幼儿园中班数学教案集合15篇.docx
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幼儿园中班数学教案集合15篇
幼儿园中班数学教案（集合15篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？
下面是小编整理的幼儿园中班数学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学教案1
一、活动科目：
数学
二、活动内容：
《小熊请客一》
三、活动目标
1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
四、活动准备
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。
2、图:
三条鱼、四条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片三份及教学课件。
五、活动过程
1、教学课件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！
2）我要先去请小猫
3）我要去请小鸡
4）我要去请小白兔
5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。
6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！
看看我给朋友准备的食物分别是多少？
7）教师与幼儿一起完成教学课件。
2、幼儿操作：
1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
六、活动结束
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？
让老师带我们去教室看看吧！
活动小结：
幼儿园中班数学教案2
活动目标：
（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；
（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；
（3）发展比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
活动过程：
一、导入
今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作
比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：
"怎样才能排得到？
"
教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、分享经验
找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问：
"比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？
"
教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作
玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证
提问：
"6的好朋友是几和几？
"
教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找朋友竞赛的游戏：
幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
五、活动延伸
在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
绘画。
幼儿园中班数学教案3
【活动目标】
一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。
二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
三、能与同伴合作，并尝试记录结果。
四、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
一、图片：
有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；
二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；
三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；
四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。
【活动过程】
一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师：
"小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。
"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。
二、认识梯形教师：
"小猪家的屋顶是什么形状的呀？
这个形状它叫什么？
（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？
"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？
教师：
"这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？
"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？
"（出示等腰梯形的图片）
三、让幼儿动手操作，加深印象。
教师：
"猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。
""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？
"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。
四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。
出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。
幼儿操作，教师在旁指导。
小百科：
家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
幼儿园中班数学教案4
活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程
1、看一看师：
春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个）（师出示点卡1）。
花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），，（师出示点卡2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只）。
（师出示点卡3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只）。
（师出示点卡4）。
小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。
小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?
小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏：
听音找点卡。
师：
老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒：
"春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?
"。
请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
4、结束活动：
游戏"老狼老狼几点钟"：
师：
小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。
老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。
老狼说:
"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。
"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问：
"老狼老狼几点了?
老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
小朋友们玩的开心吗?
其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。
我们原谅老狼了好不好?
活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿园中班数学教案5
目标：
感知物体的大小与数量的关系
学习用数字、图形记录结果
过程：
一、为小兔做饼干
――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？
（有大有小）
――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。
――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：
饼干大，数量少；饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？
为什么能做那么多。
――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。
在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：
小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。
不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。
分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：
3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
幼儿园中班数学教案6
活动目标：
能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2.糖罐一只（最好是铁罐）：
糖果若干。
活动过程
玩法一：
1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组：
南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。
”
2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?
”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）
2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
”
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。
”
2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。
（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园中班数学教案7
活动目标
1.能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。
2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。
活动准备
1.课件-数学：
[1-43]数数，[1-44]数数，[1-38]数数
2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。
3.彩色笔。
教学具图片
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
课件：
[1-38]数数
以请动物做客的口吻，引出课题：
复习点数。
二、展开
1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物？
是什么动物？
并按照数量多少进行排序。
（1）排在第一的卡片上是谁？
有几只蝴蝶？
（2）3只小狗排在第几？
（从小花这边数）
（3）从大树这边数5只小狗排在第几？
小结：
卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结果是不同的；
但是，卡片上的.小动物的数量不论排第几，数量是不变的。
2.请幼儿为自己的印章卡片排队。
问：
“排在第1的卡片上有几个？
”从另一边数，这张卡片排在第几？
依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。
3.教师再次总结：
有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数不便；
“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。
三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。
1.数学：
[1-43]
数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。
2.数数：
[1-44]
数一数各种小动物的个数，以对应的数量进行涂色
幼儿园中班数学教案8
活动目标：
1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。
活动准备：
课件、幼儿操作材料。
活动过程：
一、导入活动。
1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？
师：
有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧！
（放录音）
2.师：
信中说什么？
王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？
（很乱）去魔女之城必须经过哪里？
（规则之城）规则之城又是怎样的呢？
（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？
3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！
二、利用故事情节，发现规律排序。
1.找钥匙
师：
公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？
公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
门锁了，怎么办呢？
师：
要找到钥匙才能把门打开。
去哪里找？
（树林里）
师：
来到了树林里，你发现了什么？
到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！
（放录音）
师：
大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？
（苹果苹果梨）
师：
现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？
（第2棵）
师：
谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？
（请个别幼儿说说并上来排列）
师：
他排列的正确吗？
这是按照两个一个排列的。
2.走彩色的路
师：
拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？
（中间这条）
师：
看来中间这条路才是最安全的。
这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？
你发现了什么规律？
（粉色蓝色白色的规律）
师：
那我们一起把这个规律念一念吧。
师：
原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
师：
请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！
3.修桥
师：
公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？
（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）
师：
还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？
师：
让我们一起来把桥修好吧。
只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？
（根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证）
小结：
终于把桥有规律的修好了，公主顺利地过河了。
四、帮助小猴。
师：
过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告诉公主，他们找不到自己的位置了。
只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。
快帮助小猴找位置。
幼儿四人一组操作。
师：
我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗？
三、整理乱七八糟之城。
师：
通过规则之城，来到了魔女之城。
你们看魔女的房间怎么样？
这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。
1.整理房间
要求：
请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？
排出不一样的规律来，好吗？
等会请你来说说你是按照什么规律排的。
2.展示幼儿的作品。
（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上）
师：
看看这张是怎样排的？
找找看有没有和这张排的不一样的了？
（发现有更多有规律的排法）
四、欣赏生活中的规律之美，感受它的用处。
老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美，感受规律之美。
幼儿园中班数学教案9
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
数学教案－表情娃娃
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屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
数学教案－表情娃娃
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（1）、打开红色的魔法书：
6只苹果，找出6号房间的娃娃：
鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：
8条鱼，找出8号房间的娃娃：
惊讶娃娃。
说明：
注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：
开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：
生气娃娃。
数学教案－表情娃娃
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说明：
听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：
伤心娃娃。
说明：
通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
幼儿园中班数学教案10
设计意图：
中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：
1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。
教学过程：
一、复习导入
1、师：
今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？
（幼：
想！
）
2、出示魔术袋：
神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？
（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
）
3、师小结：
哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：
今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的
1、师：
"这些图形宝宝个个都会变魔术呢！
你们想看看吗？
"（分发各种图形给每个幼儿）
2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师：
"我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！
"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？
"，"我能变成小正方形吗？
怎么变？
"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:
"我是圆形，我可以变成什么图形呢？
"4、师：
中班小朋友真会变，办法真多！
老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？
（幼：
想！
）
三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：
1、师：
"这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！
"
（1）师出示组合图案：
花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗？
它是由几个什么图形变成的？
（幼儿观察后回答）
（2）师出示组合图案：
小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？
它是由几个什么图形变成的？
（幼儿观察后回答）
2、师：
"你们也想和图形宝宝变魔术吧！
在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
"
（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。
先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。
等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。
图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。
（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。
（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏与经验分享。
1、展示幼儿作品进行欣赏。
（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。
（2）你最喜欢哪一张？
为什么呢？
2、师小结：
哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒！
五、活动延伸。
师：
用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可
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