老师作文之作文老师培训.docx
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老师作文之作文老师培训
作文老师培训
【篇一：
作文教师该如何培训】
作文教师培训“培”什么？
作文教师培训“培”什么？
这应该是所有的作文品牌机构值得关注的一个话题。
但现实究竟如何呢？
似乎并不乐观。
目前，国内绝大多数作文机构教师培训的着眼点还是很低，甚至有点舍本逐末的感觉。
很多机构把大量的时间和经历花到如何“吸引家长和吸引学生”上了，就像某从事培训机构管理是升级培训的老师所言：
要学会包装，吸引家长和孩子的眼球。
用某些机构策划老师的话说：
能蒙则蒙，能骗则骗。
正因为这种思想的驱使，很多的作文品牌机构的教师培训便走了样，只是为了招生“忽悠”的培训。
如：
电话营销；招生如何“群追猛打”；续班率攻略；家长咨询会的技巧等等。
即使所谓的授课技巧的培训，并不涉及授课的内容与知识，而是如何巧妙使用游戏、故事或者有形的玩具来吸引孩子。
说白了，这一切都是与教育本质无关的“忽悠”。
教育是十年树木百年树人的工程，需要从本质上作做文章。
作文培训的效果体现在哪呢？
很直接一点讲，就是孩子作文水平和阅读能力的提高。
那么检验水平提高的标准又是什么呢？
是学生的作品和阅读成绩。
因此老师的培训就应该以此为衡量标准，凡是与此脱离的培训都是枉费心机。
目前，很多作文品牌机构的作文培训都是管理与营销式的培训。
七心作文认为：
作文教师的培训应该从写作的基本知识（审题、选材、开头、行文、结尾、描写的技巧等）、写作教学的技巧、文章的赏析和解读、作文的修改等方面进行系统的培训和学习，只有掌握写作的基本知识，掌握文章写作的基本技巧，掌握文章的修改技巧，才有资格进行作文教学。
一个作文老师，只会讲知识，还不算是一个合格的作文老师。
目前，很多老师的作文教学，只是处在简单的模仿教学阶段，不是提纲式教学，就是活动、游戏之后的填空式教学，这样的教学方式很难培养孩子的作文能力。
作文教学应该注重培养学生的三大作文能力：
想象力、联想力、分析思考能力。
有很多作文教学方法不但没有培养孩子的这些能力，反而抹杀了这些能力。
另外，还需要关注的是，作文教学知识传授只是教孩子如何审题、选材、构思、处理人物、处理事件、描写及文章各要素的使用等，但究竟使用如何，这才是老师教学要思考的重点，掌握得好，作文能力提高就快，如果还是老生常谈，没有掌握，就很难提高作文水平。
因此，老师要对孩子的作文进行详细专业的修改和点拨，将其中问题一一找出来，指导学生解决，只有在不断解决这些作文问题的基础上，才能掌握写作技巧，提高写作能力。
只可惜，就目前很多机构的作文教学而言，这一环节几乎被忽视。
这一问题与缺乏专业的师资培训有直接关系，就当下全国作文教学现状而言，这
一环节的培训对很多专家和老师也是难点。
最后，给想选在作文教学品牌的老师进一言，作文品牌的核心应该是在教学，而要了解作文教学的水平，就看作文教学的成果——学生作品，那些吹嘘很大，而不见学生作品的品牌，说服力总觉得不会太强。
【篇二：
关于培训的作文作文网】
关于培训的作文作文网
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培训
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培训班开学了
培训中心里的鬼子兵
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培训班的趣事
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培训中心的好人好事
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第一次素质培训课----之一作文600字
第一次素质培训课----之一
荣佑轲东关民族小学五年级四班
今天，我早早的起来了，你们知道为什么吗？
哈哈，不瞒您说，就在今天我们学校组织了一次去闫寺一中做一次素质训练的活动。
吃完早饭，我兴致勃勃的坐上了车，来到了集合地点。
我等啊等，有点心急如焚。
。
。
。
车可算启动了，这一路上，同学们精神百倍。
终于到了，老师首先让我们认识了一下自己的房间，然后把崭新的床单、被罩发给我们。
第一次，自己自理，同学们还真是做的有的好、有的就差了点儿，不过，好在在大家齐心协力的帮助下，可算弄好了。
午饭时间到了，大家你争我抢，好不热闹！
下午，素质训练活动就正式开始了，我们共上了三节课，有电子课拼装、射击和生命救护。
其中我最感兴趣的就是电子拼装了。
因为，电子拼装可以锻炼我们的思维能力和动手能力，还可以拼装出各种各样的东西，是个比较好的课程。
到了晚上，同学们在喜笑声中结束晚饭，各自写下了今天的收获。
又举行了歌唱比赛，并观看了一段精彩的美国大片------《功夫熊猫》后，回到了宿舍，美美的进入了梦乡。
。
。
指导老师：
邵华
我在北京培训作文300字
这个暑期我真高兴。
爸爸要去北京出差，顺便也把我带上了。
因为他太忙，就把我送到北京青年宫广华轩分部培训。
在那里跟北京的小朋友一起学围棋和乒乓球。
培训班可热闹了。
每天上午学围棋，老师教我们怎么样做眼、打劫，还教我们怎么样占领角，占角要用六个子，要用八个棋子才能占领一个边等基础知识。
下午学乒乓球，老师教我们发球、托球等基本动作。
下课的时候也挺好玩，小朋友们有的拿出自己的玩具，有的拿出自己带来的书籍。
大家不分你我，你拿我的，我拿他的。
还有的就老老实实地在看电视。
通过一个星期的训练，终于要考试了，我拿了个三等奖，那时候我高兴地跳了起来。
培训班的趣事作文800字
今天是培训班的最后一天了，老师没有上课，让我们做游戏。
我们非常高兴。
第一节课，我们玩成语接龙的游戏。
先从我开始，幸亏
我是第一座，我随便说了一个成语“年年有余”。
接下来一个
同学随即说道：
“鱼贯而入”。
后面一个同学说：
“孺子可
教”。
“教学相长”。
过了好久，后面一个同学说不出来了。
老师说过，说不出的同学就要上台表演。
那个同学走上讲台给
我们出了个谜语：
“人们最喜欢什么鬼？
”有人说：
“讨厌
鬼。
”有人说：
“小气鬼？
”结果都不对。
最终那个同学说：
“机灵鬼。
”接着那个同学又开始说了一个成语“鸟语花
香”。
“相得益彰”后面的同学接下去说。
“张口结舌”。
“蛇蝎心肠”?
?
教室里不时爆发出阵阵笑声。
第二节课，老师和我们玩起了丢手绢。
大家围成一个圈。
杭威风同学拿着手绢跑起来，大家唱起了歌：
“丢，丢手
绢?
?
”在愉快的歌声中，杭威风把手绢丢给了韩卫娟。
韩卫
娟还在起劲地唱着歌，无动于衷，直到大家都回头看着她，才
醒悟过来。
她扭头一看，一把抓起手绢跑了起来，不一会儿就
抓住了杭威风。
杭威风只好乖乖地站在中间来表演。
他朗诵了
一首改编的诗：
“离离嘴上草，一剃一枯荣。
剃刀剃不尽，春
风吹又生。
”这首怪诗惹得大家哈哈大笑，有的捧着肚子直叫
肚子疼，有的眼泪都快流下来了。
不一会儿，轮到我丢了。
我
拿着手绢一边跑，一边想：
丢给谁好呢？
我想到了同桌葛俊。
趁他不注意，我轻轻地将手绢放在他的身后，飞快地跑到对
面，假装若无其事。
葛俊还在起劲地唱歌，旁边的同学提醒了
他。
他才恍然大悟，拼命地追我。
毕竟他是三年级的学生，哪
里追得上我。
我一屁股蹲到了座位上。
时间过得真快，游戏结束了。
大家依依不舍地离开了教室。
工学院预备党员培训班开班作文700字
都乐网讯（学生记者卢元燕曾宪兰报道）为了帮助预备党员进一步端正入党动机，坚定共产主义理想信念，提高运用马克思主义认识问题和解决问题的能力，增强践行“三个代表”重要思想和科学发展观的自觉性，增强党性观念，树立社会主义荣辱观。
5月27日上午，广西工学院汽车、电控、机械三系学生预备党员学习培训班开班了。
在学院图书馆二楼报告厅内，电控系兼职组织员王丽芳老师就《入党后如何保持共产党员先进性》为主题，开始了此次培训班的第一场专题讲座。
学院汽车、电控、机械三系各学生党支部的所有预备党员参加了此次培训。
王丽芳老师详细讲解了学生党员先进性教育的重要性和必然性，并从大学生党员现状和所处环境认识学生党员先进性教育的紧迫性三方面，让预备党员们更加明确了如何保持共产党员的先进性。
同时，要求预备党员们要自觉实现坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，坚持两个“务必”的“六个坚持”的新时期党员标准。
讲座持续了一个多小时，讲座让在场的预备党员们受益匪浅，大家纷纷表示要牢记自己的使命，要做到在思想上入党，全心全意为人民为同学服务，时刻以党员的标准严格要求自己，在工作、学习和生活中自觉地发挥先锋模范作用。
据悉，此次培训班还有《牢记入党誓词，如何做一名合格共产党员》、《如何做好入党积极分子的培养联系人》两场专题讲座，还将开展“支部创新建设”、“预备党员培养”、“积极分子考察”为议题的分组讨论，以及自学读书等培训内容。
劳动小能手培训活动作文500字
劳动小能手培训活动
阳光二小李睿
本学期我们在一节班队课里，学习了我们生活需要的“劳动小能手培训活动。
”
短片内容：
短片中有五位同学正在打扫教室卫生。
他们只是扫地，拖地就用了一个多小时。
这说明里面有许多问题。
问题一：
同学们不团结。
问题二：
同学们不会打扫得方法。
后来老师给同学们看一段*同学正确的打扫方法。
然后这五位同学按照学到的新方法去打扫教室。
十分钟左右他们就把教室打扫得一尘不染，轻松完成任务。
通过这次活动后，我们班动起了手来。
大伙儿把扫把、拖把都拿起来。
教室里热热闹闹，只听见扫把，拖把的来回声。
大家你教教我，我教教你。
同学们都学会了，都喜气洋洋地笑起来。
从这次活动中我学会了拿扫把。
拿扫把时应该左手在下，右手在上。
不要把手分的太开，也不要把手靠得太近。
只要保持宽度，才能扫一手好地。
拿拖把也是一样得方法。
我也从中体会到，我们以后做任何事情只要懂得方法，多学习就会轻松，快捷地完成每一件事情。
柳铁一小：
小记者培训工作启动作文200字
都乐网讯（学生记者黄丹玮报道）为了提高柳铁一小11名都乐网学生记者的写作水平和发稿质量，新学期的第一个周末，学校就组织小记者进行培训。
2月26日早上9：
30，在指导老师刘云玲的带领下，学校11名都乐网小记者在都乐网上遨游，浏览各个版块，欣赏优秀稿件，学习写作知识。
大家的学习兴致高涨，纷纷表示要在新的学期写出更加优秀的稿件，宣传学校的新风貌，为都乐网增添活力。
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【篇三：
作文培训教案】
作文基础之怎样审题
教学目标：
1、让学生明白什么是作文，为什么要写作文。
2、让学生明白怎样去写作文，思路在哪里。
3、学练结合，初步感知作文。
教学重点：
怎样审清题意。
教学过程：
1、老师讲
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：
留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
审清题意。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣服》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
2、学生练1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨
（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹
（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）傍晚（13）练毛笔字（14）这件事教育了我
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2．用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美
3、师生总结
作文基础之怎样确定主题和选择材料
教学目标：
1、让学生明白什么是作文主题，。
2、怎样去选择材料，材料在哪里。
3、学练结合。
教学重点：
主题的确定和材料的选择。
教学过程：
1、老师讲
确定中心
主题是文章的灵魂，表达作者的思想和态度以及感情，那么如何确定文章的中心呢第一、主题要鲜明、正确
正确是作文的基本要求，所谓正确是指所确立的主题反映了自然的本质和
规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。
鲜明旗帜鲜明的表示爱什么、憎什么、赞成什么、反对什么
第二、主题要专一、集中
一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清楚。
一篇文章确定一个主
题，把这一个主题表达清楚，这篇作文就成功了。
第三、主题要新颖、深刻
把事情所包含的深刻意义表达出来，或者说为什么这件事会引起你的注意
或思考，为什么要写这件事，挖掘出深刻的内涵。
选择材料——真实、典型
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。
但也不能为奇巧凭空编造。
2、学生练1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。
然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：
来的是哪位老师？
是哪一次或哪几次来？
为什么来？
来后说了些什么？
我当时什么样的态度和心情？
先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
3、师生总结
作文提纲的拟定和作文基础练习
教学目标：
1、让学生明白作文提纲怎样拟定
2、通过练习，领悟写作要领。
3、学练结合。
教学重点：
主题的确定和材料的选择。
教学过程：
1、老师讲
编写提纲一般包括以下几个方面：
1确定题目
2拟好主题
3安排好写作顺序
4确定好详写、略写内容
2、学生练1、审题（选择正确答案并打“√”）
题目：
《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇
a、记叙文（）b、应用文（）c、说明文（）d、议论文（）
（2）题目的关键词是
a、我（）b、一件（）c、有意义（）d、事（）
（3）文章应以（）为主
a、叙事（）b、写人（）c、写景（）d、说理（）
（4）这篇文章该用（）人称来写
a、第一（）b、第二（）c、第三（）
（5）题目限制数量的词是
a、经历（）b、一件（）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。
选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅
a、“傻”（）b、二舅（）c、我（）
（2）不知疲倦的爸爸
a、爸爸（）b、不知疲倦（）
（3）一个既幽默又有正义感的人
a、幽默（）b、有正义感（）c、人（）d、既幽默又有正义感（）
（4）脾气暴躁的妈妈
a、脾气（）b、暴躁（）c、脾气暴躁（）
（5）夸夸我的妈妈
a、夸夸（）b、我（）c、妈妈（）
（6）第二课堂趣味性多
a、第二课堂（）b、趣味（）c、多（）
（7）解放军舍身救落水少年
a、解放军（）b、舍身（）c、救（）d、落水少年（）
3、师生总结
怎样写人之基本写人法
外貌描写
教学目标：
1、让学生了解人物描写方法
2、通过练习，领悟写作要领。
3、学练结合。
教学重点：
能熟练运用一、二种描写方法。
教学过程：
一、老师讲
同学们在写人记事的过程中，有时需要对人物的外貌进行描写，才能把人物性格、身份、爱好等特征表现出来，尤其是写人的记叙文更是离不开外貌描写。
那么，如何进行人物的外貌描写呢？
这里我们介绍几种常见的方法。
一、整体描绘。
对人物整体进行描绘，从而给读者一个完整的形象。
１．何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
——刘绍裳《蒲柳人家》
这个整体的外貌描写，把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展现在读者面前。
２．他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
这是一个典型的封建社会私塾老先生的形象。
３．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
——都德《最后一课》
从韩麦尔先生今天特别的穿戴上，暗示有不平常的事发生。
二、局部刻画。
这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法，以突出人物的外貌特征，给读者以深刻的印象。
１．现在回想起来，她那时十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
——魏巍《我的老师》
划线句脸部的外貌特征，表现出蔡芸芝先生是一个温柔而美丽的人。
２．它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
——契诃夫《变色龙》
划线句描写首饰匠赫留金上身所穿的衣服，以突出他手艺人的身份。
３．这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。
头发一直垂到膝盖下，仿佛给她披上一件衣服。
这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画，以突出德拉的头发之美。
三、有时，描写人物外貌，还可以加上作者的主观感受，以表达对所写人物的态度。
１．五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
——鲁迅《祝福》
最后一句是作者的主观感受，表明作者对祥林嫂的同情。
２．三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。
——赵树理《小二黑结婚》
二、学生练
运用外貌描写写自己身边人（50字左右）
三、总结交流
四、作业布置：
运用外貌描写写自己的父母
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