学校发展共同体实施方案docWord文档下载推荐.doc
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以科学发展观为指导，坚持育人为本、提高质量，推进义务教育优质均衡发展的责任，依托师范附小优质教育资源，实施城乡联校行动，共享优质教育资源，使我校与北王小学尽快植入先进的学校文化、教育理念、管理模式和教学方法，尽快提高师资水平和教育质量。
二、基本目标
学校以师范附小为核心，与北王小学共同商定共同体办学协议，结成相对固定的办学实体，从而实现共同体内各成员学校间的理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，带动我校及北王小学整体发展。
三、学校发展共同体的基本要求
（一）组织形式。
学校发展共同体，以师范附小为依托，实行城乡一体化。
学校发展共同体内各成员学校的原有法人地位、法人代表、领导班子、教师编制等不变。
学校充分发挥自身优势，选派业务骨干到师范附小取经学习，并对北王小学实施优质资源输出服务，共同教研、共同科研、共同培训、共同发展，实现发展共同体成员学校间的教育理念共享、教育资源共享、管理制度共享和发展成果共享。
（二）工作机制。
1.共同体统一管理机制。
共同体的各成员学校由共同体统一管理，各成员学校对共同体负责。
学校发展共同体要建立每月一次的例会制度，共同研究共同体建设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流，不断促使共同体各成员学校共同提高管理水平。
共同体各成员学校要结合实际，共同研究制定学校发展共同体工作实施方案。
2.建人才流动机制。
学校发展共同体要积极创新人事制度改革，实现学校发展共同体的教师由“学校人”向“系统人”的转变。
要根据共同体学校的实际，研究制定每年管理干部、教师相互交流的方式、人数及时间等。
确定每学期进行共同体各成员学校教师集中教研活动、学校交流的次数。
对参与交流的管理干部、教师要及时发放交通、生活等补贴，并在师德考核、职称评定、评优晋级等方面给予倾斜。
3.教育教学一体化工作机制。
共同体学校在教学计划制定、教学内容实施、教学质量评价以及育人为本基本制度建设、学生综合素质评价等工作方面要加强沟通协调，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。
要充分依托网络设备和技术，积极开展远程教研与管理，建立资源库，进一步丰富共同体内各成员学校间的合作交流。
共同体各成员学校要共享设施设备、课程等资源，通过组织每年一次的体育节、艺术节、科技节等大型活动、各种不同形式的联谊活动以及综合实践活动等，推动共同体学校之间学生、教师的交流与互动。
四、保障措施
1.加强组织领导，加大经费投入。
要将学校发展共同体建设作为“一把手”工程，学校成立专门工作机构，安排专门工作人员，具体负责学校发展共同体的建设。
各学校发展共同体要成立管理委员会，明确各单位分工，加强配合，协同做好有关工作。
建立学校发展共同体建设工作联席会议制度，重点抓好学校发展共同体建设工作的统筹协调、日常管理、监督指导、考核评价。
2.健全工作机制，推动工作实施。
学校要建立完善学校发展共同体建设的各项工作制度，制定详细的工作方案，加强过程性管理，出新招、出实招，确保各项工作顺利推进。
青州市邵庄镇邵庄小学
二〇一二年九月
益都师范附小
与青州市卲庄小学、车马小学、大郇小学城乡共同体领导小组
组长：
李林山（益都师范附小校长）
成员：
王国成（青州市卲庄小学校长）
李景刚（青州市邵庄镇车马小学校长）
李素芝（青州市邵庄镇大郇小学校长）
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