二年级道德与法治上册27我是班级值日生教案新人教版Word文档格式.docx
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周末巧安排）
学生回答问题
通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课
一、说说自己的周末生活
1.你们的周末是怎么过的呢？
做了些什么？
（学生回答）
出示课件：
我完成了作业还看了课外书；
我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；
我按时练了一个小时的钢琴；
天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；
晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……
2.你在周末做了哪些快乐的事情呢？
从中收获了什么？
（学生讨论并回答）
出示图片：
上周末，妈妈带我去了书店。
我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了……
上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴……
爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨……
小结：
小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！
二、快乐的周末
周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？
结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？
1.我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。
一个睡懒觉不按时吃早饭……
一个早早起床去看望爷爷……
一个先玩好游戏，再去做作业……
一个先做完手工，再出去玩……
你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？
（学生交流回答）
视频《做作业不拖拉》
周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！
三、周末中的烦恼
周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件：
睡懒觉,不可以……
不想做作业，不可以……
不想练琴不可以……
同学讨论：
这几位小朋友的做法好吗？
为什么爸爸妈妈要不可以？
说说你的理由。
视频《早睡早起》
周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。
一、学生参与交流、分享自己的周末生活
二、学生相互交流，并回答有关问题。
观看视频《做作业不拖拉》
三、学生相互交流，并回答有关问题。
观看视频《早睡早起》
为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。
二、让学生进一步重温周末生活的安排，让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。
明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意义。
三、让学生明白周末中的有些事情必须坚持，有些
事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规律。
课堂小结
周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！
板书
装扮我们的教室
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：
一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；
另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
1、主动地参与学习环境的创设；
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；
2、学生准备：
参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》：
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
（齐读，激发情感）
2、听了这首歌，同学们想到了什么？
3、小结：
教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？
让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）
二、活动探究，学习新知
活动一：
他们的教室好在哪里
（课前参观其他班教室）
1、提问：
小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？
说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？
你愿意在这样的班级中生活吗？
他们的教室好在哪里？
3、学生思考回答。
4、活动例答：
（1）整洁干净，有秩序有条理
（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼
（3）清新自然，有生活气息
（4）课外读物丰富，有文化氛围
……
活动二：
我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？
想不想把我们的教室打扮得更漂亮？
让我们一起来设计吧！
过渡：
要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？
让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？
2、学生交流。
师归纳板书：
教室里放些什么？
教室里的角落怎么利用？
班级的特色在哪里？
我能做些什么？
3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）
（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）
（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）
我能做什么？
（我可以收集一些材料；
我愿意从家里带来一盆花；
我会画画，……）
教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。
我们有问题，要商量；
求大同，存小异。
只有我们共同行动，才能让教室更美丽！
活动三：
大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。
心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！
1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。
2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。
（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如：
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
（2）确定板块主题，动手操作。
A、作品展示栏：
在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法等作品展示出来。
我们为其起名我行我秀。
B、榜样栏：
这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。
让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。
C、名人名言栏：
这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学生奋进而专门设计的。
学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
D、阅读栏：
这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。
E、图书角：
专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。
F、国学栏：
结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将《弟子规》等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。
3、教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。
4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。
装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！
活动四：
我们的教室更漂亮了
1、欣赏成果
欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！
谢谢你们！
2、最佳评比
每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？
是由哪些同学设计布置的？
示例：
（1）我最喜欢“作品展示栏”了！
在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。
还有我的作品呢！
（2）我认为“图书角”是最棒的区！
盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！
（三）交流感受
1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？
2、学生交流感受。
教室变得真漂亮！
我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！
三、课堂总结
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。
略。
我是班级值日生
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
1、知道值日的内容；
2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；
2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、情景导入
1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
）
2、提问：
小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？
（值日生！
3、说一说：
在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么？
怎样才能当好值日生呢？
一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！
二、活动探究新知
今天我值日
1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？
你值日的时候做了些什么呢？
由每个学生自己说出“我是星期（
）值日，我做了（）。
”
2、在我们的班级中值日要做哪些事情？
欣赏图片：
（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）
3、出示课件：
认真做值日
小组交流：
这些同学在干什么？
他们是怎么做的？
说说自己是怎样做值日的？
在做值日时，一定要认真。
比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。
扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
4、为什么要认真做值日、当好值日生呢？
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。
而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
这种情况怎么办
1、指导学生阅读教材第27页。
值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？
3、活动例答：
（1）遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。
（2）对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。
（3）值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。
（4）对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。
4、你值日的时候还遇到过哪些难题？
说出来和大家一起交流吧。
值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，严格遵守规定；
其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体！
羊羊值日
1、指导学生阅读教材第28页。
2、想一想：
你喜欢羊羊这样的值日生吗？
羊羊怎样做才好呢？
（1）值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。
（2）值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。
（3）值日生要努力做好自己的本职工作。
（4）值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。
4、拓展：
辨是非升华认识
（图片出示题学生判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：
“强强咱俩去倒脏水。
”强强说：
“我是摆桌椅的，我不去。
”小兰跑过来说：
“我去。
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。
活动五：
夸夸我班的值日生
1、夸同学：
在值日时，你特别佩服谁？
他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？
2、学生交流：
我觉得他好在哪里？
【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】
3、请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，并表达你对他的赞扬吧。
（学生写名，颁发。
4、小结：
我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习，同学们，你看，下面的这些同学做的对吗？
5、（课件出图片）
回答预设：
图一：
小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。
应该自己的事自己做。
图二：
值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。
图三：
劳动的顺序不对。
扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。
应该扫完地后，再擦桌子。
看来同学们当我们面对值日问题的时候都能明辨是非，我们应该自觉做好值日生工作。
希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生！
同学们，今天我们学会了怎样做值日，我提议：
人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧：
今天我要早早起，快步来到学校里。
先拿笤帚扫扫地，再把桌椅拜拜齐，黑板擦得像玻璃，教师变得真美丽！
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