家校共育托起明天太阳.docx

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家校共育托起明天太阳

家校共育托起明天太阳

家校共育—托起明天的太阳

——家校共育初探

（潼南区育才小学：

龙江，电话：

1）

人类在发展，社会在进步，不管怎样变化，教育却是恒古不变的话题。

然而，现在的学生教育，家庭教育的地位逐渐突出。

家校共育如何有效进行便成为了时代主题。

一、家校共育的重要性

学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。

不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?

这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。

要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。

在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。

这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。

不知谁说过这样一句名言：

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

有一位教育名家这样说过：

“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。

”家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。

家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。

家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。

学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。

但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。

所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。

充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。

学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。

家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充，学校教育和家庭教育就像是小船和帆，缺了哪个，小船都不能前行。

正如苏联着名教育家苏霍姆林斯基说的那样：

“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。

”

二、家校共育的作用

1、互补性。

学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地，对孩子的健康成长起主导的作用。

在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教师”，具有学校教育所不具备的不可替代性，成为学校教育的有效延伸和补充。

具体体现在：

在教育目标上：

学校教育更侧重从国家、民族和社会出发向学生提出发展目标，客观上是和个人发展目标统一的，但由于家庭教育最有利于从个人的角度说明问题的。

如果孩子从小在家庭中感受和体验到诸如在学习、品德等方面的个人意义，对孩子成长有极大的意义。

在教育内容上：

家庭教育更侧重在培养孩子的人格和基本生活技能与态度、社会风俗习惯、私人生活、安身立命等方面。

如果家庭教育和学校教育在各自的侧重点上是协调的，对其子女的发展将大有裨益。

在教育所作用的心理层面上：

认知和情感可以说是两个最主要的层面。

学校教育在学生认知方面做的工作更多、更为侧重一些，而家庭是最有利于发挥情感教育功能的场所。

家长如果重视孩子的情感生活，包括注意培养乐学、爱学的良好学习情绪，疏导孩子在学校生活中产生的消极情绪等，能很好地与学校教育互补协调，对孩子发展十分有利。

在教育角色扮演上：

对于老师这一角色，人们已经用了很多圣洁的词汇来赞颂，而且，许多对老师的赞美来自学生的肺腑之言。

我们的孩子在发展中离不开老师，离不开师生情谊；但同样离不开爸爸、妈妈，离不开自己的亲人，离不开骨肉亲情。

进一步说，孩子在家里，更需要的是亲人而不是老师。

试想，如果您的孩子在学校中有好老师，在家中有好长辈，您的孩子会有多幸福!

2、及时性。

孩子在生长发育过程中，其心理、生理发展变化快。

他们的内心活动特点，往往在日常的行为与言语文字中表露出来。

家校之间可以通过及时沟通信息，交流看法，确定教育策略，就可以防范于未然，将孩子

的不良因素及时消除；又可以适时发现孩子的闪光点，及时挖掘其积极因素，引导其朝着健康方向发展。

三、家校共育的现状

1、家校共育存在误区

误区一：

既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。

不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。

误区二：

我只需关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。

在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，注重过程的少；注重物质投入的多，注重情感投入的少；期望过高的多，注重实际的少。

因此，往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。

2、家校共育严重缺位

要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。

我们学校地处乡镇，有很大一部分学生属于留守儿童，家长和监护人受教育程度不高，认识不到家庭教育在孩子成长中的作用；部分孩子由长辈监护，还有一些托给亲戚朋友来监护，这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征；或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉，从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。

还有部分家长教育观念落后，我们把孩子学习不认真的情况向家长反映，许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。

部分家长坦言自己对孩子的学习基本处于不管不问的状态，大部分家长认为“病要大夫看，孩子要教师教”，孩子的教育是老师的事，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。

这种状况充分说明学校与家庭、老师和家长没有形成一种联系制度，学校教育和家庭教育没有成为一个整体，家庭教育责任严重缺位。

四、家校共育怎么做？

1、明确家校共育宗旨

“一个工厂百分之一的废品就是百分之一，但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。

”我们深刻理解这一点，教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋！

孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会有用的人。

教育应有全方位、综合整体的考虑和设计。

尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合，两者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应，影响教育效果。

着名教育家苏霍姆斯基说过：

只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。

学校是学生接受教育的重要场所，

规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。

只有二者有机的结合，才能形成教育合力。

2、家长与教师要互相尊重

做好家校共育的首要前提是家长与教师要互相尊重，大家以朋友的角色相互对待，彼此怀着一颗真诚的心与对方倾心交流，互相理解，才能起到有效的沟通，达到良好的教育效果。

3、学校和家庭要良好沟通

做好家校共育还需要学校和家庭的良好沟通，即老师和家长之间的沟通。

不管是电话、短信沟通，还是家长会，或者是家访，每种方式都有其独特的作用。

作为老师，您可以把孩子在学校的学习和生活情况及时反映给家长，比如孩子有了哪些进步，孩子课堂表现如何，等等；作为家长，您可以把孩子在家的表现反馈给老师，比如孩子做作业时，哪些知识有漏洞，需要老师帮助提高；孩子最近情绪不好，希望老师协助解决，等等。

总之，只有当学校和家庭之间架起一座畅通无阻的桥梁的时候，家校共育才能得到保障。

4、假期家校共育如何做？

放假了，家校之间还需要沟通吗？

答案是肯定的。

一年12个月，寒暑假就占了3个月，加上五一、十一以及周末等“边角料”，孩子假期时间总长近6个月！

而家长因工作安排、学识水平、教育积累等限制，在科学安排孩子假期生活方面，尚有很大欠缺。

所以假期家长和孩子都需要老师的指导。

一方面，老师可以在休息、学习之余，多跟家长沟通孩子们的学习、生活等情况，针对发现的问题即时指导，避免孩子们养成懒散的习惯，从而巩固学校教育的成果。

另一方面，老师可以及时通报表扬孩子们优秀的表现，让其他家长和孩子借鉴学习。

很重要的一点，在假期里，家长最好能够主动与老师沟通交流孩子在家的情况。

毕竟一位老师要同时管理和教育几十个，甚至上百个孩子，精力是有限的，所以家长的主动性对于做好家校共育起着重要作用。

总之，有家校沟通和老师指导的假期，一定是孩子们快乐成长的黄金时期！

★案例：

巧用短信，沟通你我，帮助孩子过好假期

今天是长假的最后一天，在家休息，下午让女儿看看书，准备明天的开学，我检查作业。

正在这个时候，我的手机响了，是盛老师的短信：

尊敬的家长您好：

请嘱咐您的孩子整理好个人物品，明天早上7点30分前到校上课，不要迟到。

谢谢您的配合！

一检查作业，我就发现女儿的作业没做完，我拿起手机短信让女儿看，语文、数学各差两页，小屁孩对我伸了伸舌头，我回瞪了她一眼。

第二单元女儿考了87。

5分，我很奇怪，原来作文几乎跑了题，扣了12分。

我想让女儿重新写一遍，说了半天，她死活不同意。

我强压怒火，一个人跑到楼下躺在床上，怎么办呢？

只好找老师了，于是发短信：

盛老师，您好，假期结束了，今天检查了孩子的作业，还是有点粗心，上次的语文考试作文没有写好，我想让她重新写一次，她不愿意，盛老师能帮助一下吗?

让她将这个作文重写一遍，谢谢!

六、家校共育中的注意点

1、家长与教师要互相尊重。

家长与老师之间要相互尊重，大家以朋友的角色相互对待，就能起到有效的沟通，达到良好的教育效果。

家校和谐沟通，学生怎么能不好呢?

2、针对不同的家长，采取不同的策略。

作为老师，我们需要通过平时多沟通，经常到孩子家中走访，了解孩子的家庭情况，了解父母的困惑和难处，帮助他们如何进行家庭教育，遇见什么样的问题应该处理，倾听他们的心声，解答他们的疑虑，通过经常的交往，家长和老师之间建立深厚的感情，影响家长的理念和意识。

我想就达到了良好的教育效果。

所以，教师一定要根据不同的家长采取不同的策略，才能因材施教，事倍功半!

3、不要事事告状，事事沟通。

我们都喜欢听表扬和赞赏，家长也同样一样，都希望自己的孩子得到老师的表扬。

可恰恰有的孩子就总会受到老师的批评，这样的孩子家长在老师嘴里听到的大多是告状和批评的话语，时间长了，家长也厌倦了，无奈了，任其发展了。

所以，我们做老师的一定要恩威并重，给家长信心，我们看到孩子不足的同时，也要看到孩子的优点。

4、家校共育要讲究艺术性，才能更好地达到教育效果，其中很重要的一点就是“教育无痕”，“淡化”教育色彩。

所谓“淡化”教育色彩，不是取消教育，而是在充分理解教育内涵的基础上，还“家校共育”以本来面目，是要求家庭、学校在教育孩子时要讲求策略，使教育达到一种“润物细无声”的境界。

“淡化”教育色彩，首先要求老师和家长在文化素养、人格魅力等方面全面塑造自己，给孩子以示范榜样的作用，即教育孩子从自我教育开始。

“淡化”教育色彩，要求学校教育和家庭教育过程中，尽可能放弃“技巧”的成分，即使用一些人为的手段来教育孩子，最好是突出自然的因素，让孩子接受自然的惩罚或者自然的奖励。

这就要求老师和家长在家校共育过程中，真正做到以孩子为本，一切从孩子自身出发，让他们在健康的环境中成长。

教育是一个系统工程，学校是孩子受教育的主渠道，家庭教育也具有学校教育所不具备的不可替代性。

所以，让我们撑起船，扬起帆，为着一个共同的目标——成就每一个孩子幸福快乐的人生，发挥出家校共育的合力效应，托起我们明天的太阳！