陕西师范大学学前教育专业学年第一学期儿童发展心理学测试题.docx

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陕西师范大学学前教育专业学年第一学期儿童发展心理学测试题

陕西师范大学学前教育专业2019-2020学年第一学期儿童发展心理学测试题

1.个性基本形成的标志是（）。

A.自我意识的成熟（正确答案）

B.道德意识的成熟

C.自我概念的获得

D.角色意识的建立

2.婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（）。

A.具体形象性

B.直观性

C.直觉行动性（正确答案）

D.直接感知性

3.观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用，这属于（）。

A.直接强化

B.间接强化（正确答案）

C.替代强化

D.自我强化

参考答案：

D

4.婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）

A.易受感染性

B.冲动性

C.两极性

D.不稳定性（正确答案）

5.幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样行为受到抑制时，就抑制这种行为的发生，这是（）在发生作用。

A.直接强化

B.间接强化

C.替代强化（正确答案）

D.自我强化

6.婴儿期思维属于（）。

A.直觉行动思维（正确答案）

B.抽象逻辑思维

C.形式运算思维

D.具体形象思维

7.伙伴关系依从性的高峰期是在0。

A.小学一、二年级

B.小学三、四年级

C.小学四、五年级

D.小学五、六年级（正确答案）

8.艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得自主感，克服差耻感（正确答案）

D.获得亲密感，避免孤独感

9.根据弗洛伊德的人格发展理论，（）是崇拜性器官期。

A.0~1.5岁

B.1.5~3岁

C.3~6岁（正确答案）

D.6~12岁

10.小学儿童掌握概念的特点，直接受制约于他们的（）.

A.分析水平

B.综合水平

C.记忆水平

D.概括水平（正确答案）

11.儿童的思维开始产生的时期是（）。

A.新生儿

B.乳儿

C.婴儿（正确答案）

D.幼儿

12.儿童自我意识的开始发生是从（）。

A.知道自己的名字开始（正确答案）

B.掌握代名词“我”开始

C.掌握代名词“我的”开始

D.把自己和他人名字区分开始

13.把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。

A.反演可逆性（正确答案）

B.类别系统化

C.守恒性

D.互反可逆性

14.根据皮亚杰的发展理论，婴儿期处于（）

A.感知运动阶段（正确答案）

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

15.皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（）。

A.7~8个月左右

B.10~12个月左右

C.18~24个月左右（正确答案）

D.1岁左右

16.当学生听到上课铃声后便迅速安静坐好，这种行为属于（）。

A.应答性行为（正确答案）

B.操作性行为

C.定向反射行为

D.先天反射行为

17.（）岁是口头言语发展的关键期。

A.1~1.5

B.1.5~2

C.2~3（正确答案）

D.3岁以后

18.艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。

A.自我同一性

B.同一性扩散

C.同一性混乱

D.心理社会危机（正确答案）

19.在儿童获得言语的过程中，强调环境重要作用的言语获得理论是（）。

A.行为主义理论（正确答案）

B.文化相对论

C.相互作用论

D.预先决定论

20.3岁儿童空间知觉的发展主要表现在（）的发展发面。

A.形状知觉

B.方位知觉

C.距离知觉

D.大小知觉（正确答案）

21.皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。

A.个性特征

B.活动特点

C.智力或思维水平（正确答案）

D.生理发展

22.3岁左右的婴儿己能掌握（）个左右的词汇。

A.70

B.100

C.600

D.1000（正确答案）

23.当一个儿童看到哥哥骂人受到妈妈的严厉惩罚时，他就会抑制自己骂人行为的出现，然而，此后哥哥屡次骂人

都没有得到妈妈的严厉惩罚，这个儿童会变本加厉地表现出攻击性行为。

这是（）。

A.替代反应的形成

B.替代消退

C.反应抑制

D.反应抑制的解除（正确答案）

24.在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这是（）。

A.习惯化

B.去习惯化（正确答案）

C.兴奋

D.抑制

25.为了使儿童把学习当作一个独立活动，关键在于发展儿童心理的（）.

A.积极性和主动性

B.主动性和自觉性

C.积极性和有意性

D.有意性和自觉性（正确答案）

26.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）

A.稳定性的增长（正确答案）

B.独特性的发展

C.整体性的形成

D.积极能动性的发展

27.童年期的年龄范围是（）。

A.1~3岁

B.3~6、7岁

C.6、7岁~11、12岁（正确答案）

D.12岁以后

28.大脑皮层成熟的顺序是（）。

A.额叶一枕叶一颞叶一顶叶

B.顶叶一额叶一枕叶一颞叶

C.枕叶一颞叶一顶叶一额叶（正确答案）

D.额叶一顶叶一颞叶一枕叶

29.（）关于记忆过程的知识或认知活动。

A.知觉

B.注意

C.记忆

D.元记忆（正确答案）

30.儿童的学习态度初步形成的时期是（）。

A.学前期

B.学龄初期（正确答案）

C.学龄中期

D.学龄晚期

31.3~6岁儿童注意的特点是（）

A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

B.无意注意占优势，有意注意初步发展..（正确答案）

C.无意注意处于发展的初级阶段

D.有意注意有了较大发展

32.8~10岁儿童的概括能力主要处于（）这一水平。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平（正确答案）

C.具体抽象水平

D.初步本质抽象水平

33.（）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。

A.3~6岁

B.7~10岁（正确答案）

C.8~9岁

D.11~12岁

34.儿童（）岁开始以自身为中心进行辨认左右方位。

A.2

B.3

C.4

D.5（正确答案）

35.一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。

A.6~8岁（正确答案）

B.7~9岁

C.8、9~10岁

D.11~12岁

36.学习游戏理论的代表人物是（）。

A.班杜拉

B.柔代克（正确答案）

C.巴甫洛夫

D.斯金纳

37.小学生注意发展的一般特点是（）。

A.无意注意点主导地位，有意注意逐步发展（正确答案）

B.有意注意逐渐占主导地位..

C.有意注意已经取代无意注意，占主导地位

D.无意注意点主导地位，有意注意已趋完善

38.提出“自我中心言语”的是（）。

A.维果斯基

B.乔姆斯基

C.皮亚杰（正确答案）

D.鲁宾斯坦

39.平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的（）过程。

A.注意（正确答案）

B.思维

C.记忆

D.感知觉

40.幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。

A.游戏语言

B.内部语言

C.书面语言

D.口头表达（正确答案）

41.（）是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。

A.自我意识（正确答案）

B.自我评价

C.自我体验

D.自我控制

42.自我评价大约出现于（）。

A.0~1岁

B.1~2岁左右

C.2~3岁左右（正确答案）

D.3~4左右

43.儿童的第一反抗期多出现在（）。

A.婴儿期

B.幼儿期（正确答案）

C.童年期

D.少年期

44.3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（）。

A.他不会评价自己的行为

B.他在行动前缺乏明确目的（正确答案）

C.自我意识还未形成

D.不知道该怎样回答别人

45.童年期生理生长和发展的最大特点是（）。

A.变化不明显（正确答案）

B.变化急剧

C.相对快速

D.相对不平稳

46.（）儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。

A.小学一年级

B.小学二年级

C.小学三、四年级

D.小学五、六年级（正确答案）

47.书面言语的高级形式是（）。

A.阅读

B.默写

C.写作（正确答案）

D.理解

48.相互作用说的代表人物是（）。

A.皮亚杰（正确答案）

B.高尔顿

C.华生

D.施太伦

49.下列关于儿童心理发展的年龄特征理解不正确的是（）。

A.是儿童心理发展的各个年龄阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。

B.儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变。

（正确答案）

C.在一定条件下，儿童年龄特征是相对稳定的。

D.教育的目的方向是由社会决定的，而不是由年龄特征决定的。

50.儿童身体发育的第一个高峰期是在（）。

A.0~1个月

B.0~1岁、2岁（正确答案）

C.3~4岁

D.4~5岁

51.环境决定论的代表人物是（）。

A.达尔文

B.高尔顿

C.华生（正确答案）

D.施太伦

52.遗传决定论的代表人物是（）

A.达尔文

B.高尔顿（正确答案）

C.华生

D.施太伦

53.一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（）。

A.111

B.112

C.113（正确答案）

D.114

54.在研究个体心理发展的一般事实和规律的同时，还应重视个体心理发展的特殊事实和个体差异，这是遵循儿童

心理学研究的0。

A.发展性原则B.系统性原则

C.理论与实际相结合的原则

D.一般与个别相结合的原则（正确答案）

55.新生儿心理发生的标志是（）

A.巴宾斯基反射

B.第二信号系统

C.无条件反射

D.条件反射（正确答案）

56.个体发展心理学的研究对象是（）。

A.动物种系演进过程中的心理发展

B.人类历史发展过程中的心理发展

C.个体从出生到成熟，再到衰老各个年龄阶段的认知发展

D.个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展（正确答案）

57.（）是个体心理发展的源泉和基本途径。

A.活动（正确答案）

B.游戏

C.劳动

D.学习

58.婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。

A.大脑单侧化（正确答案）

B.大脑重量的增加

C.皮质抑制机能的发展

D.大脑形态的发展

59.我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。

A.儿童的思维发展水平

B.儿童的个性特征

C.儿童活动的特点

D.不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点（正确答案）

60.研究儿童心理常用的实验法的缺陷是（）。

A.儿童在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性（正确答案）

B.实验室内的条件控制得过于严格

C.不能对儿童得行为进行重复观察

D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制

61.研究儿童心理常用的实验法的缺陷是（）

A.儿童在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性（正确答案）

B.实验室内的条件控制过于严格

C.不能对儿童的行为进行重复观察

D.对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制

62.下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。

A.环境不会影响生理成熟（正确答案）

B.环境影响遗传物质因素的变化.

C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响

D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析

63.据研究，出生不久的孩子能分辨出“嗡嗡”声和“沙沙”声，听到不同的声音便向不同的方向转头，这是（）的表现。

A.消退抑制

B.分化抑制（正确答案）

C.延缓抑制

D.条件抑制

64.3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。

A.以有意注意为主

B.以无意注意为主（正确答案）

C.无意注意处于发展的初级阶段

D.有意注意有了较大发展

65.当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。

A.客体永久性（正确答案）

B.守恒

C.运算

D.平衡

66.我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）。

A.朱智贤

B.林崇德

C.陈鹤琴（正确答案）

D.高觉敷

67.推动儿童心理发展的根本动力是（）

A.遗传

B.教育

C.内部矛盾（正确答案）

D.成熟

68.心理发展的源泉是（）。

A.言语的发展

B.思维的发展

C.注意的发展

D.动作的发展（正确答案）

69.皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征?

（）

A.自我中心性（正确答案）

B.思维可逆性

C.客体永久性

D.守恒

70.在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解

随年龄增长被试者组间的心理变化。

这种研究方法叫（）。

A.横向设计（正确答案）

B.纵向设计

C.相关设计

D.交叉设计

71.皮亚杰所说的守恒是指（）。

A.客体永久性

B.物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识.，（正确答案）

C.物质的总能量是不变的认识

D.物质的形态不会改变的认识

72.通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（）。

.

A.观察法

B.访谈法

C.测验法

D.实验法（正确答案）

73.使心理发展由可能性变为现实性的是（）。

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境和教育（正确答案）

D.遗传、生理成熟与环境和教育的交互作用

74.个体心理发展的关键期是指（）。

A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期。

B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期。

（正确答案）

C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期。

D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期。

75.在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（）。

A.霍尔

B.劳伦兹（正确答案）

C.赛尔

D.华生

76.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。

A.三

B.四（正确答案）

C.五

D.八

77.对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。

A.观察学习

B.延迟模仿（正确答案）

C.模仿

D.再现

78.随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（）。

A.兴奋与抑制趋于平衡

B.兴奋的增强（正确答案）

C.抑制的增强

D.内抑制的发展

79.文化——历史发展理论是由（）创立的。

A.施太伦

B.维果斯基（正确答案）

C.瓦龙

D.蒙台梭利

80.弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是（）。

A.力比多（正确答案）

B.心理社会危机

C.自我调节作用

D.心理防御机制

81.在弗洛伊德的人格结构理论中，自我由本我发展而来，遵循（）。

A.快乐原则

B.现实原则（正确答案）

C.道德原则

D.伦理原则

82.乳儿期是（）发展最迅速的时期。

A.言语

B.思维

C.注意

D.动作（正确答案）

83.横向设计与纵向设计相结合的交叉设计，其最大的优点是（）

A.可同时对几个群体进行观测，比较不同年龄群体中某一发展趋势是香相同。

B.只需相对较短时间的追踪测量，就可分析个体某一心理特征在较长时间的发展变化趋势。

（正确答案）

C.减少了反复测量对结果准确性带来影响，使研究结果更加精确。

D.减少了被试流失的机会，降低了研究费用。

84.根据弗洛伊德的人格发展理论，儿童的恋父情结、恋母情结易发生于（）。

A.口唇期

B.崇拜性器官期（正确答案）

C.潜伏期

D.生殖器期

85.儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）。

A.绝对的

B.相对的（正确答案）

C.恒定的

D.本质的

86.儿童发展心理学研究最基本、最普遍的一种方法是（）。

A.观察法（正确答案）

B.访谈法

C.测验法

D.实验法

87.艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为（）阶段。

A.三

B.四

C.五

D.八（正确答案）

88.对儿童进行的港移默化的教育，是利用了（）。

A.有意识记

B.意义识记

C.机械识记

D.无意识记（正确答案）

89.按照皮亚杰的发展理论，童年期儿童的思维处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段（正确答案）

D.形式运算阶段

90.当代游戏理论中行为适应说的代表人物是（）。

A.伯莱恩

B.贝特森

C.萨顿（正确答案）

D.哈特

91.教师使用“反语”.儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。

A.只能对个别事物进行理解

B.只能对具体形象的事物进行理解

C.只能从表面上理解事物（正确答案）

D.不能理解事物的相对关系

92.（）时幼儿词汇量的年增长率最高。

A.1~2岁

B.3~4岁（正确答案）

C.4~5岁

D.6~7岁

93.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）。

A.理解水平

B.判断水平

C.推理水平

D.概括水平（正确答案）

94.当代游戏理论中元交际理论的代表人物是（）。

A.伯莱恩

B.贝特森（正确答案）

C.萨顿

D.哈特

95.一个幼儿能够正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，却不知道“3+3=?

”，这是因为（）。

A.主要凭借具体形象或表象进行理解（正确答案）

B.只能理解事物的表面现象

C.不能客观的理解事物

D.不理解事物的相对关系

96.儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。

A.口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念（正确答案）

B.给物说数一口头数数一按数取物一掌握数概念

C.按数取物一给物说数一口头数数一掌握数概念

D.给物说数一按数取物→口头数数一掌握数概念

97.儿童心理发展的自然前提是（）。

A.遗传因素（正确答案）

B.环境教育

C.年龄特征

D.内部矛盾

98.婴儿期记忆发生的标志是（）的出现。

A.无条件反射

B.条件反射（正确答案）

C.操作性条件反射

D.先天反射

99.儿童发展心理学是研究（的科学。

A.儿童心理发展规律

B.儿童各年龄阶段的心理特征..

C.儿童心理发展的规律和年龄特征（正确答案）

D.儿童个体心理发展

100.俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是（）的写照。

A.遗传决定论（正确答案）

B.环境决定论

C.相互作用说

D.成熟势力说

101.传统的气质类型是古希腊医生希波克里特提出的，他把气质分为（）。

A.抑郁质，胆汁质，粘液质，多血质（正确答案）

B.容易型，困难型，迟缓型

C.安全型，回避型，反抗型

D.弱型，兴奋型，安静型，活泼型

102.儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（）。

A.1879年

B.1882年（正确答案）

C.1900年

D.1905年

103.认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（）。

A.霍尔

B.比纳

C.皮亚杰（正确答案）

D.格赛尔

104.下列哪一个不是表现学习态度的（）。

A.对教师的态度

B.对作业的态度

C.对集体的态度

D.对同学的态度（正确答案）

105.书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。

A.小学二年级起

B.小学三年级起

C.小学四年级起（正确答案）

D.小学五年级起

106.一个儿童十分害怕玩秋千，如果先让他观看同班小朋友荡秋千的偷快情境后，再让他玩秋千，他的恐惧心理就会减轻。

这属于哪一种榜样效应?

（）

A.替代反应的形成

B.替代消退（正确答案）

C.反应抑制

D.反应抑制的解除

107.按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）。

A.发展角色同一性，防止角色混乱（正确答案）

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得亲密感，避免孤独感

D.获得自主感，克服羞耻感

108.弗洛伊德将儿童人格发展划分为（）阶段。

A.三

B.四

C.五（正确答案）

D.八

109.“最近发展区”是指（）

A.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异

B.儿童在独立活动时所达到的解决问题的水平

C.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平

D.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平与在独立活动中时所达到的解决问题的水平之间的差异（正确答案）

110.如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）

A.反演可逆性

B.类别系统化

C.守恒性

D.互反可逆性（正确答案）

111.小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

A.很少具体性

B.很大具体性（正确答案）

C.很高自觉性

D.无自觉性

112.艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。

A.力比多

B.心理社会危机（正确答案）

C.自我调节作用

D.心理防御机制

113.消极词汇是指（）。

A.既能理解又能正确使用的词汇

B.不能理解但能运用的词汇

C.能理解也能运用的词汇

D.或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇（正确答案）

114.幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7，说明幼儿（）。

A.主要依靠具体形象进行理解

B.只能理解事物的表面现象

C.不能客观的理解事物

D.不理解事物的相对关系（正确答案）

115.以下几对方位概念中，儿童最先掌握的是（）。

A.上下（正确答案）

B.前后

C.左右

D.内外

116.研究表明，在警戒作业开始20~35分钟后，出现的注意稳定性衰退，叫做（）。

A.衰退函数（正确答案）

B.遗忘曲线

C.U型曲线

D.倒U型曲线

117.学前儿童思维的重要特点（）。

A.直觉行动思维

B.直觉思维

C.具体形象思维（正确答案）

D.抽象思维

118.幼儿语音发展的飞跃期是在（）

A.1~2岁

B.3~4岁（正确答案）

C.4~5岁

D.6~7岁

119.自我情绪体验发生的转折年龄在（）。

A.2岁

B.3岁

C.4岁（正确答案）

D.5岁

120.在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。

A.15分钟

B.20分钟

C.25分钟

D.30分钟（正确答案）

121.艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得主动感，克服内疚感（正确答案）

C.获得自主感，克服羞耻感

D.获得亲密感，避免孤独感

122.“最近发展区”的概念是（）提出的。

A.列昂杰夫

B.维果斯基（正确答案）

C.弗洛伊德

D.蒙台梭利

123.童年期儿童的生活开始以（）主导。

A.游戏

B.劳动

C.学习（正确答案）

D.社会实践活动

124.“胎动”是指受孕第0时，胎儿在子宫内自发性转动或受外来刺激引发的部分身体反应。

A.2或3个月（正确答案）