八年级下册生物电子教案 全册Word文档格式.docx
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学情分析
八年级共
(1)(3)两个汉语班,学生人数共57名,从七年级步入八年级,对生物实验的探究方法,操作水平,总结结论及学习生物的方法等能力已经有一定的提高,在此基础上,还要进一步加强探究问题的能力及实验操作的熟练程度,进一步促成学生对科学观念的形成。
部分学生的探究问题和实验操作能力还较差,本学期要加强辅导,培优补差。
教材分析
生物学八年级下册共二单元六章内容,主要讲解生物圈中生命的延续和发展及如何健康地生活。
具体章节安排是:
第七单元:
生物圈中生命的延续和发展
第一章:
生物的生殖和发育。
第二章:
生物的遗传和变异。
第三章:
生物的起源和进化。
第八单元:
健康地生活
传染病和免疫。
用药和急救。
了解自己增进健康。
重难点分析
重点:
了解生物的生殖方式和发育过程,知道传染病的传染源、传播途径、如何防治传染病,懂得简单的用药常识和急救方法。
难点:
生物的遗传和变异的本质,生物的起源和进化过程,理解健康不仅仅是身体没病,还包括心理健康等。
教学措施
1、认真研读新课标对本书的要求,在此基础上实施授课
2、努力培养学生的兴趣爱好,让兴趣带动学生自主学习
3、构建教学概念,从生活出发,让学生好理解,易吃透
4、运用多媒体等现代教学手段,让学生对本科不感枯燥
表三
教学进度表
周次
日期
教学内容
单元
课时安排
备注
一
9.1-9.5
集中学习备课
二
9.8-9.12
腔肠动物和扁形动物
三
9.15-9.19
线行动物和环节动物软体动物和节肢动物
四
9.22-9.26
鱼
五
9.29-10.3
两栖动物十一国庆
六
10.6-10.10
十一国庆古尔邦节
七
10.13-10.17
爬行动物鸟
八
10.20-10.24
哺乳动物动物的运动
九
10.27-10.31
先天性行为和学习行为社会行为
十
11.3-11.7
动物在生物圈中的作用
十一
11.10-11.14
期中测试
十二
11.17-11.21
细菌和真菌的分布
十三
11.24-11.28
细菌、真菌
十四
12.1-12.5
细菌和真菌在自然界的作用
十五
12.8-12.12
人类对细菌和真菌的利用
十六
12.15-12.19
病毒
十七
12.22-12.26
尝试对生物进行分类从种到界
十八
12.29-1.2
认识生物多样性
十九
1.5-1.9
保护生物多样性
二十
1.12-1.16
期末测试
表四
学生成绩登记表(八年级1班)
序号
姓名
期中
期末
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
311
平均分分分
学生成绩登记表(八年级3班)
平均分均均均分
学生迟到、旷课登记表(八年级1班)
学生迟到、旷课登记表(八年级3班)
表五
红墩镇寄宿制学校电子备课(单元计划备课)
学科
生物
年级
八年级
第七单元
时间
主备教师
朱文虎
内容
课
标
要
求
单
元
目
教
学
重
难
点
课时
安排
本单元计划课时
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第单元第课时
课题
植物的生殖
课型
新授
备课教师
使用教师
教学
目标
知识目标:
概述绿色开花植物的受精过程。
能力目标:
通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。
情感目标:
参与嫁接,或扦插和压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。
教学重点
教学难点
观察植物的受精过程
概述植物的受精过程
教学准备
多媒体课件
备课时间
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
引言:
生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息。
人的“十月怀胎,一朝分娩”,你已知晓;
被子植物的开花结实,种子萌发,你耳熟能详;
细菌的分裂生殖,真菌及一些植物的孢子生殖,你也水致了解。
生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢?
它们与人类保护和利用生物又有什么关系呢?
第一节植物的生殖
[回顾]被子植物是怎样生殖的:
小组交流
有性生殖:
什么是“有性生殖”:
种子中的胚,是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的,这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖(sexualreproduction)。
除此之外,植物还有其他生殖方式吗?
无性生殖
[观察与思考]
讨论:
1、这些植物的生殖方式有什么共性?
2、植物的生殖方式是多种多样的。
这对植物来说有什么意义?
总结:
这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
这种生殖方式称为无性生殖(asexualreproduction)
无性生殖的应用
思考:
你知道在生产实践中,人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物有哪些方法?
——扦插、嫁接等。
比如:
甘薯、葡萄、菊、月季——扦插;
苹果、梨、桃等——嫁接。
什么是嫁接?
[阅读资料]
植物的无性生殖需要哪些条件呢?
[探究]植物的扦插
昆虫的生殖和发育
总结昆虫的生殖和发育的特点。
学生完成课本中的技能训练,提高学生发现问题并解决问题的能力
从劳动中体会到父母的艰辛,教育学生要学会节俭
完全变态和不完全变态的定义,并举例说明
举例说明昆虫的生殖和发育特点,理解完全变态发育和不完全变态发育
课件、挂图
导入热身:
昆虫知识竞赛,蜻蜓点水与生物的哪种行为有关?
毛毛虫与蝴蝶有关吗?
知了为什么要蜕皮?
等引出课题。
以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
提出问题质疑:
你们听说过丝绸之路的故事吗?
悠悠文明史,慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连,也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗?
你知道家蚕的生殖发育过程吗?
生活中的家蚕它的繁殖和发育过程是怎么样的呢?
产生疑问,并期待了解。
引出视频短片。
提问1:
家蚕的一生中其发育阶段有那些,其先后顺序家蚕是怎么样的?
提问2:
家蚕各阶段的形态有什么变化?
仔细观看、做好相关的记录、并回答。
培养学生的观察能力、让学生了解家蚕这种昆虫的生殖和发育过程。
提问3:
你知道家蚕是在哪个阶段产丝吗?
在家蚕由受精卵到成虫的四个发育阶段中,只有幼虫时期取食桑叶。
蚕吃下的桑叶,经过蚕体内消化系统的消化和吸收,一部分成为蚕的组织细胞的组成物质,同时提供生命活动所需的能量;
另一部分转化成各种氨基酸,由血液运输到绢丝腺中。
绢丝腺是专门合成蚕丝的腺体,经过腺细胞加工合成分泌的液态绢丝蛋白,由蚕口器下边的吐丝管牵引,吐出一根长长的液态的细丝,细丝遇到空气后即凝结成固态丝。
回忆、讨论、回答。
播放断片:
蝗虫的生殖和发育的短片。
请大家仔细观察其它昆虫如蝗虫的生殖和发育过程并做好记录。
提问:
蝗虫的一生中有那些生殖发育阶段?
其顺序是怎么样的呢?
培养学生的观察能力、让学生了解昆虫中还有像蝗虫这样的生殖发育过程。
提问:
蝗虫为什么要脱皮?
回答:
昆虫的蜕皮是生长的需要,因为昆虫的表皮(外骨骼)是由蜡质层和几丁质层组成的。
蜡质层位于表层的最外层,可以防止水分的蒸发。
几丁质是复杂的含氮多糖类,它是外骨骼的主要成分。
在几丁质层的下面是分泌外骨骼的表皮细胞。
表皮细胞分泌的外骨骼一经硬化后,就不能继续扩大,从而使昆虫生长受到限制。
因此昆虫在生长发育过程中会出现蜕皮现象。
思考、讨论、回答。
增加学生的知识面。
讨论分析所有的昆虫其生殖发育过程并不只有一种方式,所有昆虫的生殖发育方式有两种。
一种像家蚕那样,例如:
家蚕、蝇、蚊、金龟子等。
一种像蝗虫那样,例如:
蟋蟀等。
作笔记。
为学生总结昆虫的生殖发育方式。
让学生对昆虫的生殖和发育有一个整体了解。
家蚕和蝗虫的生殖发育过程有什么不同?
讨论、回答。
引出若虫的概念。
家蚕和蝗虫在发育过程中,在生理结构上有什么变化吗?
提出:
变态发育
为学生理解完全变态和不完全变态作铺垫。
蝗虫在生殖发育过程中,若虫与成虫相比在形态上有什么区别?
引出变态发育中的完全变态和不完全变态的概念。
得出结论从以上我们可以得出结论。
昆虫的生殖发育方式是怎么样的?
回答:
昆虫的生殖发育方式有两种:
一种是完全变态;
一种是不完全变态。
但都属于变态发育方式。
完成新课程的学习。
(九)、板书设计
第一章第二节昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育——完全变态
1.定义——在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同,这样的发育过程叫做完全变态。
2.例如:
蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
二、其他昆虫(如:
蝗虫)的生殖和发育——不完全变态
1.定义——个体的发育经过卵、若虫、成虫的发育过程。
蟋蟀、螳螂等。
三、昆虫的生殖和发育——变态发育
形态结构和生理特征方面发生了变化。
两栖动物的生殖和发育
能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
学会收集、分析、处理信息的能力。
关注两栖动物的生殖发育与环境的关系,养成保护有益动物的意识.。
青蛙的生殖发育过程。
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上、内部结构等的不同点。
【阅读质疑
自主探究】
一、阅读提示1:
1.下面请同学们结合本节课的目标通读全文。
注意:
(1)了解本节课阐述的主要内容是什么,你认为重点的地方做上标记。
(2)还有哪些不明白的地方也做上标记,试着提出有价值的问题。
二、阅读提示2:
观察青蛙的生殖发育过程,然后完成下列问题:
1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代?
这种生殖方式的特点是什么?
2、“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。
春末夏初,青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。
雌雄蛙都能鸣叫吗?
青蛙的叫声有什么意义呢?
3、除了鸣叫,青蛙在繁殖季节还有什么特殊现象?
这样的行为又有什么意义?
4、比较蝌蚪和青蛙的的异同点。
蝌蚪
青蛙
生活环境
外部形态
生理结构
5、根据上表得出结论,青蛙等两栖类动物的发育为发育。
6、蛙的生殖发育为什么离不开水?
为什么两栖动物不是真正的陆生动物?
7、阅读课本14页的资料分析,回答课本15页的问题。
【展示交流,释疑解惑】
1、在自主学习的基础上,以小组为单位相互交流,并发表自己的见解。
2、教师点拨:
青蛙的生殖和发育
水中受精,水中发育:
幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。
受精卵→蝌蚪→青蛙蝌蚪:
像一条小鱼,用鳃呼吸。
青蛙:
成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。
两栖类动物的生殖发育与坏境
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境,使两栖动物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育,最终导致两栖动物繁殖后代的能力下降,种群数量和种类减少。
畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的,这种水中有影响蛙正常发育的物质
板书设计
第三节
一、
两栖动物的生殖
1、
蛙的生殖过程:
鸣叫、抱对、排出卵细胞和精子、水中受精
2、
蛙的生殖特点:
雌雄异体、体外受精
二、两栖动物的发育
1、蛙的发育过程:
受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
2、蛙的发育特点:
三、两栖动物的生殖发育与环境
鸟的生殖和发育
描述鸟的生殖和发育过程;
探究乌卵的结构,说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点;
通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
观察鸟的繁殖行为,描述鸟的生殖和发育过程。
设计探究活动,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
一、导入
①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育,作知识铺垫;
②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖
二、新授
鸟类知识:
①早成鸟、晚成鸟;
②筑巢、孵化、育雏等生殖过程;
③受精卵才能发育成新个体。
㈠观察鸡卵的结构
1.观察与思考P16-17
①请推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能?
②卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?
2.鸡卵的结构
卵壳
气室提供氧气
卵壳膜保护卵
卵白保护和营养
系带保护
卵黄营养
胚盘未受精浅而小受精浓而略大发育成雏鸡
3.想一想
鸟卵为什么需要这么多复杂的结构呢?
㈡鸟的生殖和发育过程
1.观察P18图Ⅶ-8,试概括鸟类生殖和发育的基本过程。
2.解析图Ⅶ-8
孔雀开屏求偶丹顶鹤跳舞求偶
织布鸟筑巢筑巢雌雄鸟在交配交配
鸟在孵卵孵卵亲鸟在给雏鸟喂食育雏
3.“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”各指鸟的哪些与繁殖相关的行为?
4.鸟类的生殖行为
一般有占区、求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等。
技能训练P19-20技能训练
基因控制生物的性状
说出遗传和变异的概念,
分析转基因鼠的研制过程,总结出生物的性状是由基因控制的。
认同科学技术的发展对认知水平的促进,关注转基因技术给人类带来的影响。
区分性状和相对性状的概念并列举实例。