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《纲要》也指出小班孩子要会讲简单的故事，能自己翻阅画面较大、主题突出、形象生动的儿童读物。
绘本非常符合以上几点要求，绘本即图画书，书中文字很少，图画可以单张阅读，十分适合幼儿的阅读与观赏。
阅读有助于孩子语言能力、观看能力的进展，可激发孩子的制造力及想象力，是开启孩子智慧的钥匙。
为更好地激发孩子的阅读兴趣，让好书在孩子中间传递，我开展了图书漂流活动，让孩子在分享中“悦读”，从而营造良好的书香氛围。
活动中，每个孩子都将自己最喜欢的绘本图书带到幼儿园，在与同伴交流的基础上，发觉自己喜欢的图书，将自己的图书与别人的图书交换着阅读。
通过此次活动，孩子们以一本看多本，不仅最大限度的发挥了图书的价值，增大了自身的阅读量，也使他们在分享交换中体验了阅读的欢乐。
幼儿园图书漂流活动总结3一、活动的背景
图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。
互联网的浮现加速了图书漂流活动的普及，XX年4月，在美国的一个小村庄，罗恩·
霍恩贝克开设了一个图书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速进展，虽不脚四年，却已波及欧美。
图书漂流在中国的进展虽仅有几年的时光，但现在随着网络的进展和热心人数的增多，图书漂流活动已经越来越普遍，没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。
这种好书共享方式，让“知识因传播而漂亮”。
在大学里面图书的免费借阅以及捐赠，让好书得到分享，让知识得到传播。
二、活动的目的及意义
图书漂流是一个具有浓厚理想色彩、塑造全校大学生健康向上的精神面貌的知识工程。
它将动员全校大学生读书，并检验读书人的道德底线;
图书漂流，流动的不仅是图书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。
图书漂流活动中蕴含了游戏情节和奥秘感觉，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味，提高了学生的读书兴致，也将唤起学生的读书意识，提高学生的文化底蕴，充分体现湖大人的精神。
图书的漂流涌动于湖大整个校区，为湖大的文化建设，增添了缕缕书香。
同时让同学们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的情感;
让分享书籍、分享思想的信念深入人心，鼓舞在校学生积极捐书，进一步增加读者协会爱心图书室的图书共享资源，通过采纳无人治理模式，提高学生们借用、捐赠书籍的诚信素养，掀起一股校园诚信风气。
三、活动的时光：
5月14日、15日
四、活动的对象：
在校全体学生
活动策划主办单位：
读者协会
五、活动的地点：
天马公寓篮球场
六、活动的流程
1、活动的宣传：
海报的制作以及海报粘贴（图书馆、天马、德智、各大教学楼等）
图书漂流活动策划书图书漂流活动策划书活动的现场的展板宣传
网上宣传：
各大qq群、人人网、望麓自卑等
寝室宣传：
各个寝室传单宣传
2、活动中漂流图书的整理以及活动场地的申请：
将读者协会爱心图书室内的书整理好并且贴上相应的标签并且运送到天马公寓
3、活动的.物料的预备：
活动借阅图书的登记表、捐赠图书的荣誉证书
4、活动的具体事项：
杂志类的图书免费借阅，最多一次一人可借5本，一定要登记相关信息
其它类的图书以书换书的形式举行，并且登记清晰书的相关信息
捐赠的图书的类别不限，捐赠书杂志超过20本以上或其它书籍超过5本以上，可以得到图书馆盖章的荣誉证书，并且及时的在书上贴好相应的标签以及协会会徽
七、经费预算
海报打印（a1）10X16=160元
展板的制作以及材料费5X8=40元
活动的工作证30X5=150元
幼儿园图书漂流活动总结4一、活动背景
图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递，让书籍不断漂流下去。
没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。
让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而漂亮”。
二、活动目的、意义
分享藏书，播撒书香，传递文化，让书籍在流淌中发挥作用，掀起读书热潮。
三、活动时光
XX年6月——XX年10月
四、活动对象
公司全体团员
五、图书漂流活动规则
（1）每人每次限领取一本漂流书，要保护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。
（2）阅读过漂流图书的团员，须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。
（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站（员工书屋）换取其他图书）。
（4）漂友团（团员）可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。
六、活动流程
1.活动宣传，图书收集、整理（6月15日——6月20日）
（1）发布活动方案、网上宣传：
神农米业共青团博客。
（2）漂流图书征集：
搜集预备图书举行漂流，并将书名等图书信息在博客上发布。
（3）预备“图书漂流书签”和《漂流图书登记表》。
2.图书漂流及推广（6月21日——10月30日）
在漂流图书中放置“漂流标识书签”，在尾页粘贴“漂流图书登记表”。
集中漂流图书后，团员可以挑选自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位，也可放回漂流站。
3.活动结束（10月31日）
图书漂流活动结束后，及时将漂流图书归还至漂流站（员工书屋）。
依据漂流书上的传阅记录，统计大家最为爱慕的书籍，并在博客上发布结果，供大家借鉴交流。
幼儿园图书漂流活动总结5为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。
开学初期我们班里征集了各种图画绘本。
老师也利用歇息的时光创建了幼儿园的阅览室。
为孩子提供了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书举行传递。
截止目前，我们班已经举行了两次图书漂流活动。
第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子十分感兴趣。
第二次是班里征集的图书资源——图画绘本的漂流。
在阅读的同时让幼儿学会分享。
每次举行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：
在家长的陪同下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。
大部分家长非常配合，能按规定的时光交还图书和读后感。
但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。
原因都是没有看到通知或者工作忙。
希翼各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不认识字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。
年轻的爸爸妈妈不要因为工作的关系而忽略孩子，您对孩子的爱与教育没有任何人可以取代。
父母是孩子的第一任老师也是永久的老师。
以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰富的活动，希翼各位家长积极参与相互配合，为孩子制造一个良好的环境。
在这三年的幼儿园时间里欢乐生活，欢乐成长。
幼儿园图书漂流活动总结6一、漂流宗旨
古人云：
读万卷书，行万里路。
书是人类进步的阶梯。
图书漂流寄予着放飘者殷切的希翼，为同学们提供了一个更广大的阅读乾坤，但同时又是对阅读者综合素养的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
阅读可以进展人性，提升修养，拓展人生;
阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福;
阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。
让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素质，灵魂深处储存一笔精神财宝。
漂流理念：
“知识因传播而漂亮”、“心灵因交流而贴近”
我们的口号：
漂流书香、漂流信任。
我们的计划：
希翼每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特殊的“漂流日记”。
二、活动要求：
1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由图书治理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。
每位捐书者（也称为“放漂人”）要仔细填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。
漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时光、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推举理由（亦可是读后心得）。
放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书治理员，由图书治理员统一放在班级图书漂流角内。
2、学生利用课余时光要通过班级治理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时光和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。
希翼每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特殊的“漂流日记”。
同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、保护每一本书，因为每本书都是主人眼中的瑰宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希翼对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的时光。
4、班级要选两名同学为图书治理员，图书治理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课举行读书漂流阅读体味活动，并在此基础上制造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。
具体时光另行通知。
三、活动时光：
20xx年11月始（图书将定期更新）
四、活动班级：
20xx级1班
五、活动步骤：
第一阶段：
宣传动员阶段（11月第一周）
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：
最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”（每人不少于2本），举行登记、注册。
第二阶段：
静心阅读阶段（11月第二周——寒假）
1、建立班级图书漂流角。
图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少献2本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的欢乐。
2、学生完成漂流卡的填写，班级图书治理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划，举行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。
6、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作观赏。
7、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推举会”。
8、每天安排半小时以上阅读时光，自行举行阅读心得或摘抄作业，形成笔记学期末评比。
9、指导写阅读记录，读书完后,仔细填写书友记录单。
10、每一个月要举行一次图书漂流总结，出一期《新教育简讯》，及时报道图书漂流的活动开展情况。
第三阶段：
分享收获阶段（12月22日）
进行“我是欢乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。
开展创造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学习园地上。
评选年度“十佳放漂人”、“十佳阅读之星”、“十本学生最爱看的图书”、“十本优秀读书笔记”四个十活动。
第二篇：
幼儿园图书漂流活动方案
东营区第二实验幼儿园“一本书，大家看，共成长”图书漂流活动
一、活动主题：
“一本书，大家看，共成长”
二、活动口号：
我读书，我欢乐！
我读书，我成长！
三、活动背景：
书，传递着知识；
书，传递着文明；
值为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我班将开展“一本书，大家看，共成长”图书漂流活动。
四、活动目的：
1.通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的好习惯，搭建家园沟通平台。
2.通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。
五、活动形式：
图书漂流，亲子阅读，交流心得
六、活动对象：
全班幼儿、家长
七、活动时光：
2015年11月9日～2015年11月30日
八、活动流程
1.做好“亲子阅读月”宣传发动工作。
通过家园联系栏和班级博客、QQ群向家长发起倡议。
2.召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”，发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供两本绘图书。
并提出活动要求：
（1）在自愿的基础上购买图书。
（2）积极为幼儿制造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
（3）珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，请自觉赔偿。
（4）以家庭为单位开展，每周发布教师推举书目（即漂流书目），幼儿放学将漂流的图书带回家，第二天一早将漂流的图书带回幼儿园。
要求家长一定要仔细记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4.班内创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于教师登记发放。
要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名，以便辨认。
九、活动总结：
1.活动结束后评选出“读书之星”和“书香家庭”。
2.发放家长意见表，家长撰写读书漂流活动后的感想和体味，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。
3.教师针对本次活动写好总结。
4.结合活动开展做好相关资料的整理，并将活动掠影通过橱窗展示。
第三篇：
幼儿园图书漂流
小一班“图书漂流”活动方案
活动名称：
“图书漂流”
活动目标：
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，节省家庭开支，让孩子们享受更多的图书。
2.培养孩子阅读的习惯，体验分享的欢乐，增进社会交往的能力，享受成功的乐趣。
3.促进家长、孩子之间尤其是孩子之间的交流、交往，增进感情。
活动预备：
1.每位幼儿带一本自己喜欢的图书到园，并标记号姓名等信息。
2.在阅读漂流书之前，你必须签一份承诺书。
先请听我宣读一下：
我是一本“漂流书”，我不属于任何人，但是我很高兴你能得到我，也欢迎你阅读我。
不过，我对你有个小小的要求，你一定要保护我，使我不破损，并承诺在老师规定的时光内把我看完，然后帮助我继续漂流到下一位读者的手中。
同时，你也不能因为喜欢我，而把我藏起来，使我不能继续漂流。
假如，你能做到这些，接下来你就可以开始阅读我了。
漂流活动口号：
活动过程：
一、本班教师宣读“图书漂流”活动方案
向家长说明活动思路、活动目标、活动要求、活动预备、活动过程等五方面的活动安排，帮助家长了解本次活动的意义以及本次活动
旨在为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台，培养幼儿阅读兴趣，养成幼儿良好的读书习惯而开展的读书活动，希翼家长能够通过本次活动促进师幼共读，幼儿共读，亲子共读，让幼儿园漂满书香。
二、晨间活动：
教师向幼儿介绍“图书漂流”的起源和进展情况起源：
图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，该活动是指书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，如公园的长凳上，无偿地提供给拾取到的人阅读。
拾取的人阅读之后，依据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。
互联网的浮现加速了图书漂流活动的普及，2001年4月，在美国Kansas市附近的一个小村庄，罗恩·
霍恩贝克（RonHornbaker）开设了一个图书漂流网，从此图书漂流活动得以迅速进展，虽不脚四年，却已波及欧美。
至今进展情况：
图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。
例如，有一个书友在过生日时朋友送了他一本书，阅读之后，他产生了一个想法，就是让这本书在每个恰逢要过生日的书友中传阅。
这本书不再直接投放到公共场所，而是通过传递的方式在恰当的时光传递到恰逢要过生日的书友手中。
为了使每个图书的传递者都能了解到某一本书的漂流（传递）信息，猎取图书的人需要尽义务到图书漂流网站上以该书标签上的唯一标识码“漂流号码”检索该书
由于语言差异等问题，图书漂流活动在华语范围内影响不大。
为了使
更多的中国人参与到这项故意义的活动中来，我们建立了这个网站，旨在在更大的范围内加强书友沟通，促进我们中国人之间的知识交流。
活动一：
教师引导幼儿将自己带来的书给小朋友做一个简单的介绍
（幼儿姓名、书名、谁买的书、为什么喜欢这本书等）
活动二：
（1）、由教师阅读故事并与配班老师举行故事中的情景表演。
要求：
生动形象，表情夸张。
（2）、幼儿摹仿教师举行情景表演，教师为幼儿拍照留念。
活动三：
幼儿自己挑选需要阅读的书，并向幼儿提出活动规则。
1.珍爱同伴图书。
2.一次借阅一本。
3.幼儿自己挑选小朋友带来的书阅读，结束后可与旁边的小朋友交换图书举行阅读。
三、活动结束
在漂流活动中，一定是有可能丢失或损坏，希翼家长朋友可以理解。
宣告小一班“图书漂流”活动结束。
小一班
第四篇：
“图书漂流活动”总结
理学与信息科学学院“图书漂流”活动总结
书，是知识的源泉，我们要好好利用每一本书！
为进一步发扬“艰难奋斗，勤奋学习”的优良风气，响应“书香校园”活动建设，增强学生对英语的学习兴趣，为大家的四六级考试提供一个方便的平台，同时充分贯彻降实____科学进展的精神，增加书籍的循环利用率，青岛农业大学学术部特举办“图书漂流活动”。
通过这次活动，我们希翼大家的工具书可以再次的得到充分的利用，使优秀的学风得以充分流传，同时为马上四六级考试的同学提供帮助，使大家取得更优异的成绩。
一．活动动员，预备充分
本次活动主要由青岛农业大学学术部主办，我们理信学院对学校举办的这个活动投入了很高的热情。
10月18日，我们学院学术部召开了11级、12级学委会议，主要讨论此次活动的进程，安排各学委的任务以及图书的收集整理。
在各学委的努力动员下，活动举办前夕，我们共收集各类图书200余本，并交到制定宿舍举行了标记整理。
这次的图书没有局限在辅导书之类的学习书籍上，不仅有关于四六级方面的习题、辅导书，还收集到了无数经典名著，娱乐杂志，快速阅读类书籍，丰富了图书漂流的内容，为“图书漂流”的举行做了充分的预备。
二．活动举行，热情高涨
“图书漂流”活动于10月21日在青岛农业大学毓秀路如期进行。
活动当天，我们学院早早的就到达了学校制定场地举行预备整理，不仅预备了展板，还将各类图书做好标记、分类排放，安排的学院学术部的干事跟学委举行轮流值班。
为了增加本次活动的影响力，活动期间，我们邀请了宣传部前往活动现场举行采访。
活动现场，同学们的热情都很高涨，尤其是将要考四六级的同学，都在积极的选择学习材料。
而刚入学的大一同学则对此次活动充满了好奇，觉得这种远低于实际价格的售书方式，不仅可以买到好书，还能节省资源，响应低碳生活的号召，所以对活动非常赞同。
活动期间，我们向故意向买书的同学提供了书主的学院专业班级姓名价格等信息，使买主可自行联系卖方买书，我们在中间做了一个信息平台作用。
活动结束后，经过学术部干事和学委们的努力宣传，旧书漂流成功的数量达到了60本。
二．活动结束，意犹未尽
这次活动为同学们带来了很大的方便，得到了同学们的一致好评，对同学们的四六级考试有很大的帮助。
而且此次活动中同学们对各大名著的关注度明显提升，课外名著的销售量比较大。
以后每年都将继续举办“图书漂流”活动，借此为同学们增添更多的读书机会，丰富同学们的大学生活。
虽然本次活动举办的比较成功，但是我们不否认我们在一些小的方面有所欠缺。
就是在活动结束后没有及时的整理标记，导致旧书归还的时候遇到了些麻烦，在以后举办类似的活动的时候，我们一定会注重这些细节问题。
相信通过我们的努力，我们一定会使同学们的课余生活更加丰富多彩，使书香溢满校园。
理学与信息科学学院学术部
2012年10月21日
第五篇：
图书漂流活动总结
漂流书香漂流信任——图书漂流活动总结
通过“图书漂流”能在我们的校园中建设永远性漂流开放的大图书馆，加强师生间的交流，实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风充盈我校，让彼此的信任之河流动在我们每个人的心间，使我校成为我们文明和谐的家园。
这次活动以图书漂流为契机，通过对同学们图书的征集，在整合利用了图书资源，减少书籍不必要的白费，将书籍的价值最大化的同时，为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友，共享旧书，共同交流。
图书漂流活动，在提高我校学生的学习积极性的同时，更激发同学们的热情，节约同学们买书资金，促进图书资料的循环利用。
目前我们还面临着无数的问题，我们并不担心图书漂不回来，但是漂回来需要一个周期，这个周期我们需要有源源不断的补给图书，同时我们也会不断的加强对图书的治
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