辽师大版小学四年级品德与社会上册教案.docx
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辽师大版小学四年级品德与社会上册教案
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）
第一单元邻里之间
一、单元提要
在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。
关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。
本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。
本单元共设计了三个主题活动：
“左邻右舍”、“尊重与理解”、“邻居有难我帮忙”。
二、单元目标
1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。
2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。
3、愿意积极主动地帮助邻居。
4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。
三、课时安排
主题活动名称
课时安排
左邻右舍
2课时
尊重与理解
2课时
邻居有难我帮忙
2课时
备注：
以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
1、左邻右舍
[活动目标]
1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。
2、学会正确处理邻里之间的矛盾。
3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。
[活动准备]
教师准备：
邻里之间和谐生活的短片或图片。
学生准备：
菜蓝、录音机。
[课时安排]2课时
[活动过程]
活
动
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。
那么。
邻里之间都会有哪些事情发生呢？
今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。
（板书：
邻里之间）
出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。
同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？
二、师生互动，了解邻居
1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？
2、情景剧：
你愿意和哪些人成为邻居？
情景一：
一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。
情景二：
在背后议论别人。
情景三：
星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。
情景四：
在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。
把看到的讲给同学听
介绍自己的邻居。
自由说自己家和邻居家之间发生的故事
分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？
活
动
过
程
3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？
三、激发情感，邻里一家亲
1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？
2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。
3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？
四、评选“最受欢迎的好邻居”
在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？
就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。
五、总结拓展，深化主题
同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。
小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。
学生继续表演。
生积极发言
把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。
板
书
设
计
教
学
反
思
2、尊重与理解
[活动目标]
1、知道邻里之间应该互相尊重。
2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。
3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。
4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。
[活动准备]
教师准备：
邻里之间和谐生活的短片或图片。
学生准备：
菜蓝、录音机。
[课时安排]2课时
[活动过程]
活
动
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、故事导入
讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。
（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：
尊重与理解
二、新课传授
1、出示挂图（关于尊重方面的）
（1）和邻居见面主动热情打招呼
（2）不在背后议论别人……
2、建议学生根据生活中实例来编排小品，从而更理解“尊重”含义。
3、出示有关理解方面的挂图
（1）让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？
（2）那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？
4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？
为什么？
说一说心中只有自己，没有他人
仔细听故事
分析故事讲述的道理
齐读课题
通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面：
分组自编小品表演，生生互评，得出结论。
做得很好，懂得为他人着想。
谈一谈自己为邻居做过的有关理解方面的实例。
思考，并回答原因。
不行。
那样邻居之间没有办法和睦相处下去。
活
动
过
程
行吗？
（也可由教师事先布置，让几名同学把P8图例演出来，更能给学生留下深刻印象）
5、通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小老师给大家总结一下今天学习的内容呢？
（邻里之间要互相尊重，互相理解，当邻居之间发生矛盾、产生误会时应该彼此谅解、谦让、和睦相处。
）
6谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？
三、实践活动
老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。
分组讨论，由组长总结，可由几组组长把内容补充完整。
各抒己见，让大家都说一说自己的看法，让每个同学都参加近来。
板
书
设
计
教
学
反
思
3、邻居有难我帮忙
[活动目标]
1、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。
2、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。
3、爱护居住地的周边环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。
[活动准备]
教师准备：
录音机
学生准备：
向家长了解邻里之间互相帮助的事。
[课时安排]2课时
[活动过程]
活
动
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，激趣导入
教师播放录音故事《远亲不如近邻》，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？
每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮助。
热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情。
请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。
（板书课题）。
二、开心十分演一演
谁愿意把你家和邻居之间的开心事演一演？
（1）要下雨了，楼下的李阿姨告诉我家收衣服。
（2）陈奶奶腿脚不好，我爸爸给陈奶奶送煤气罐。
（3）我帮李爷爷取报纸。
（4）我没带钥匙，张爷爷让我到他家坐会儿。
…………
同学们，他们表演得怎么样啊？
请你评价一下吧。
三、八仙过海创一创
同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱
学生听故事谈自己的感受。
给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事。
以小组为单位交流。
分组表演邻里之间互相帮助的事，体会和谐的邻里关系带来的乐趣。
生评一评，议一议
生分组设计一些有意义的邻里活动。
活
动
过
程
心吧！
四、共享阳光
良好的居住环境是我们正常生活所必需的，你希望你所居住的小区环境是怎样的呢？
怎样才能使我们的小区整洁干净、更加美丽呢？
我们应该怎么做呢？
把你的建议写成倡议书，粘贴在小区的公告栏里，让大家都来参与吧。
五、总结
同学们，要想建立良好的邻里关系，一要彼此尊重和理解；二要以身作则，希望别人做到的自己首先要做到；三要把自己对邻居的理解和关爱付诸行动。
让我们携起手来，共同创造温馨和谐的邻里关系，让我们的生活充满阳光、更加美好！
学生分组表演。
学生描述自己希望的居住环境。
生自由回答
写倡议书
板
书
设
计
教
学
反
思
第二单元生活中的规则
一、单元提要
在我们的社会生活中，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。
如果人们不按规则的要求去做，违反了规则就要受到惩罚，可以说规则与我们的生活息息相关。
本单元的教学活动以游戏为切入点，让学生在自己喜欢的游戏活动中初步感知规则的作用，进而知道无论是在家庭、学校还是社会中处处都要有规则，使学生能够初步形成规则意识，帮助学生养成自觉遵守规则的良好行为习惯。
另外，根据学生的年龄特点，让学生初步了解一些与学生有关的法律法规，使学生学会运用法律保护自己的合法权益，培养学生初步的守法意识。
本单元设计了三个主题活动：
“身边的规则”、“没有规矩不成方圆”，“自觉遵守规则”。
二、单元目标
1、通过活动让学生感受到规则与我们的生活息息相关，初步形成规则意识。
2、懂得规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，如果违反了规则，就要受到惩罚。
人人都要遵守规则。
3、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。
4、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。
5、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成守法意识。
三、课时安排
主题活动名称
课时安排
身边的规则
2课时
没有规矩不成方圆
2课时
自觉遵守规则
3课时
备注：
以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
4、身边的规则
[活动目标]
1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。
2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。
3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。
4、学会制订游戏规则。
[活动准备]
教师准备：
游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。
学生准备：
游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。
[课时安排]2课时
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、以情入境，感知规则
同学们，你们经常做哪些游戏？
你最喜欢做什么样的游戏？
谁能说一说这些游戏都有哪些规定？
我们把这种规定就叫做规则。
今天我们就来了解一下我们身边的规则。
（板书课题）
二、游戏感悟，体验规则
活动一：
拔河比赛
同学们，这场比赛有效吗？
拔河应该遵守什么样的规则？
活动二：
再次比赛
根据两次比赛说一说你的体会。
我们知道了拔河比赛的规则，其他游戏也有规则，谁愿意把你最喜欢的游戏的规则向同学们介绍一下？
三、自觉实践，遵守规则
四、总结
自由回答，说自己知道的游戏规定。
两组同学在裁判员的指挥下进行比赛。
即将结束之际
第一组的两名同学突然跑到自己组的队伍里加入比赛。
生畅所欲言。
生讨论后汇报
介绍自己喜欢的游戏的游戏规则。
分组做自己喜欢的游戏。
板
书
教学反思
4、身边的规则
[活动目标]
1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。
2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。
3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。
4、学会制订游戏规则。
[活动准备]
教师准备：
游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。
学生准备：
游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、直接导入
通过上节课的学习，我们大家知道了任何一种游戏都有规则。
如果没有规则，游戏就无法进行下去。
二、合作探究
请同学们说一说17页两幅图中的小朋友在做什么游戏，他们遵守规则了吗？
不遵守规则会导致什么情况发生？
他们应该如何去做？
三、活动延伸
我们的游戏
我们小组的游戏是：
游戏规则有：
四、总结
这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定游戏规则，希望大家在今后的游戏中一定要遵守规则。
学生讨论后汇报
根据各小组成员的爱好，设计一个自己喜欢的游戏，并试着制定合理的规则。
板
书
教学反思
5、没有规矩不成方圆
[活动目标]
1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。
2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。
3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。
4、学会制定班级、学校、家庭规则。
5、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。
[活动准备]
教师准备：
有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。
。
学生准备：
搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、小小交流会
同学们，你们听说过“国有国法，家有家规”这句话吗？
那你们知道为了保护少年儿童的合法权益，国家制定了哪些相关法律吗？
二、小小竞赛场
大家知道的可真多呀！
我有个好主意，既然你们知道了这么多法律知识，我们就来一个小竞赛，你们觉得怎么样？
三、小小讨论会
我发现刚才有关《小学生日常行为规范》的题大家答得最好，可见大家对《小学生日常行为规范》记得很牢，相信同学们一定做得很好。
那你们知道威慑呢们要制定这些规则吗？
对于我们有什么意义？
四、小小班规
有这样一位同学，他给自己家制定了一个“家规”，我们一起来听听。
你们觉得他的做法怎么样？
我们也一起来制定一个“班规”好不好？
五、总结
把课前搜集的资料与小组同学交流一下，然后派代表汇报。
根据比赛规则进行竞赛，一名同学做积计分员。
评出优胜的小组。
每一组选择《小学生日常行为规范》中的一条开个讨论会，讨论一下它的作用与意义，然后汇报。
录音播放教材中的故事《定“家规”》
以小组为单位制定“班规”，然后全班全班讨论，通过举手表决，形成大家公认的班规。
板
书
教学反思
5、没有规矩不成方圆
[活动目标]
1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。
2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。
3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。
4、学会制定班级、学校、家庭规则。
5、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。
[活动准备]
教师准备：
有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。
。
学生准备：
搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、看一看
我们不仅要知法守法，还要会利用法律保护自己。
当我们遇到以下情况时该怎么办呢？
（投影出示教材呈现的情景）。
二、说一说
小组同学互相研究一下，想一个好办法。
在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？
不妨说出来让大家给你出出主意，用法律保护我们自己。
从大家的办法中可以看出，大家已经知道用法律来维护自己的利益了。
我这里还有一件事，想听听大家的看法。
录音播放教材中的资料。
你们认为应不应该去？
有的同学认为应该去，有的同学认为不应该去，我想大家都有自己的理由，我们开个辩论会，让大家充分发表自己的见解，好不好？
大家的辩论太精彩了！
那就让我们在以后的生活中利用法律来保护自己、家人和同学的合法权益吧！
学生观看投影，思考。
生讨论发言。
生讲述，其他同学出主意，帮助找出解决的办法。
学生听录音后，各抒己见。
认为应该去的同学是正方，认为不应该去的同学是反方，展开辩论。
辩论后评出获胜方及最佳辩手。
板
书
教学反思
6、自觉遵守规则
[活动目标]
1、懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则会受到伤害。
。
2、知道国家制定法律、法规必须严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。
[活动准备]
教师准备：
有关法律、法规图片文字资料
学生准备：
课前收集资料
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
导入：
引导学生说出“小学生日常行为规范二十条”
活动：
1、我们日常生活中应该如何对待各种各样的规则呢？
2、我们的生活中是否可以缺少规则？
3、你知道生活中的哪些规则？
4、我们应该怎样做一名遵守规则的好孩子？
课堂总结
以自己的实际行动说说“小学生日常行为规范二十条”
1、学生结合生活实际回答
2、学生小组讨论、交流
3、选举出小组代表结合课前收集的资料来说明规则的重要。
4、学生举例说明、畅所欲言
5、快板表演：
“小学生要知道”
谈本课的收获
板
书
教学反思
6、自觉遵守规则
[活动目标]
1、通过学习三个小故事进一步理解生活中的规则。
2、本课通过学生自由表演培养学生养成自觉遵守规则的行为习惯
[活动准备]
学生准备：
表演所需的头饰、道具
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
复习导入
指导学生读懂三个小故事
创设表演情景
指导表演
总结:
人们遵守规则的行为习惯是在长时间内逐渐养成的。
进一步理解规则在我们生活中是不可缺少的，而且必须遵守。
1、学生分成三个小组分别学习教材上的三个小故事。
2、按小组讨论、汇报对故事的理解。
学生即兴表演：
在上课时、在公园里、
在商场中、在马路上、
对照、品评
说一说：
以往自己是否遵守了规则。
板
书
教学反思
6、自觉遵守规则
[活动目标]
将学生领出校园走进人们的工作、学习、生活中，让学生主动发现生活中的规则并自觉遵守。
[活动准备]
教师准备：
邀请校外辅导员参加
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、请校外辅导员讲本次活动的要求
二、活动开始
教师随学生一同活动
三、课外延伸作业
了解本次活动的要求
特别要注意安全
1、学生自由组合成若干小组
2、在游乐场所或公共场所活动观察、收集资料
3、集合
汇报收集到的有关遵守规则的事件、情景
如：
购票入场、走人行路、不摘花不踏草等。
搜集有关图片、资料举办“自觉遵守规则”的板报
板
书
教学反思
第三单元面对困难
一、单元提要
对于小学生来说，在生活、学习中都会遇到这样或那样的困难，面对困难有两种选择，是退缩还是勇敢地战胜它。
本单元意在使学生能够正确面对困难，在困难、挫折面前积极面对并勇敢地战胜它。
因此本单元首先让学生感受到困难人人都会遇到，它是人们工作、学习、生活中不可缺少的一部分，是人们生活、经历的一部分，让学生感受到人人都要面对困难，面对困难时要有足够的勇气和毅力，要有积极的心态和意志，只有这样才能战胜困难。
同时还要让学生体会到困难与挫折也是人生的一种财富，在和困难做斗争的过程中，将不断地发展自我、完善自我，使自己的意志品格得到锻炼，成为一个坚强的人。
本单元设计了三个主题活动：
“说说你的难事”、“做生活中的勇士”，“挑战自我”。
二、单元目标
1、知道生活和学习中会遇到各种困难。
2、让学生具有战胜困难的勇气，勇于挑战困难。
3、在困难面前要有积极的心态，初步形成乐观向上的人生态度。
4、学会自我调节的方法，提高社会适应能力。
5、培养学生良好的生活、学习习惯，树立远大的人生目标。
三、课时安排
主题活动名称
课时安排
说说你的难事
2课时
做生活中的勇士
2课时
挑战自我
3课时
备注：
以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
7、说说你的难事
[活动目标]
1、知道生活中存在着各种各样的难事。
2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。
3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。
4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。
[活动准备]
多媒体课件、“智多星”奖章、难事调查卡
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、故事屋
今天淘儿给大家带来了一个动听的小故事。
（播放课件：
淘儿讲《高士其爷爷的故事》）
在你的实际生活中是否也遇到过此类事情呢？
你是怎样想的，又是怎样做的呢？
小结：
在生活、学习中，你会遇到很多难事，有了难事怎么办？
二、星空热线
1、教师扮演播音员引导学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。
2、如果以后你在遇到此类事件你应该怎样做呢？
3、课件出示3种典型事例。
三、快乐无限
看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常高兴。
让我们一起向着快乐出发吧！
小组讨论后汇报
生根据自己的亲身经历回答。
学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。
生小组讨论：
这几幅画面中的小朋友都有什么困难，你能帮助他们解决吗？
齐唱《快乐出发》
板
书
教学反思
7、说说你的难事
[活动目标]
1、知道生活中存在着各种各样的难事。
2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。
3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。
4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。
[活动准备]
多媒体课件、“智多星”奖章、难事调查卡
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、动画导入
同学们，你们看，谁来了？
（播放动画：
淘儿摇头叹气，走来走去）大家看，淘儿一定是遇到什么难事了，我们帮帮它吧！
二、交流感悟
你们有难事吗？
老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。
如果你的难事已经解决了，就介绍一下你的经验。
三、活动探究
教师把卡按内容分为三类：
A、学习方面B、学校交往方面C、家庭生活方面
四、活动延伸
要知道不同的人对待困难的态度是不同的，不同的态度能够产生不同的结果。
不信你试试看！
看动画，各抒己见。
听音乐，填写“难事调查卡”。
学生自愿分成3组，喜欢研究那类困难，就到哪组去。
分组讨论研究。
生汇报研究结果。
板
书
教学反思
8、做生活中的勇士
[活动目标]
1、能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。
2、具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。
3、了解克服困难的途径，掌握正确的方法。
[活动准备]
教师准备：
投影仪、课件
学生准备：
信箱、纸、笔
[活动过程]
教师活动
学生活动
二次备课
活
动
过
程
一、活动中体验
1、举行“争做生活小能手”竞赛活动，看一看谁纫针最快。
2、活动中遇到困难时，你怎样面对？
勇敢者：
勇于面对困难，想办法克服困难，磨练意志，使自己变坚强。
退缩者：
半途而废，找借口，看着其他人，自己不动手去做。
3、小小辩论赛
4、出现书中37页两种情况，你会怎么办？
你们还知道哪些人克服困难的小故事？
二、课堂延伸
通过发言，同学们已经知道树立克服困难的信心是成功的第一步。
在你和你的同学之间有没有遇到过烦恼，你们是怎么克服的？
三、生活中
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