思品三三六教案jingpin.docx
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思品三三六教案jingpin
课堂教学设计
本课时教案第一页
班级
七7-9
七年级
科目
思想品德
授课人
朱晓荣
授课时间
第1周
课题
第一单元笑迎新生活
第一课 珍惜新起点——新学校，新同学
课型
新课
课时
第一
总课时
1
学习目标
1、 知识目标：
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
2、 能力目标：
通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
3、 情感、态度、价值观目标：
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
学习重点
珍惜新友谊
学习难点
珍惜新友谊
指导学生自学的内容及方法设计
导入新课
初中生活新体验
初中是我们人生道路上的一个新起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。
珍惜新友谊
那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？
老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。
串名字游戏
游戏方法：
以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且你要记住对方的名字。
注意：
其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字？
他们是谁？
与新朋友结伴成长
翻开课本第6页，我们来做一个小作业。
我和——、——、——等是同一所小学毕业的；
我和等是同一个月出生的
我和等有着相似的兴趣爱好
我和等是同一个区（镇）的
老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。
学生自主学习时，教师的活动设计
启发学生积极思维,巡回指导学生自学，对发现的问题及时予以纠正。
重点帮助学习困难学生自学。
本课时教案续页二
自学效果
检查内容及形式设计
可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
师生互动学习内容、过程、方法设计
第一步：
“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：
小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
注:
老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.
第三步：
开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。
第四步：
教师小结。
第五步：
组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：
教师总结。
课堂练习设计
一项选择题：
1，进入初中对于我们来说，意味着站在了一个新的起点。
这个“新起点“主要是指：
A新的学习环境B新老师
C我们自身成长的新起点D新同学
2，进入新的班级，面对陌生的同学，我们的正确做法应该是：
A自我封闭，不理睬新同学B去认识他们，但不让他们了解自己
C炫耀自己，蔑视他人D主动认识他们，也让他们认识我自己
3，对于我们的学校，我们应该坚持的正确态度是：
A我来学校是读书学习的，不是来建设学校的，因此，我没有必要为学校尽什么义务
B热爱我们的学校，努力为学校做出自己的贡献
C学校的兴衰是校长和领导的事，我们管不了，只要把自己的学习搞好就行了
二简答题：
为什么说初中对我们而言意味着新的起点？
练习反馈
本课时教案续页三
本节小结
师：
听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。
所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。
所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
课后作业
1、要求学生继续完成新同学档案，比一比谁的档案完成得最快最好。
2、要求各位组长在课后招募好自己的组员，由此来安排以后上课的座位。
预习作业
进入新学校、新班级，一切都是那么陌生和新鲜。
面对新的环境，你有哪些感受？
教后反思
存在问题
补救措施
课堂教学设计
本课时教案第一页
班级
七7-9
科目
思想品德
授课人
朱晓荣
授课时间
第一周
课题
第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点——创建良好班集体
课型
新课
课时
第二
总课时
2
学习目标
1．知识与技能
回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。
2．过程与方法
在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。
3．情感、态度和价值观
引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。
学习重点
对新集体的展望。
学习难点
在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾。
指导学生自学的内容及方法设计
复习提问，导入新课
创建新集体（板书）
（一）共同的目标，前进的动力（板书）
（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
学生活动：
毛遂自荐
学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。
（三）团结协作，互助前行（板书）
学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。
例子可以是正面的，也可以是反面的。
学生自主学习时，教师的活动设计
鼓励学生大胆发言.巡回指导学生自学，对发现的问题及时予以纠正。
重点帮助学习困难学生自学。
本课时教案续页二
自学效果
检查内容及形式设计
让学生起来向同学念自己的习题答案。
师生互动学习内容、过程、方法设计
创建新集体（板书）
师：
我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？
有那么和睦吗？
同学会看不起我吗？
会欺负我吗？
班主任带班认真负责吗？
（学生发言，提示：
教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。
学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。
）
（一）共同的目标，前进的动力（板书）
当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。
那么，我们每个人能够为我们的集体做些什么呢？
（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
学生活动：
毛遂自荐
学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。
（三）团结协作，互助前行（板书）
学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。
例子可以是正面的，也可以是反面的。
课堂练习设计
单项选择题：
1，一个我们为之自豪的班集体，不可缺少的是：
A每个同学想干什么就干什么B部分同学的努力
C共同的奋斗目标D把那些后进生剔除
2，在新集体中为了共同的目标而努力，是我们的共同心愿，作为集体中的一员，应做到：
A各尽其能，发挥所长B各行其是，张扬个性
C各自为战，发挥个自的独立性D各取所需，满足个人的要求与愿望
3，俗话说：
“一根筷子容易断，一把筷子折不断。
合则两利，分则两伤”这句话的意思是：
A要想筷子不断，就把筷子绑起来B人多力量大，人多好办事
C想成就事业，就得努力拼搏D要想建设一个好的集体，需要集体成员间的团结协作。
练习反馈
本课时教案续页三
本节小结
教师：
所以说，在这个大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。
我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。
我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。
课后作业
多项选择题：
俗话说：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这句话的深刻含义是（）
A在集体中，人与人之间要团结协作
B只要团结协作，相互配合，才能奏出最美丽的集体乐章
C一个篱笆需要三个桩，一个好汉仅需要三个人的帮忙就可以了
D朋友之间要有福同享，有难同当
但丁说：
“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长出很矮的小树。
但是，使它长在南方肥沃的土地里，它一定能长成一棵大树。
”这句话告诉我们（）
A白松不是一种优良的树种
B个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土
C只有在良好的集体中，个人才能茁壮成长
D土地与白松、集体与个人的成长并没有什么关系
预习作业
你认为初中学习有哪些新特点？
面对这些新特点，你将如何做学习的管理者？
教后反思
存在问题
补救措施
课堂教学设计
本课时教案第一页
班级
七7-9
科目
思想品德
授课人
朱晓荣
授课时间
第二周
课题
第一单元 笑迎新生活
第二课 把握学习新节奏——学习新天地
课型
新课
课时
第一课时
总课时
3
学习目标
1、知识与技能
比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2、过程与方法
通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成良好的学习习惯。
3、情感、态度和价值观
本课就象一面镜子，教师的责任就是把学生推到镜子面前让他们自己审视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表。
学习重点
通过交流找到适合自己的学习方法。
学习难点
通过交流找到适合自己的学习方法。
指导学生自学的内容及方法设计
小组讨论、填表
你的学习方式
任课老师的教学风格
你最喜欢的老师风格
你准备如何适应其他老师的教学方式
今后你将采用的学习方式
学生自主学习时，教师的活动设计
而作为初一的学生，所面对的学习任务特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。
学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响。
因此，教师必须通过教学，帮助学生，给予学生一些学习方法和策略的建议，让学生“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为学生的“终身学习”打好基础。
本课时教案续页二
自学效果
检查内容及形式设计
通过叫学生回答问题来检查学习效果。
巡回指导学生自学，对发现的问题及时予以纠正。
重点帮助学习困难学生自学。
师生互动学习内容、过程、方法设计
一、从身边开始，学生看得见摸得着，有真情实感
1.首先让学生看看自己周围多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新知识的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里愉快地成长。
2.再让学生看看自己周围的环境有什么新变化，让学生充分交流，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。
学生的思维被激活了，就会有千言万语。
从正面引导全体学生，使全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。
二、从心语开始，学生觉得实、悟得深，能心服口服
1.让学生充分展示自己的个性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓励者、欣赏者。
2.教师要善于捕捉学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。
教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心不足的同学。
课堂练习设计
一，填空题
我们不仅可以在上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的
，学习一些课堂上学不到的知识。
二，简答题
简述较小学而言，中学的学习有哪些新的特点？
练习反馈
本课时教案续页三
本节小结
小结：
有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？
这需要自己的探索。
最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。
你不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法。
对于老师讲的方法，不要一点儿也不相信，也不能完全相信，可以试一试那种方法是否适合自己。
希望大家用最适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。
课后作业
多项选择题：
下列属于初中学习过程中新特点的是：
A学习主动性的提高B学习科目的增加
C学习内容和难度的改变D学习的要求降低
要学好各门功课，我们就要
A课前认真预习，开展各种准备工作B课堂上专心听讲，认真做好笔记
C课后及时巩固复习，独立认真完成作业D平时没必要下苦功学习，考试前好好复习就行了
预习作业
在平时的学习过程中你积累了那些好的学习方法？
教后反思
存在问题
补救措施
课堂教学设计
本课时教案第一页
班级
七7-9
科目
思想品德
授课人
朱晓荣
授课时间
第三周
课题
第二课 把握学习新节奏——享受学习
课型
新课
课时
第二
总课时
4
学习目标
教学目标：
通过本节课的学习，让同学们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐，进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐，从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。
学习重点
如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐
学习难点
学习中苦与乐的关系
指导学生自学的内容及方法设计
合作探究、巡回指导学生自学，对发现的问题及时予以纠正。
重点帮助学习困难学生自学。
学生自主学习时，教师的活动设计
教师提出问题让学生讨论：
如 谈自己这几年在学习中的感受。
学习也是一种享受吗？
本课时教案续页二
自学效果
检查内容及形式设计
提示：
教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
师生互动学习内容、过程、方法设计
师：
导入新课：
我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？
今天让我们来共同探讨一下吧。
享受学习（板书）
（一）学习中的苦与乐（板书）
学生活动
（一）：
谈自己这几年在学习中的感受
（二）探索世界的奥妙（板书）
学生活动
（二）：
小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？
你是怎样知道答案的？
学生活动（三）：
你还有哪些不知道的或不能理解的现象？
下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？
讨论：
世界上真的有鬼魂吗？
你相信灵魂可以出窍吗？
教师总结：
《英科学家证明鬼魂由环境造成》（见扩展资料）
课堂练习设计
一，填空题：
1，如果我们能够根据自己的，结合老师的，就更容易找到自己的。
2，每个人都有自己的，不同方式各有。
二，简答题
请根据实际情况说一说你的学习方法。
练习反馈
本课时教案续页三
本节小结
小结：
只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。
探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐.荀子曾说：
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”
课后作业
初中生寻找适合自己的学习方法时，应注意的问题有：
A可随心所欲 喜欢那种方法就用哪种
B根据自己的学习方式选择适合自己的学习方法
C结合老师的教学方法寻找适合自己的学习方法
D遵循学习好的同学的学习方法
预习作业
谈谈你的学习方式。
教后反思
存在问题
补救措施
课堂教学设计
本课时教案第一页
班级
七7-9
科目
思想品德
授课人
朱晓荣
授课时间
第四周
课题
第二单元“认识新自我”
第三课 珍爱生命-——世界因生命而精彩
课型
新课
课时
第一
总课时
5
学习目标
从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
学习重点
生命需要关爱
学习难点
生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？
指导学生自学的内容及方法设计
展示图片
阳光行动
学生畅谈，并辅以设计关爱生命的公益广告。
让学生不仅明白自己要时刻尊重生命关爱生命，同时也要呼吁所以的人都来关爱生命。
学生自主学习时，教师的活动设计
学生思考：
地球为什么会有这样的变化？
（学生回答，教师归纳。
）
本课时教案续页二
自学效果
检查内容及形式设计
让学生讨论生命存在的意义，从而使学生珍视生命。
师生互动学习内容、过程、方法设计
一、生命是地球上最珍贵的财富
让学生感知生命的生动、精彩与可爱。
比较荒凉与多彩的世界，明确世界因生命而精彩。
二、脆弱的生命
师：
或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？
现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
①反思我们在平时的生活中不自觉地发生过一些破坏生命的行为。
②了解北京动物园里被清华大学生泼硫酸的黑熊现况。
③展示图片《哭笑的地球》
阳光行动
①学生畅谈，并辅以设计关爱生命的公益广告。
让学生不仅明白自己要时刻尊重生命关爱生命，同时也要呼吁所以的人都来关爱生命。
②草拟尊重生命、关爱生命的倡议书，师生共同在倡议书上签名。
升华学生关爱生命的强烈情感和使命感。
课堂练习设计
一，选择题：
学完了“生命需要相互关爱”这一课后，几位同学谈起了自己的感想，你同意下面哪种观点：
1，生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护
2，地球上的生命都需要相互尊重和关爱
3，人类是自然界的一部分，人类应该和其它生命和睦相处
4，关爱其它生命也就是关爱人类自己
A1、3B1、2、3C2、3D2、3、4
练习反馈
本课时教案续页三
本节小结
总结：
当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
只要我们留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
课后作业
我们应怎样做到珍爱生命？
预习作业
人的生命的独特性表现在生命地方？
教后反思
存在问题
补救措施
课堂教学设计
本课时教案第一页
班级
七7-9
科目
思想品德
授课人
朱晓荣
授课时间
第五周
课题
第三课珍爱生命-——人的生命的独特性
课型
新课
课时
第二
总课时
6
学习目标
知识目标：
知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
能力目标：
逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。
情感、态度与价值观目标：
引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，思考和设计自己的生命之路。
学习重点
感受人类生命和每个人生命的独特性。
学习难点
激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。
指导学生自学的内容及方法设计
观察与探究
教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。
第一步：
让学生分四人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况。
要学生用准备的印泥、白纸收集。
利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。
然后让学生说说各组观察到的情况，如指纹的大小、形状，螺纹的形状、疏密、弯曲度等方面的差异。
第二步：
展示学生采集的各种“看似相同”的叶子标本，让观察学生所收集的叶子到底是不是完全相同的，如果有差异，请把它们找出来。
学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面进行比较和归纳。
这种先收集相同的树叶，然后再找出不同点，实际上就是运用了逆向思维法，它更能有效地说明“世界上没有两片完全相同的树叶”的道理。
第三步：
让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。
总结出：
“世界上的生命是丰富多彩的，任何生命都有自己的独特之处”。
学生自主学习时，教师的活动设计
教师小结：
各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用：
人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性……正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。
最后，老师送上真诚的祝福：
祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
本课时教案续页二
自学效果
检查内容及形式设计
采用个别提问的形式做有重点的抽查。
检查练习册的完成情况
师生互动学习内容、过程、方法设计
导入新课：
地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。
在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。
二、人的生命的独特性（板书）
（一）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
（二）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
学生活动1：
讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。
学生活动2：
猜一猜他是谁（课前学生分成若干小组，每位组员进行自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出每位组员的个性特征，并提交给老师。
课堂上学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。
）
学生活动3：
我的人生小规划（学生根据自己的个性特征，谈一谈自己适合走什么样的道路。
）
课堂练习设计
下列关于生命的说活中，错误的一项是：
A．世界是因生命而精彩B．生命是地球上最珍贵的财富
C．生命是顽强的，也是脆弱的D．我们只需关爱和呵护人的生命
6．当自己的生命受到威胁时不言放弃，不丧失生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时
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