人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计.docx
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人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计
人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计
南康中学温珍玉
【选用教材】
普通高中课程标准试验教科书（人教版）必修4
【教学目标】
1、结合作者及背景，鉴赏这首词独具特色的意境美。
2、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美。
3、有感情的朗读体会，吟诵这首词。
【重点、难点】
了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系，体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情，是本课的重点和难点。
【教学步骤】
一、导语：
在中国古典诗词中有这样一类专门表现女子情感的传统题材，有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”的少女怀春，或“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的思妇怀人，或“却下水晶帘，玲珑望秋月”的宫妇怨情。
它们被统称为“闺怨诗”。
可惜的是在那样的封建年代中，这些情怀多由男诗人代笔。
这一现象终于在宋代被一个女人打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺怨情愁，使词坛绽放出了一道最夺目的光芒。
她就是李清照。
今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的内心世界，来品读她的词。
二、明确目标
三、书香才女（播放）
李清照，号易安居士，北宋末期的公元1084年出生于山东章丘，公元1155年逝世，终年72岁。
在中国古代文学史上，李清照可以说是最为光彩夺目的女性，她的存世作品虽然只有七十余篇，但却取得了巾帼不让须眉的骄人成就，被后人誉为婉约词派的“一代词宗”。
在男性居主导地位的中国古代封建社会，能如此光彩照人，实在是一个奇迹。
李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。
南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，词中多表现的是一种相思之愁；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。
表现词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。
《醉花阴》是她中期的一首词作。
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
四、朗读词作，整体感知，
诗歌是为了传情达意，我们在刚接触一首诗歌时，一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。
接下来我们就带着自己对词作的情感把握，通过朗读来表现。
好，大家一起读。
全班朗读。
我们再听听名家的朗诵。
根据朗读，我们可以感知这首词的情感基调是什么？
用一个词概括。
“愁”
根据这样的基调，我们知道朗读的时候，语速要缓慢，表情感的词重音要读出，感情要带出浓浓的愁绪。
（再读）
五、作品分析，重点品读
诗歌总是以很简练的语言表达出极丰厚的意蕴。
因此我们在鉴赏诗歌时，除了要通过朗读，整体感知诗歌外，还得从诗句本身入手去细品诗歌情感。
品读思想情感
刚才我们谈到诗歌总体基调是“愁”，同学们思考一下，诗人在哪一句明确表示了她愁的具体内容。
为什么？
生：
“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”一句可看出。
（可能的答案）
古人对重阳节十分重视，这天亲友团聚，相携登高，佩茱萸，饮菊花酒。
当此佳节良辰，作者却孤身一人，相思之情油然而生。
愁的具体内容是思念丈夫，表现的是一种孤寂难耐之情
师：
那么，诗人主要是借助了什么意象表露出来的呢？
意境特点是怎样的？
（一）把握意象，体会意境，把握情感
学生可能说出的答案：
薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、西风、黄花
这些意象聚合在一起构成一幅清冷萧瑟的画面。
请同学们发挥自己的想象，试着把这些意象连缀起来。
这一天到晚，薄雾笼罩，浓云密布，阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱。
独自在室内看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神，真是百无聊赖啊!
又是重阳佳节了，天气转凉，睡到半夜，凉意透入帐中枕上。
重阳佳节，该把酒赏菊吧。
勉强打起精神，“东篱把酒”。
菊花开得极盛极美，染得她满身的花香。
然而，她又不禁触景伤情，菊花再美再香，也无人共赏，更无法送给那劳燕分飞的远人。
无心再赏菊，匆匆回到房内。
瑟瑟西风掀起了帘子，带来一阵凉意。
想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝细瘦，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，顿生人不如菊之感。
作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，景为情设，情因景生，使客观环境和人物内心的情绪融和交织——“物皆著我之色彩”
说酒
李清照虽是女子，却与酒有不解之缘，仔细品味她的词，会发现，她大部分词中充满浓郁的酒香，有的淡饮，有的浓醉；有的乘兴而作，有的引恨而为。
如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
”“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”
“故乡何处是，忘了除非醉。
沉水卧时烧，香消酒未消。
”（《菩萨蛮》）
“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急。
”
一杯薄酒论短长，无限深情寄思托。
黄花、西风
经常出现在诗词中的意象，同学能不能再说出几句利用这两个意象渲染氛围的诗句？
昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
碧云天，黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?
因此，我们要知道西风、黄花这两个意象一般都与凄凉萧索的意境相关。
教师补充总结：
因此，分析诗词时，只有把握住重要的有着特定情感倾向的意象，通过想像连缀形成完整的意境，才能准确把握诗歌情感。
（二）品读关键词句，体会情感
诗歌是语言的艺术，我们鉴赏一首诗词，除准确把握意象意境外，对语言的品味也是至关重要的。
李清照是运用语言的大师，清代的陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅，深情苦闷，元人往往宗之”。
那接下来我们就来鉴赏这首词的语言。
先来看上阕，上阕开篇即用一“愁”字点明心情。
除此外，还有哪一字暗含了作者的心情，试结合上阕分析。
品“凉”
“凉”一语双关。
A表面上：
重阳秋夜，天气转冷。
玉枕纱厨，难御风寒。
B深层面：
独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。
这个字暗含了词人内心难以言说的情绪。
由此我们更加明确了愁的内容，就不仅是空泛的“愁绪”，而具体成相思而成的“寂寞之愁”
接着我们来看下阕。
在分析之前，先给大家讲个小故事。
据说李清照将这首词寄给在外的丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。
陆德夫细加玩味后说：
“只三句绝佳。
”赵明诚问哪三句，陆德夫说：
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”正是本词的最后三句。
那我们也来品品这神来之笔的佳妙之处。
我们先看，这三句中哪句是重点?
这句中哪个字是重点?
最后一句，“瘦”
①结构上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼应。
因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损；②手法上，运用夸张比喻，极生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象。
③内容上，末了一个“瘦”字，归结全篇的情意，上面种种景物描写，都是表达这刻骨的离愁的。
词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。
这一“瘦”字恰是全词的“词眼”
愁——凉——瘦三字前后呼应，情感一气贯穿，内容衔接紧密。
诗人由愁生凉，满怀寂寞之意；因凉而形瘦，一片忧郁之情，由此，我们知道了，词人的愁是一种闺怨之愁，是因相思而致的寂寞忧郁。
通过对这两个字的品读，我们要能明确，在一首诗或某联、某句中往往都有那种最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词或句。
这些词句往往运用一些表现手法，活用字词，多用动词、形容词、副词、叠词等生动传神地刻画出景物，使得情感表达得更淋漓尽致。
它们是读者窥探诗歌内容的窗口。
我们在鉴赏一首诗歌时，要特别注意从这些词、句入手深入肌里，去理解诗歌情感。
六、拓展阅读，再品愁情。
1、愁之由来
少女时期对爱情的憧憬：
《浣溪沙》：
“秀面芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。
一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀，月移花影约重来。
”
《点绛唇》：
“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
”
多么美好的情怀！
李清照也是幸运的，因为在那个盲婚哑嫁的时代，她能够嫁给一个和她志趣相投的人。
李清照和丈夫赵明诚都喜欢金石字画文物收藏，还编写了《金石录》。
婚后爱情甜蜜：
《减字木兰花》：
“卖花担上，买得一枝春欲放。
泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道，奴面不如花面好。
云鬓斜簪，徒要教郎比并看。
”
可是张明诚在外做官，两人经常分离，这时候李清照的词自然多的是相思之愁。
分别相思之苦：
《一剪梅》：
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”
2、愁之变化
《如梦令·昨夜雨疏风骤》：
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
”
《一剪梅》：
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”
《武陵春》：
“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”
《声声慢》：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑。
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
”
变化原因：
“身世变故，国破家亡。
”
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