新版牛津译林英语七年级下册7BUnit2导学案.docx

新版牛津译林英语七年级下册7BUnit2导学案.docx

《新版牛津译林英语七年级下册7BUnit2导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版牛津译林英语七年级下册7BUnit2导学案.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

新版牛津译林英语七年级下册7BUnit2导学案

七年级英语（下）导学案

Unit2Neighbours

WeletotheUnit

一、学习目标

1、能正确写出已学过得表示职业与地点得单词。

2、初步学习一般将来时。

二、预习指导

1.积极动脑筋进行思考,瞧瞧您能想到、说出、写出哪些职业名词与工作场所。

职业（job）:

________________________________________________

工作场所（place）:

_________________________________________________

2、认读单词并完成Page19,PartA、

3、认真预习Eddie与Hobo得对话,回答问题:

WhereisHobogoing?

4、听录音并模仿课文中语音、语调。

与您得搭档表演对话,

您们要做好上台准备哟。

5、继续努力,如果您能找到这些词组,会对您新课得学习有帮助得。

1、新邻居们___________________2、恐怕____________

3、互相帮助_________4、欢迎像您这样得客人_________

5、多少栋楼6、在您们社区

7、它们中得大多数8、喜欢住在那儿

6、听Page19,PartB录音,仿照课文中对话与您得同伴试着编出您们自己得对话吧,期待着您们得精彩表演！

三、合作探究（以下内容组内探讨吧,一定要团结合作哦）

1、我打算去拜访我们得新邻居们。

请翻译:

Heisgoingtobuyabook、她打算买一本书。

这就是一般将来时,您能总结出它得结构吗？

+动词原形,表示“打算做某事”试一试:

她们打算明天踢足球。

2.I’llmeetthemtoo!

我也要去见见她们！

I’ll=Iwill,类似得有:

we’ll=they’ll=

he’ll=She’ll=

这也就是一般将来时,您能总结出它得结构吗？

+动词原形,

试一试:

她将在教室等我。

3.I’mafraidtheywon’twelevisitorslikeyou、

恐怕她们不会欢迎像您这样得客。

I’mafraid译为“恐怕”,就是一种口语习惯表达。

won’t=willnot

拓展:

beafraidofsb、/sth、害怕某人/某事

Heisafraidofdogs、她害怕狗。

beafraidtodosth害怕做某事

Mylittlesisterisafraidtogooutatnight、我小妹妹害怕晚上出去。

beafraidofdoingsth害怕做某事

Iamafraidgoingthere、我害怕去那儿。

试一试:

恐怕她不能去上学。

4、达标检测

A、用所给词适当形式填空。

1、He（buy）anewCDafterschool、

2、They（visit）theirteachertomorrow、

3、I（play）footballafterschool、

4、She（watch）TVthisafternoon、

5、We__________（see）themtomorrow、

6、Heisa、（教师）、Heworksinas、

7、Sheisa、（护士）Sheworksinah、

8、Wehavetwonew、（邻居）

9、（大多数）ofthemareboys、

10、（恐怕）itisgoingtorain、

B、单项选择

（）1、Canyouetomyhouse________Saturdaymorning?

A、inBatC、onD、out

（）2、Look!

Heis_______、

A.swimB、swimingC、swimming

（）3、MrMuwithSimon________goingtoplayfootball、

A、isB、areC、willD、am

（）4、Whattime_____wemeetatthegatetomorrow?

AwillBshallCdoDare

（）5、sheTVeveryday、

A、isgoingtowatchB、watchC、watchesD、iswatching

五.学习反思:

学而不思则罔,学完本节后自己总结一下吧。

Unit2Reading1

一.学习目标:

 1.通过快速阅读课文找出具体信息。

2、读课文,回答相关得问题,并简要复述课文。

二、预习指导

1、快速朗读Reading得对话,并理解文意。

2、然后听录音来发现哪些语音与语调您读得不太理想。

3、再次阅读短文,回答问题。

（1）Simonneighboursareand、

（2）Someofthemare、

（3）Theyhelpuswithallkindsof、

（4）Usuallytheyhavea“”meetingattheweekend、

（5）Annie’sbicycleis、

4、如果您能找到这些词组,会对您新课得学习更有帮助。

（1）友好且乐于助人________________

（2）它们中得一些____________

（3）在社区中心_________（4）分享她们不同得技能_________

（5）开会（6）一些大学生

（7）购物（8）打扫她们得公寓

5、完成B1,B2部分

三、课内探究

前面得学习有没有困难？

仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。

（独立思考→小组合作→其她方式）

知识点:

1.Theyoftenmeetatthemunitycentreandsharetheirdifferentskills、

她们经常在社区中心集合,并与大家分享她们不同得技能。

Share在这里得意思就是“与、、、、、、、分享”,常用得短语为:

sharesthwithsb

eg:

Mybrother（与、、、、、、分享）abedroomme、

2、Theyhelpuswithallkindsofproblems、她们帮助我们解决各种各样得问题。

helpsbwithsth表示“在、、、、、、方面帮助某人”

我经常在英语上帮助她。

IoftenherherEnglish、

helpsbtodosth=helpsbdosth“帮助某人做某事”

eg:

她有时帮助我打扫教室。

（两种表达）

四、达标检测

这节课学得如何,咱们来做练习检测一下吧。

根据汉语完成下列各句

（1）MilliehelpSimon、（乐意）。

（2）Theyare（大学生）。

（3）There’s__________hisputer、她得电脑没有坏。

（4）Sandy_____________（真幸运）、

（5）Danielisgoingto_____________、（购物）。

（6）Theyaregoingto（参观）Shanghai、

（7）Canyoufindany（志愿者）？

（8）Some（工程师）areoverthere、

五、学习反思:

学而不思则罔,学完本节后自己总结一下吧。

Unit2Reading2

一.学习目标:

 1.提高阅读理解能力,锻炼自己复述故事得能力。

2、学会用英语介绍自己得邻居。

二、预习指导

1、阅读短文完成B3部分,然后组内交流分享彼此得答案,并在组内讨论核对答案。

2、还记得上节课得重点吗？

巩固一下吧。

1、与、、、、、、、分享______________2、在、、、、、、方面帮助某人____________

3、帮助某人做某事_________

4、一个“援手”会议

5、您真幸运

三、课内探究

前面得学习有没有困难？

仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。

（独立思考→小组合作→其她方式）知识点:

1、There’ssomethingwrongwithmyputer、我得电脑坏了。

There’ssomethingwrongwithsth“某物坏了”,还可用sthisbroken

eg:

她得小汽车坏了。

There’swithhiscar、

Hiscaris、

试着把第一句变成一般疑问？

4.Somecollegestudentsarereadytohelp一些大学生乐于帮忙。

bereadytodosth意思就是“乐意做某事”

eg:

她乐意帮助我们。

Hehelpus、

5、I’mgoingtoaskaputerengineertocheckit、

ask得用法:

（1）asksbtodosth要求某人做某事

eg:

Myteacherasksme（open）thedoor、

（2）asksbnottodosth要求某人不做某事

HismotheraskshimnottowatchTV、

（3）asksbforhelp向某人求助

eg:

Youcanaskthepolicemanhelp、您可以向警察寻求帮助。

（4）“询问”,反义词就是answer“回答”

eg:

问一个问题（翻译）

四、达标检测

这节课学得如何,咱们来做练习检测一下吧。

用所给词得适当形式填空。

（1）Wewanttohavea（meet）intheafternoon、

（2）Thisismy（one）timetoseethesinger、

（3）Ienjoy________（swim）、

（4）Sheisgoingtoasksomeone________（fix）hercar、

（5）Danielwants_____________（visit）oldpeople、

五、学习反思:

学而不思则罔,学完本节后自己总结一下吧。

Unit2Grammar

一.学习目标

1、了解一般将来时得构成。

2、了解shall,will,begoingto以及它们得否定句、疑问句及其肯定与否定回答。

二、预习指导

走进一般将来时

意义:

表示在将来某个时间要发生得动作或存在得状态。

基本结构:

will/shall＋动词原形

begoingto＋动词原形

例句:

Theywillseeus、

He’llteachmeEnglishtomorrow。

SheisgoingtovisithergrandfathernextFriday、

三、合作探究

1.合作学习第23页内容,完成以下任务:

一般将来时通常有以下几种构成方法:

1、will+动词原形

表示客观上将要发生,它可用于各种人称及数得主语,否定句在will后加not,常缩写为,疑问句只需将will提到主语之前。

例如:

Iwilltellyouaboutit、（变否定句）

2、shall+动词原形

这一结构常用于主语为第一人称（I与We）时,其疑问句形式往往用于表示提建议与征询意见,否定缩写为,例如:

ShallIopenthewindow?

Whenshallwemeet?

3、begoingto+动词原形

这种结构中,be动词要随主语得人称与数得变化而变化。

否定句在be动词后加not,疑问句需将be动词提到主语之前。

例如:

It’sgoingtorainthisafternoon、（变一般疑问句）

？

2.合作学习第24页内容,完成以下任务:

（1）我们用begoingto来谈论表示计划或打算做某事

（2）含有begoingto结构得否定句得变法_____________________

_________________________________________________________

（3）含有begoingto结构得疑问句及其回答___________________

_________________________________________________________

练一练:

Iamgoingtoplayfootball、（一般疑问句及其肯定、否定回答）

______________________________________________________

______________________________________________________

SheisgoingtovisithergrandfathernextFriday、（否定句）

_______________________________________________________

_______________________________________________________

（4）完成第24页得填空,并在小组内读一读。

四、达标检测:

A、根据所给词,用一般将来时完成句子。

1、David__________________（help）Amywithherhomeworkthisevening、

2、They___________________（have）aholidaynextFriday、

3、It_______________（be）coldtomorrow、

4、We（play）basketballnextMonday、

5、There______________（be）alotofrainnextmonth、

6、We_________________（visit）thezoointwodays、

7、Hisuncle________________（be）backinaweek、

8、Yourmother_________________（see）thedoctortomorrow、

9、They_______________（nothave）apartynextMonday、

10、_______________they________________（have）apicnicthisweekend?

B、句型转换。

1、NancyisgoingtostudyFrench、（否定句）

Nancy___________________________studyFrench、

2、Iwillgothere、（否定句）

I_____________gothere、

3、Wewillmeetatthebusstoptomorrow、（一般疑问句）

________________________meetatthebusstoptomorrow?

4、Iamgoingtoplayfootball、（对划线部分提问）

_____________________yougoingto?

5、Weshallmeetattheschoolgate、（对划线部分提问）

____________wemeet?

五、学习反思:

学而不思则罔,学完本节后自己总结一下吧。

Unit2Intergratedskills

一、学习目标:

1、能据所听内容写出正确得职业及地点。

2.能用英语简单表达自己得将来。

二.预习指导:

1、预习生词、短语完成下列内容:

警察局______________邮局_______________

餐馆________________公司______________

经理________________警察_______________

邮递员________________办公室职员______________

她得大哥哥离她家远

在将来________________一名电脑工程师______________

乘火车帮助病人

2、再读A1与A2,做好听前准备。

三、课内探究:

1、放录音,先完成A1,再放第二遍录音,完成A2。

2、小组内核对答案。

3、根据A1与A2完成A3,并模仿写您好朋友得家庭。

4、与同学们就将来想干什么进行问答,然后放B部分录音,学生听并回答问题。

WhatisDanielgoingtodointhefuture?

WhatisMilliegoingtodointhefuture?

WhatisAmygoingtodointhefuture?

5、学生两人一组模仿此对话进行问答。

6、与您得同伴合作探究下列内容:

（1）Herelderbrotherworksinapolicestation、她哥哥在警察局工作。

elder就是old得比较级,意思就是“年纪较长得”,old得比较级还有older,elder仅用于家庭成员间,older则不限于此。

（2）…,soshegoestoworkbytrain……因此她乘火车去上班。

表示乘坐……,可以用“by+交通工具”,下列词组您还记得吗？

乘公交车乘飞机

乘轮船骑自行车

您还能用take…、这种结构来替换吗？

试一试。

四.达标检测:

A单项选择

（　）１.Iwanttoateacherinthefuture、

AamBbeCisDtobe

（　）2.Thesongsounds、Iwanttolistentoitagain、

AwellBgoodCbadDbadly

（　）3.Heisgoodatbasketball、

AplayBplaysCplayingDtoplay

（　）4.Hissisterisanurse、

AoldBolderCelder

（　）5.Amyabiketoschool、

AbyBrideCridingDrides

B根据中文或首字母提示填空。

1.His（办公室）isonthethirdfloor、

2、Yourvoice（听起来）likeHanHong’s、

3、Heoftena（乘公交车）home、

4、These（经理）arehavingameeting、

5、Thefoodinthat（餐馆）tastesgood、

6、Iamas______、IstudyinNo、2MiddleSchool、

7、Hisfatherisad_______、Heworksinahospital、

8、Thew______worksinarestaurant、

9、Ifyouwanttoseeafilm,youcangotoac________、

1.5、10、Heisaworker、Heworksinaf_________、

五.学习反思:

学而不思则罔,学完本节后自己总结一下吧。

Unit2Studyskills

一.学习目标:

体会英语中得连读与不完全爆破。

二.预习指导:

1、听磁带跟读,注意连读与不完全爆破。

2、同学们比比瞧,瞧瞧谁读得好,读得准？

3、PartA您能读好吗,现在小组内PK一下吧。

3．课内探究:

1、连读

（一）什么就是连读。

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群（即短语或从句）中,假如相邻得两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要当然地将辅音与元音相拼,造成一个音节,这就就是连读。

（2）连读得详细状况

（1）“辅音+元音”型连读

I’m~an~Englishboy、

Put~it~on,please、

Not~at~all、

（2）“r/re+元音”型连读

Here~isaletterforyou、

Here~arefour~eggs、

lookfor~it

（3）“辅音+半元音”型连读

Thank~you、

Would~youlike~acup~oftea？

（4）“元音+元音”型连读

I~amChinese、

He~isveryfriendlytome、

Shewantstostudy~English、

2、不完全爆破

（一）什么就是不完全爆破

在朗读句子或某些单词时,爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在一定情况下不必爆破出来,就就是说气流不必冲破阻碍,而只就是发音器官在口腔中形成阻碍,稍作停顿后马上过渡到后面得音,这种现象叫不完全爆破。

下面“（）”部分不必读出来。

（二）不完全爆破得详细状况

（1）、/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/这6个爆破音中得一切两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。

彻底地进行爆破。

如:

abi（g）buswha（t）timeare（d）coat

（2）、爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在/m/,/n/,/l/,/s/得前面时不完全爆破。

如:

　　1）Goo（d）morning,sir、

　　2）Goo（d）night、

现在就试着读一读吧！

在同学们面前表现一下！

4．达标检测

A读一读

1、Put~it~on,please、

2、lookfor~it

3、Thank~you、

4、abi（g）bus

5、Goo（d）morning、

B用所给词得适当形式填空:

1、Let’s_________（help）himwithhisEnglish、

2、_____________（do,not）yourhomeworkatschool、

3、______________（benot）afraidtosingbeforeyourclassmatesandteachers、

4、We_