《生于忧患死于安乐》选择默写阅读及答案部编版八上第21课Word格式文档下载.docx

《生于忧患死于安乐》选择默写阅读及答案部编版八上第21课Word格式文档下载.docx

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3、选出下列加点字用法相同的一项：

（）

A．困于心 

皆以美于徐公

B．苦其心志 

帝感其诚

C．出则无敌国外患者 

肉食者谋之

D．舜发于畎亩之中 

何陋之有

4、选出下列加点词词义相同的一项：

（）

A．故天将降大任于是人也 

上使外将兵

B．傅说举于版筑之间 

在乎山水之间也

C．人恒过，然后能改 

及鲁肃过寻阳

D．征于色，发于声 

野芳发而幽香

5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ 

A.傅说举于版筑之间（举：

被选拔） 

B.故天将降大任于是人也（任：

责任，使命）

C.入则无法家拂士（拂：

通“弼”，辅佐）

D.人恒过然后能改（过：

过去）

6、下列加点字意义和用法相同的一项是（ 

A.必先苦其心志 

行拂乱其所为

B.困于心衡于虑而后作 

出淤泥而不染

C.舜发于畎亩之中 

D.故天将降大任于是人也 

贤于材人远矣

7、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ 

A、舜发于畎亩之中 

泻出于两峰之间者

B、故天将降大任于是人也 

温故而知新

C、行拂乱其所为 

其真无马邪？

其真不知马也

D、征于色发于声而后喻 

潭西南而望，斗折蛇行

8、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（ 

不知木兰是女郎

B．舜发于畎亩之中 

莲之爱，同予者何人

C．所以动心忍性 

此先汉所以兴隆也

D．然后知生于忧患而死于安乐也 

吴广以为然 

9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）

A．傅说举于版筑之间举：

被举用，被选拔

B．曾益其所不能曾：

同“增”，增加。

C．衡于虑，而后作作：

发作

D．出则无敌国外患者出：

在外面，指国外。

10、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）

A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现

B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦

C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正

D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展

11、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（）

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

12、下面是对文章的理解，不正确的一项是（ 

）

A.本文主要讲了两个问题：

如何造就人才；

如何治理国家。

B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。

D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。

13、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

14、下列说法不正确的是（）

A这篇课文，选自《孟子》。

《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。

B孟子，战国时思想家，教育家。

名轲，字子舆。

C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。

当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。

D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú

”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì

”的音。

二、理解性默写：

1、全文的中心句是：

2、联系全文，在文中起过渡（或：

承上启下）的作用的句子是：

3、选文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是：

4、在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“”，只有这样，才能“”；

造就人才的主观条件是“”。

5、选文中用列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，这六个人物及事例是：

三、课外文言文阅读：

【甲】《生于忧患，死于安乐》

【乙】孙叔敖、沈尹茎相与友。

叔叔敖游于郢①三年,声问不知,修行不闻②。

沈尹茎谓孙叔敖曰:

“说义③以听,方术④信行,能令人主上至于王,下至于霸,我不若子也。

耦世接俗⑤,说义调均,以适主心,子不如我也。

子何以不归耕乎?

吾将为子游。

”沈尹茎游于郢五年,荆王欲以为令尹,沈尹茎辞日:

“期思⑥之鄙人有孙叔敖者,圣人也。

王必用之,臣不若也。

”荆王于是使人以王舆⑦”迎叔敖.以为令尹,十二年而庄王⑧霸。

此沈尹茎之力也。

功无大乎进贤。

（节选自《吕氏春秋·

不苟论》）

【注】①:

古代楚国都城。

②声问不知,修行不闻:

名声不为人所知,美德不为人了解。

③说义:

陈说道理。

④方术:

所持方策。

⑤耦世接俗:

随顺社会,附和世俗。

⑥期期思:

孙叔敖的故乡。

⑦舆:

车。

⑧庄王:

中国春秋时期楚国君主,春秋五霸之一,又称称荆庄王。

1.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.以王舆迎叔敖以衾拥覆

B.期思之鄙人有孙叔敖者辍耕之垄上

C.征于色所恶有甚于死者

D.吾将为子游士士卒多为用者

2.解释下列语句中加点词的意思。

（1）舜发于畎亩之中发：

（2）荆王欲以为令尹为：

3.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）所以动心忍性

（2）此沈沈尹茎之力也

4.【甲】文中孟子认为避免国家灭亡的条件是什么？

5.【乙】文中强调国君成就霸业的重要因素是什么？

参考答案：

D 

【解析】A志向；

名作动，做标记。

B违背，不顺；

通假字，拂，通“弼”，辅佐。

C兴起，被任用；

显露，流露。

D常常；

常常。

【解析】D连词，表并列。

（B）

【解析】A在；

比。

B代词，他的；

代词，他的。

C助词，表停顿；

助词，……的（人）。

D助词，的；

宾语前置的标志。

【解析】A将要；

带领。

B中间；

中间。

C词类活用，名词作动词，犯错误；

经过。

D显露，流露；

开放。

【解析】D过：

犯错误。

A 

【解析】A都是代词，都指代“将接受大任的人”。

B连词，表承接；

连词，表转折。

C结构助词，“的”；

结构助词，不译，宾语前置标志。

D介词，给；

介词，比。

A）

【解析】A从；

从。

B所以；

旧的知识。

C代词，他的；

表反问语气。

D表顺承；

表修饰。

B 

【解析】A指示代词，这；

判断动词，是。

B助词，的；

助词，的。

C用来；

……的原因。

D这样；

正确。

9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（C）

【解析】C振作。

10、对下面句子的意思理解不正确的一项是（A）

【解析】A舜从田野耕作之中被起用。

11、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（D）

【解析】D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

C 

【解析】C应该是先正面论证后反面论证。

13、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（C）

【解析】C应该是先从个人再说到国家。

14、下列说法不正确的是（A）

【解析】A孟子及其弟子编著的。

生于忧患，死于安乐。

故天将降大任于是人也。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

4、在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；

造就人才的主观条件是“人恒过然后能改；

困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

”。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

1.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（A）

【解析】A两个“以”都是“用”“拿”的意思。

B助词,的；

动词,到、往。

C在；

表示比较。

D替；

被。

（1）舜发于畎亩之中发:

起,被任用。

担任。

翻译：

借以使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来。

这是（凭借）沈尹茎的力量。

答：

内有法家拂士,外有敌国外患。

举荐贤能,任用贤能。