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小朋友们动脑思考，给树的种类取名师：
小朋友们知道这是什么树吗？
（出示梧桐树图片）幼：
1、这是梧桐树回应：
小朋友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？
幼：
·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····（引导语：
你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回应：
小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不认识、不知道·····
回应：
咦，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我请知道的小朋友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？
哪位小朋友愿意来帮助他们？
幼：
·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····
回应：
__小朋友观察得真仔细，其他的小朋友也要向__小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。
师：
现在小朋友们知道了吗，这是？
梧桐树（师生共答）师：
（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？
看谁最先发现！
幼：
变黄了·····叶子掉了·····（引导语：
睁大我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找）师：
对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。
那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？
会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：
那小朋友们再来看一看这是什么树呢？
我们学校就有很多哦（出示银杏树图片）答：
·····银杏树·····
师：
秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。
噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会看见很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字，小朋友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？
幼：
·····落叶树·····（引导语：
到了秋天会落叶的树）回应：
诶，落叶树，这个主意好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2、让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的叶子特点师：
现在老师这里有一些落叶（拿出准备好的各种落叶，分发给小朋友）师：
拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢，用自己的小眼睛仔细的看一看，小手认真的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？
哪位小朋友愿意和大家分享你的发现？
教学反思：
这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。
也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
2022年《有趣的叶子》中班教案4
一、设计意图：
引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿的探究课件活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
二、活动目标：
1.感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯（情感态度）
2.知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树（认知）
3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（能力）
三、活动重点：
知道落叶树和常绿树叶子的特点
四、活动难点：
分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会
五、活动准备：
儿歌《小树叶》；
不同落叶树和常绿树的叶子若干；
进行过拾落叶活动
观察过秋季树木落叶的景象
六、活动过程：
（一）开始部分
1.以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。
（进入状态：
师：
小嘴巴幼：
闭起来。
师：
小眼睛幼：
看黑板。
）
师：
今天老师给小朋友们带来一个故事，小朋友们仔细听哦。
附故事：
（出示背景图）清晨，花妈妈送小花出门去上学了＂小花，准备好了吗，我们去学校了哦＂＂准备好了，我们快去学校吧妈妈＂＂走吧＂（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说＂妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊＂妈妈看着地上的落叶突然说＂等一下＂＂怎么了妈妈＂小花抬起头看着妈妈不解的问＂秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了＂于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。
小花不懂＂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？
＂＂因为银杏树叶都掉了啊＂小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？
师：
小朋友们知道这是为什么吗？
现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧！
（过程说明：
此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的注意，激发孩子们的求知欲、探索欲，为下一环节做铺垫。
）
（二）基本部分
1.教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小朋友们动脑思考，给树的种类取名师：
小朋友们知道这是什么树吗？
（出示梧桐树图片）
幼：
1.这是梧桐树回应：
小朋友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？
幼：
...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...（引导语：
你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回应：
小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2.不认识、不知道...
回应：
咦，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我请知道的小朋友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？
哪位小朋友愿意来帮助他们？
幼：
...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...
回应：
__小朋友观察得真仔细，其他的小朋友也要向__小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。
师：
现在小朋友们知道了吗，这是？
梧桐树（师生共答）师：
（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？
看谁最先发现！
幼：
变黄了...叶子掉了...（引导语：
睁大我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找）师：
对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。
那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？
会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：
那小朋友们再来看一看这是什么树呢？
我们学校就有很多哦（出示银杏树图片）答：
...银杏树...
师：
秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。
噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会看见很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字，小朋友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？
幼：
...落叶树...（引导语：
到了秋天会落叶的树）回应：
诶，落叶树，这个主意好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2.让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的叶子特点师：
现在老师这里有一些落叶（拿出准备好的各种落叶，分发给小朋友）师：
拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢，用自己的小眼睛仔细的看一看，小手认真的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？
哪位小朋友愿意和大家分享你的发现？
幼：
...软软的回应：
XX小朋友发现了落叶都是软软的，还有哪位小朋友其他发现吗？
幼：
很薄很干...
回应：
小朋友们都观察的很认真很仔细，现在我们来总结一下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的（师生共答）小朋友们真棒，让我们一起来表扬一下自己吧师：
十班的宝宝谁最棒幼：
我棒我棒我最棒
3.出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师：
（出示桂花树图片）除了落叶树，老师发现呀还有一种树。
就像我们学校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢？
会怎么样？
我们一起来看看（放儿歌，出示秋天的桂花树图片）沙沙沙，秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀？
幼：
...没有回应：
不仅没有，反而还开出了很多香香的小花呢。
像桂花树这种一年四季都有绿叶的'树，人们也给它起了一个名字，你们猜一猜叫什么？
（引导语：
小朋友们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树）幼：
绿绿树、绿叶树...
回应：
小朋友们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。
师：
老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶，现在发给刚刚没有拿到落叶的小朋友，（拿出准备好的各种常绿树叶，分发给小朋友）小朋友们同样也要把自己拿到的小树叶分享给旁边的小朋友哦，请你们一起仔细的看一看，摸一摸，它们有什么一样的地方，然后把你们的发现讲给大家听。
幼：
常绿树的叶子硬硬的...
滑滑的，厚厚的...
回应：
刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光滑的，厚厚的，老师还发现这些树叶呀都不是干干的，是有水分的，表面有蜡质师：
好了，现在我们发现了树叶的秘密，请小朋友们把小树叶好好地收起来，不可以乱扔哦。
老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢？
幼：
......
回应：
诶我听见那个小朋友在说，经常会看见但是不知道名字或者想不起来了对不对那让我们知识渊博的x博士来告诉大家吧（出示图片）X博士：
落叶树除了梧桐树，银杏树还有柳树石榴树槐树樱花树等...
常绿树除了桂花树还有松树冬青椰子树柑橘树等...
师：
谢谢x博士给小朋友们的讲解。
4.找错游戏：
辨认图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现在，老师要和小朋友们玩一个游戏，请小朋友们找出图片中的落叶树叶（过程说明：
用抛出问题的方式，调动幼儿的积极性，让幼儿充分参与活动，开动脑筋想问题。
让孩子们通过实操去探索奥秘，加深理解记忆，感受获得成功的满足，并让孩子们互相帮助来解决问题，学会分享。
通过课件直观展示，吸引孩子的注意，用游戏的方式锻炼孩子的观察力，巩固孩子学到的知识，达到教学目的。
）
（三）结束部分以谈话的形式结束活动师：
现在老师想问小朋友，你们知道树叶有什么作用吗幼：
...额...做肥料...
回应：
有些小朋友知道一点有些小朋友说不知道，那我们听x博士来给我们讲一讲吧X博士：
树叶除了可以做肥料，还可以在夏天的时候挡风遮阳，可以做很多精美的书签，有许多的树叶还可以用作中药呢。
树叶有这么多的用途，所以小朋友们不要随意的伤害我们的树叶宝宝，我们要爱护她们哦！
谢谢x博士的讲解。
小结：
通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树，椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡质的树是常绿树。
而像梧桐树、银杏树这种树叶软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的树就是落叶树。
树叶有很多用处，我们不应该伤害她们，要保护我们的树叶宝宝和大树妈妈。
（引导幼儿与老师共同回忆知识）结束语：
现在小朋友们都知道了树叶的奥秘，那等你们遇见小花的时候一定要讲给她听哦。
请小朋友们放学后把小树叶带回家，跟爸爸妈妈分享自己的发现，想一想，你可以用这些树叶来做什么呢？
下节课老师再和大家一起来探索，小朋友们再见。
（过程说明：
此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的作用，巩固知识，感受大自然的神奇，并产生主动去爱护环境的情感，为下节课的活动做铺垫）
七、活动延伸：
1.语言活动：
（1）散文诗：
树真好；
（2）绘本：
落叶跳舞
2.区角活动：
（1）植物角：
种树；植物标本
（2）美工区：
树叶吊饰；剪纸树叶；树叶粘贴画，（3）建构区：
搭大树，拼树叶
3.艺术活动：
（1）美术：
画树叶；
（2）音乐：
小树叶。
4.日常生活：
引导幼儿体验和感受四季的变化，观察发现周围环境及人们活动的变化，由一叶知秋延伸到四季更替。
2022年《有趣的叶子》中班教案5
设计意图
秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。
幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶，孩子对树叶有很强烈的兴趣。
针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动——有趣的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。
活动目标
1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2.学习按物体特征给树叶分类。
3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。
活动准备
1.各种叶子。
2.课件、展板等。
活动过程
1.导入
师：
小朋友，我们一起去秋游吧!
（歌曲）
瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。
今天，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!
2.出示展板，认识叶子的名称
枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。
3.感知树叶，初步分类。
（1）幼儿用眼睛仔细看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。
大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。
（2）幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。
4.给叶子找朋友
出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。
4.说用途
遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。
5.结束
树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。
出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。
2022年《有趣的叶子》中班教案6
一、活动意图
自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形状、叶脉等都有其不同的特征。
幼儿在平常搬运植物、观察植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要小心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。
幼儿对叶子较感兴趣也有不同的发现和感受，也发现叶子有多种形状、颜色，但关于叶子的知识却是零散和零星的。
大班幼儿充满了求知欲望，为了满足幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理知识，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行《有趣的叶子》这个活动。
二、活动目标
1、通过观察、操作，自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。
2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。
重点：
操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。
幼儿对叶子已具有零星的知识，在这里教师需要帮助幼儿梳理知识。
大班幼儿要具有强烈的好奇心，能主动探索周围事物，并能发现、提出问题并寻求问题答案。
一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注重培养幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。
难点：
自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同。
大班幼儿对周围环境充满好奇心和求知欲，但幼儿的观察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行观察。
幼儿的观察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿观察不出，采取说教吸引不了幼儿兴趣。
如何吸引幼儿的兴趣，又能让幼儿发现其特征就是一对矛盾体。
活动流程：
观察叶子、导入活动——操作探索、发现特征——欣赏绘本、促进思考。
三、活动准备
1、操作材料选择。
科学活动的材料选择是至关重要的。
方便幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。
而且选材我们还遵循从身边选材，方便收集。
因此选择的叶子形状、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。
如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探索打好铺垫。
又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发现原来叶脉纹路有多种形式。
2、操作学具准备。
科学活动中的操作过程对于幼儿是十分重要的，发现问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿能力有差别、幼儿人数的多，教师在指导、观察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。
这不仅符合大班幼儿的年龄特点（大班幼儿能看简单示意图），也给了能力相对弱的幼儿一个隐性帮助。
而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。
四、活动过程
（一）观察叶子、导入活动。
师：
你见过什么叶子呀？
（这里不仅唤起幼儿已有经验也让教师了解幼儿情况，为下一活动环节调整做准备。
）师：
你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观察叶子。
（教师事先提醒幼儿运动多感官观察叶子，使幼儿在观察过程中能更加仔细、深入，也让幼儿明白观察方法。
）
（二）操作探索、发现特征。
1、发现叶子形状特征。
幼儿在观察后自由交流自己观察结果。
讲到“锯齿状”特别的叶缘，教师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。
（将自然现象明显特征与生活相结合。
这方便幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思考。
如我们生活中飞机
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