大班科学教案《有趣的叶子》文档格式.docx
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3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。
4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。
每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。
三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的'
规则：
游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：
“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?
那是什么样的?
”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：
轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
活动延伸
幼儿进行树叶拼贴画的创作。
大班科学教案《有趣的叶子》2
1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。
2.在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。
3.认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。
1.Ppt：
树叶的作用
2.课件：
树叶粘贴-昆虫
3.幼儿采集各种树叶
幼儿园课件
幼儿园环境布置
一、导入
讲述活动《我采集的树叶》
讨论：
你采集的是什么树叶？
它是什么样子的？
二、展开
1.观察感知树叶的多样性。
（1）提问：
这些叶子有什么不同？
又有什么相同？
（2）小结：
叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；
形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；
大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
2.引导幼儿按意愿给树叶分类。
（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。
（发展幼儿对比观察力）
（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。
（如大小、颜色、形状；
通过自主分类巩固对已有经验的掌握）
3.树叶的种类
心形：
形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。
（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
）
掌形：
叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：
形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：
叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：
也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。
卵形：
形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。
（如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。
圆形：
形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶
针形：
叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。
鳞形：
形如鳞片，如侧柏的叶。
4.引导幼儿了解树叶的作用
课件演示：
蚕宝宝爱吃的桑叶
有助消化的山楂树叶子
保健身体的核桃树叶子
可以驱蚊的桉树叶子
还可以做肥料
5.欣赏树叶画
课件：
树叶画—昆虫
三、延伸活动
了解特殊公用的树叶
（如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等）
✍【以下为精品推荐，可删改！
】
推荐一
《熊来啦》大班教案
《熊来啦》大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？
下面是收集整理的《熊来啦》大班教案，希望对大家有所帮助。
《熊来啦》大班教案1
活动目标：
1．幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
"
熊"
头饰一只，圈划幼儿活动范围和"
熊家"
游戏规则：
和幼儿一起讨论"
熊没来的时候我们干什么？
"
熊什么时候出来?
什么时候念儿歌？
什么时候不动了"
什么时候游戏结束？
熊的家在哪里？
等问题。
玩法：
一、设置情境，观察讨论熊的习性。
（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说"
哎呀！
瞧，我们班来了一只大狗熊！
你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！
就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：
没有动，没有出声音等。
（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
介绍自己的特点：
人们都叫我'
黑瞎子'
，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！
一点点声音我都能听见！
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：
看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
第二次游戏。
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
活动反思：
《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。
幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：
是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。
音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。
需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。
活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。
《熊来啦》大班教案2
设计意图：
在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的准备。
《纲要》中提出：
“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
”由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。
而通过游戏的方式进行练习，幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。
我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。
游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。
同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的`习性方面的内容。
另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。
我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。
1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程：
1、导入活动。
教师：
“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？
”
幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！
”就出现。
“熊”介绍自己的特点：
“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！
“
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：
3、学习儿歌《熊来啦》。
（1）教师：
“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？
（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
“如果熊再来，我们怕不怕？
我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！
“哎呀！
熊来啦！
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？
”“熊什么时候出来？
”“什么时候念儿歌？
”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？
”“熊的家在哪里？
”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
附：
儿歌《熊来啦》
熊来啦！
闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。
教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。
除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；
能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；
注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。
从而培养幼儿良好的情绪情感。
为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。
向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。
在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。
《熊来啦》大班教案3
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
。
游戏规则：
熊什么时候出来？
反思：
推荐二
《玩滑梯》小班安全教案
《玩滑梯》小班安全教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？
下面是帮大家整理的《玩滑梯》小班安全教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《玩滑梯》小班安全教案1
一、活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点：
幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：
1.小兔头饰若干，照相机。
三、活动过程：
1、谈话方式引出主题师：
宝宝们都喜欢滑滑梯吧！
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈：
今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：
我们怎么样玩滑滑梯呢？
请几名幼儿滑一下。
（:
纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。
老师正确示范然后再请幼儿示范。
4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：
玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
（1）兔妈妈：
刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？
（2）兔妈妈：
孩子们，你们想不想再玩一遍？
这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
四、结束活动：
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
五、活动反思：
娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。
上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
《玩滑梯》小班安全教案2
活动目标；
1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
2、教学用图，《玩滑梯》
1、引出主题谈话：
——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？
2、教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。
了解图片内容幼儿观察教师出示的图片
——“图片上有什么？
“谁玩滑梯是正确的？
“谁玩滑梯是不安全的？
“什么是轮流？
大家一起来排队试试看。
3、师生共同理解图片。
《玩滑梯》小班安全教案3
适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识，幼儿学会用正确的方法玩滑梯，加强幼儿的安全意识。
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
1、导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:
今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。
看,那是谁?
（小狗）他们在干什么?
（滑滑梯）"
2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?
为什么要这样玩?
（2）人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:
玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
（1）兔妈妈:
刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?
（2）兔妈妈:
孩子们,你们想不想再玩一遍?
这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。
（及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
教学反思：
鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。
今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。
我故意找了平时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。
孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：
从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。
在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。
在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行分辨，然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习；
那些是错误的、有危险的，不能学习。
较好的完成了教学目标，通过今天的活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。
小百科：
滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。
孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。
当孩子"
嗖"
地滑下来时，能享受到成功的喜悦。
滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。
滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。
《玩滑梯》小班安全教案4
一、活动内容：
健康——安安全全玩滑梯
二、活动目标
三、活动准备
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
四、活动过程
1.导入活动，激发兴趣。
今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？
（小狗）他们在干什么？
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？
为什么要这样玩？
（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？
小结：
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？
延伸活动
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"
我会玩游戏"
角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
《玩滑梯》小班安全教案5
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
兔妈妈：
看，那是谁?
（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?
小结：
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