广西版二年级上册美术全册教案文档格式.docx

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2、简介侗族风雨桥的制作特点：

从制作技艺看，桥发展史上的五种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型，在黔东南侗族风雨桥中均有范例，历史层级关系清晰，堪称桥制作史陈列馆。

从用色上看，她们善于选用多种强烈的对比色彩，努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感，一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。

从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整体感的要求。

从形式上看，分为盛装和便装。

1、从图中找出侗族风雨桥的结构特点。

2、按照不同的色彩对比，自己试着给画好的图画上颜色。

3、对比。

四、练习

1、学生对自己的作品进行修改。

2、指导上颜色。

五、作业

将修改好的图画图上漂亮的颜色。

现代儿童玩具

1、通过观察我们周围的玩具，感受玩具美。

2、通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏，玩具问题正在被人们重视。

培养学生的观察力，提高学生的环保意思。

在学习中学会制作玩具。

上节课我们一起欣赏了侗族风雨桥，也知道了侗族是我们祖国大家庭中的一员，还知道侗族风雨桥的有关知识。

同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。

今天我们一起来学习保护美好的玩具。

二、讲授新课

1、我们生活在大自然的造化下，出现了很多意想不到的发展成果，但是，美丽的玩具也正不断造出来，请同学们把你的玩具和其他小朋友交流一下，老师看看谁最多？

2、指导看书上的插图。

3、帮助整理：

玩具名称

4、让学生说说身边有哪些破坏玩具的行为。

三、学习画画

1、明确要表达的内容。

2、构图。

3、修改，同桌之间互相帮助进行修改。

四、学生练习

选择自己喜欢的树叶画下来。

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个•稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2、上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

突出树叶的茎的颜色。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现线条的美。

③结合主体，学会在图画中留白，运用留白体现主图的美丽，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

将修改好的作业上交。

城市街景

：

1、通过观察图画认识城市街景，感受校园的温馨。

2、通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。

增强学生热爱学校的情感。

1、讲解作业，展示学生作业，鼓励画得好的同学上讲台展示。

其他同学评论。

（交流哪些地方画得好）

2、谈话：

上节课我们一起学习了保护我们的玩具，同学们下去都做了些什么？

（指名回答）今天再来认识城市街景。

1、阳光带给城市街景的温馨，风儿带给城市的清新，鲜花带给城市的色彩，我们带给城市什么呢？

2、学生通过看书回答：

我们带给城市活力。

那具体怎样做呢？

请同学们看图。

3、指导看书上的插图。

4、认识城市街景，是我们成长、学习的地方，我们要怎样去建设、美化城市街景呢？

5、让学生交流：

怎样从身边做起，保护校园。

如：

爱护校园里的一草一木等。

6、组织汇报。

2、指导认识平面构图：

按照从上到下、从中间到两边、从左到右等顺序进行指导。

3、指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。

圆形、三角形、长方形等。

4、指导认识用色彩进行表达。

5、校园里哪里最美丽，画一画。

第二课时

一、导入阶段：

1、通过欣赏有关城市的图片，让学生感受城市中的美丽景色。

2、引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。

3、进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。

二、发展阶段：

1、欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从建筑物的玩具建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。

2、提问：

什么样的城市最吸引人？

要是你是一名设计师，你如何向城市提出建议，有哪些地方需要改进和美化？

三、强化阶段：

1、展示表现城市的作品，激发学生的创作激情。

2、应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。

四、表现阶段：

1、学生自由创作，画一幅想像的城市的作品。

2、巡堂指导学生作画。

五、展示阶段

学生上台展示自己的的创作作品。

草原牛羊壮

通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。

教学重点、难点：

1、讲解作业，对画得好的同学给予表扬。

同学们见过草原吗？

一般在什么时候能够看见草原牛羊？

人们用舞狮子来表达怎样的情感？

有哪些地方最能让你感兴趣？

我们就来学习草原。

二、讲授新课——介绍草原牛羊壮

草原牛羊：

草原民族大约始于汉代后，也是我国人民放牧的开始。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？

2、感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。

草原是民族的精华，是我们祖国文化中的一个不可缺少内容，我们应该感到骄傲和自豪。

五、布置作业

画一个圆形脸谱图案。

一、引导学生体验草原牛羊成群的场面，导入新课。

1、创设情景激发学生的学习动机。

2、模仿牛羊的吼叫声，指导学生看图。

3、让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。

二、分析自然界中狮子的特征。

-

1、引导学生利用观察、比较的方法，分析牛羊的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

2、提出问题，组织学生小组合作学习。

3、组织交流汇报：

概括出牛羊的不同特征：

加上草原的颜色，牛羊的颜色的搭配。

4、将学生分成8个小组，每组安排一个组长。

三、小组同学利用课本上提供的草原的图片，分小组共同研究下面的问题：

1、草原它的突出特点是什么？

2、草原放牧在我国民间为什么有传承而且会得到发展？

3、讨论草原的绘画方法，它们都有哪些不同的制作方法。

四、分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

1、增加美术文化含量，解决教学难点。

2、分小组学习绘画。

五、小组内自己试着画草原风景。

古色古香的花瓶

通过观察了解，认识美丽的花瓶，体验快乐的生活情趣。

通过观察了解，认识美丽的花瓶，学会绘画简单的花瓶画。

一、复习导入

1、讲解作业，对草原牛羊的绘画，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。

对上颜色上得好的作品进行表扬。

我们体验了草原的美丽，也初步懂得其中的含义；

今天我们再来学习一个新的内容——古色古香的花瓶（板书课题）用我们的双手来体验一回绘画的乐趣。

二、讲授新课

1、花瓶的存在

花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品，在室内审美和美观方面有较多的价值。

2、知识拓展：

花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品，具有很高的价值。

三、指导看图，学习绘画。

（明确绘画内容：

花瓶的结构，一般分上下，中部，圆口。

）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；

学生自己进行兴趣分组，一般按照5-6个人一个小组，各组选择自己喜欢的内容。

3、各小组准备材料，强调在用剪刀等时的安全问题（剪刀、小刀的使用必须正确，保管要到位，下课时一律交给老师）。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、作品精美的小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、学生交流绘画的过程，体验成功。

画一个自己喜欢的花瓶。

1、同桌间互相讲述课前收集的花瓶的趣闻、相关的知识。

2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。

1、教师出示课本上图片，请学生观察，对比自己的画之间的异同。

2、学生看书，找出绘画花瓶的关键部分。

请学生回答，及时鼓励。

师生一起探究花瓶的绘画过程。

3、学生自学研究花瓶的绘画过程：

学生自学课本中的绘画步骤，然后分析花瓶的动态，采用对称的方法绘画花瓶。

学生总结学习成果。

4、请学生讲述绘画的方法。

1、引导学生分析花瓶的特征，结合动各色古香的花瓶讲解文物，渗透法制教育。

《中华人民共和国文物保护法》文物遗产属于国家，任何单位和个人不得私自损坏、变卖。

2、思考：

用笔和纸怎样表现。

3、学生讨论其他绘画的方法。

四、学习、制作阶段：

1、学生间相互学习，掌握绘画方法，教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。

2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。

五、展示、评价阶段：

同学之间进行自评和互评。

动物大聚会

了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作法。

用泥巴表现小动物的造型。

1、让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。

2、引出课题《动物大聚会》。

1、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。

2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题：

A、小动物的身体特征有哪些？

● 

b、小动物的生活习性有哪些？

c、小动物吃什么食物？

d、小动物的生长年限有多长？

e、你还知道哪些关于它们的知识？

1、教师简单分析课本的图片：

如何用泥塑表现出来。

2、归纳制作的技法与步骤：

a、设计表现小动物的方案。

b、用泥巴捏成形。

c、再作刻画、添画使其更形象。

d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。

四、作业阶段：

1、学生作业：

每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。

2、巡视进行个别指导。

五、展示阶段：

1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。

2、表扬合作最佳搭档，加强合作意识。

一、引导学生体验小动物快乐生活的场面，导入新课。

2、模仿小动物的吼叫声，指导学生看图。

二、分析自然界中小动物的特征。

1、引导学生利用观察、比较的方法，分析小动物的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

概括出小动物的不同特征：

加上小动物的颜色，以及小动物生活的环境的颜色的搭配。

三、小组同学利用课本上提供的小动物的图片，分小组共同研究下面的问题：

1、小动物它的突出特点是什么？

2、小动物的聚会是在欢快的环境下进行的，可它们的生活环境却遭到破坏，我们该怎么办呢？

3、讨论小动物的绘画方法，它们都有哪些不同的绘画方法。

四、分析艺术作品中小动物的不同表现方法。

五、小组内自己试着画各种小动物。

会变的花样

通过学习认识会变的花样，认识图案设计。

培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。

1、讲解作业，对上次的优缺作讲评。

讲解身边花样的造型和种类，认识会变的花样。

二、 

提出问题 

（1）、指导看图，提问这是一个什么花样？

（我们班的同学谁能认识？

（2）、花样代表了什么？

（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

三、深入学习

1、指导看图，结合图画理解。

2、分析花样的特点：

花样一般由主体和背景组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的花样（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，色彩也很多。

现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，画一幅漂亮的花样。

3、示范最简单的花样 

四、启发思考：

如何绘画？

怎样设计最有意义？

（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。

把花样进行各种分解、组合成新的图案。

） 

五、 

动手作业：

请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的笔绘画有自己独特创意的花样。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。

2．上色步骤：

（明白哪些地方要留出白色）

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现未来生活的情感。

③结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，巡回指导。

对个别学生的作品进行指导修改，并指导涂上美丽的色彩。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

1、先有学生自己进行评论，自己找出不足之处。

2、讨论修改的办法。

3、学生修改自己的作品。

五、将修改好的作品涂上颜色后上交。

毛茸茸的动物

了解小动物的外形特征，感受小动物的可爱，初步掌握简单的动物绘画法。

如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。

教学时间:

2课时

2、引出课题《毛茸茸的动物》。

b、小动物的外形有哪些？

（毛茸茸的皮毛）c、小动物吃什么食物？

d、小动物的生长年限有多长？

e、你还知道哪些关于它们的知识？

如何用绘画表现出来。

a、设计表现小动物的方案。

b、用泥巴捏成形。

c、再作刻画、添画使其更形象。

d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。

1、讲解绘画方法和步骤：

A、画形，画动物特征。

B、画细节，画皮毛、背景。

C、涂色。

2、布置学生作业：

A、要求学生根据回忆把动物画出来。

B、要求把动物的形态、神态生动、有感情地描画出来。

C、要求构图饱满，色彩搭配得当。

1、学生作业。

2、教师巡堂指导。

并提示要求画出动物的皮毛。

将作业陈列在教室内，全体学生观摩，评一评，说一说。

（从作业中能体现动物的学生老师要大力表扬，及时进行情感教育。

美丽的羽毛

通过学习认识美丽的羽毛，认识羽毛的色彩之间的变化。

1、认识羽毛的外形特征。

2、学会用美术的形式表达不同的意义。

培养学生的观察力，提高学生羽毛的色彩之间的变化。

教学时间：

2课时

每只鸟儿都能在蓝天自由的翱翔，然而它们的羽毛也很漂亮。

今天让我们一起认识美丽的羽毛。

二、课前展示

1、同学们知道或者哪些美丽的羽毛？

2、展示给大家看。

2、分析羽毛的特点：

羽毛一般由主体和羽翼组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的羽毛（看书上的照片和作品）除了外形不同，颜色也很多。

现在同学们能不能巧妙运用手中的笔，绘画出美丽的羽毛。

3、示范最简单的羽毛的画法。

4、羽毛一般比较轻。

如何绘画羽毛？

怎样画才更真实？

像树叶一样进行各种分解、切割成几个部分。

请同学们分小组进行合作或自己绘画，利用手中的笔画出有自己独特创意的羽毛。

1、你想画什么样的羽毛？

2、和同学们一起自己见过的最美丽的羽毛是什么样的？

怎样描述。

1、引导学生欣赏不同的羽毛。

2、可从羽毛的结构引导学生。

A、色彩

B、外形特征

C、图案

3、小结学生的讨论结果。

4、学生根据自己的了解绘画羽毛。

三、讲解上色方法，强调画面效果。

四、学生上色彩，巡回指导。

我的老师

通过学习认识老师的工作，体会老师工作的辛苦。

1、体会老师工作的辛苦。

2、学会用美术的形式进行表达自己心中的画。

一、谈话导入

1、提问：

同学们老师是怎样工作的吗？

同学们有没有细心地观察过自己的老师，他是怎样工作的？

辛苦吗？

为什么会哪样辛苦？

2、今天我们就来学习——我的老师，看看老师是怎样工作的。

1、指导认识老师的工作，由学生自己交流老师的工作，如：

上课、改作业、帮助后进生学习等。

2、指导看图，从图画中感受老师的工作，同时体会工作的辛苦。

3、提问：

我们的长辈在工作中哪样辛苦，哪样认真，我们在学校里应该怎样帮助他们呢？

4、组织学生谈话说出自己怎样帮助他们、体贴他们？

5、指名上黑板讲解。

用我们的双手画一幅老师工作情景的图画，注意要表现出对他们的爱。

人物的头、身体、衣服的搭配、色彩要协调。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

画一幅自己的老师的画像。

做书签

了解什么是书签以及书签在生活中的应用。

引导学生用多种方法，制作不同的书签，学会设计书签图案，详细分析书签的用途。

一、导入

1、指导看书上书签图案引起学生兴趣。

2、请学生说出书签的用途：

方便翻书，美观。

3、引入主题：

请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。

二、学习新课

1、欣赏课本上的各种书签并回答问题：

A、书签的图案有些什么特点

B、书签是什么样子？

图案中的个数有什么不同？

代表什么意思？

2、教师示范书签的制作方法：

A、将树叶或者准备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放在外面，在折好的纸上画上图案，涂上美丽的颜色。

B、写上自己喜欢的词语或者名句。

C、制作尾翼

1、用一二种制作方法设计书签。

2、可以模仿示范制作书签，也可以自己设计。

3、作好后自己放在自己的书本里。

4、巡视辅导。

适当展示作业中的问题，及时解决。

1、对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。

2、学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。

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