六年级上册英语教案Unit 11 Shall we go to the theatre湘少版三起Word文档下载推荐.docx
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（Warm－up/
Revision）
1.Greetings
2.Singasong：
Whereareyougoing？
二、新课呈现
（Presentation）
1.Newwordsandnewsentences
（1）词汇、句型导入
①教学词汇：
plan，idea，cinema，seeafilm
T：
Tomorrowwillberainy.Canyoumakeaplanfortomorrow？
Shallwegotothecinema？
（出示图片cinema）
Ss：
（教师用肢体语言引导学生回答）It'
sagoodidea.Let'
sseeafilm.（出示图片seeafilm）
②教学词汇：
concerthall，enjoythemusic
（展示海报，Event：
Concertofpiano）Look！
Thereisaposter.
Shallwegototheconcerthall？
（出示图片concerthall）
Great！
Let'
senjoythemusic.（出示图片enjoythemusic）
③教学词汇：
theatre，seeaplay
（手机铃声响起，假装接电话）Hello！
IstheTom？
Tom：
Yes.ThisisTom.
Shallwegotothetheatre？
（出示图片，带读theatre）
Allright！
sgoandseeaplay.（出示图片，带读seeapaly）
（2）词汇、句型操练
①利用原声带带读B部分。
②游戏：
Bomb！
在学生易读会读的单词下“埋”一枚“地雷”，教师先按顺序带读每一个单词，然后不按顺序带读，碰到“埋”有“地雷”的单词，学生不能跟读，否则“地雷”会爆炸。
（续）
③操练句型，教师领读：
Well，it'
sseeafilm.
senjoythemusic.
Allright.Let'
sgoandseeaplay.
④男女生交换问答。
⑤Game：
Guess，guess，guess.猜一猜：
老师想要去哪？
TomorrowisSaturday.WhereshallIgo？
还可以请几位学生上台当“小老师”。
猜对的学生得到奖励。
2.Thedialogue
课文学习：
听、说、读相结合，运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉对话。
第一步：
Listenandanswer.听音，回答问题：
Willtheygotothecinema？
第二步：
Watchandrepeat.观看录像并跟读。
第三步：
Answerthequestions.回答问题：
（1）Wherewilltheygo？
（2）Whataretheygoingtodo？
（3）IstheplayaboutaFATCAT？
（4）Whattimewilltheymeet？
（5）Wherewilltheymeet？
第四步：
Readandpractise.齐读和分角色朗读A部分。
第五步：
Practiseandact.两人一组练习对话并表演。
三、趣味操练
（Practice）
1.Game：
传盒子
教师准备一个盒子，里面装有写着不同地点或动词短语的小纸条。
教师播放音乐，学生开始传递盒子。
音乐停止，其他学生根据教师出示卡片问：
“Shallwegotothecinema/...？
”拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，如果纸条上的文字和大家问的问题一致则回答：
“Great！
sgotothecinema./Let'
seeafilm.”如果纸条上的文字和问题不一致，则根据纸条内容回答：
“Well，it'
sgoodidea.Butshallwegoto...？
”
2.Pairwork.情境对话：
电话铃响了，你的同学打电话来和你商量明天的活动计划。
3.Let'
ssing.将本课主要词汇与句型编进歌曲，使用MaryHadaLittleLamb的曲调进行演唱。
Shallwegotothecinema，cinema，cinema？
Shallwegotothetheatre，theatre，theatre？
sseeaplay.
Shallwegototheconcerthall，concerthall，concerthall？
第2课时
能听懂、会说、认读新单词newspaper，circus，carnival，diary，yourselves；
能听懂、理解event，place。
能运用祈使句征求意见，能运用一般将来时制订计划。
4.能正确使用电话用语。
5.能征求对方意见，并给予合适的回答。
6.能阅读报纸、海报，并根据不同活动的时间安排，制订自己的计划。
s...”向他人征求意见，并给予合适的回答；
能阅读报纸、海报，并根据不同活动的时间安排，制订自己的计划。
till在时间表示上的运用；
运用一般将来时制订计划。
2.Brainstorming：
学生围绕place一词，展开联想说出相关的地点，构建下面的单词网。
（可以复习到以下词汇：
school，library，restaurant，shoppingcentre，postoffice，hotel，bank，park，airport，hospital，railwaystation，cinema，theatre，concerthall）
3.Freetalk
Whatareyougoingtodotomorrow/thisweekend？
Shallwegoto...？
S1，2，3：
I'
mgoingto...
1.表演A部分课文。
2.PartC：
spractise
Didyouphoneyourfriendyesterday？
Pleaseactitout.
3.PartD：
sread
阅读课文D部分，分步骤熟悉海报内容：
Speed readingandanswerthequestion.快速阅读，回答整体性问题。
Howmanyeventsarethereontoday'
snewspaper？
（帮助学生理解event）
Readandtickorcross.精读，圈出不理解的单词。
判断正误。
打“√”或打“×
”。
①ThePianoConcertisfrom9a．m.to11a．m.（ ）
②TheplayofTheNaughtyMouseisfrom1p．m.to4p．m.（ ）
③ThefreefilmThreeLittlePigsison（上演）atLihuaPark.（ ）
④TheSpringCarnivalisonatYonghengTownCentre.（ ）
⑤TheplayattheYonghengTheatreisaboutaFATCAT.（ ）
第三步：
Solvetheproblems.教师讲解，突破难点。
（预测：
在这些活动中，学生的难点预计集中在ShanghaiCircus，SpringCarnival，及对till的理解）
（教师出示circus的图片）Look.ThisisShanghaiCircus.Didyouevergotothecircus？
运用自然拼读法帮助学生拼读单词：
circus。
（出示马戏团的海报） Whattimedoesthecircusstart？
Itstartsat1o'
clockintheafternoon.
Whattimedoesitfinish？
Itfinishesat4o'
clock.
Sothecircusis1：
00p．m.till4：
00p．m.
Wecanalsosay“Thecircusisfrom1：
00p．m.to4：
00p．m.”
（教师出示carnival的图片）Look.ThisistheSpringCarnival.DidyouevergototheSpringCarnival？
carnival。
DidyouenjoyyourselvesattheSpringCarnival？
（当学生不理解enjoyyourselves时）“Enjoyyourselves”means“haveagoodtime”．DidyouhaveagoodtimeattheSpringCarnival？
Answerthequestions.回答问题。
（1）WhereisthePianoConcerton？
（2）WhenisthefreefilmofThreeLittlePigson？
（3）WhereistheShanghaiCircuson？
（4）WhereistheSpringCarnivalon？
Makeaplan.小组制订计划。
小组活动：
Youandyourfriendsaregoingtoenjoyyourselvestoday.Whatareyougoingtodo？
Pleasemakeaplanfortoday.Discussingroupsandwriteitdown.
1.分小组展示计划，评选最优小组。
2.“找伙伴”活动。
教师请每位学生在一张小纸条上写下自己的周末安排（1～2项），如“I'
mgoingtoplayfootballonSaturdaymorning.”“I'
mgoingtothecinemaintheafternoon.”等，随后在教室里自由询问：
“ShallwegotoplayfootballonSaturdaymorning？
”如遇到有相同安排的学生即说：
sgotoplayfootball.”再一起去问其他同学，看谁找到的伙伴最多，最后伙伴们一起向教师和其他同学汇报自己的周末安排。
3.小组活动：
制订寒假计划。
Thewintervacationiscoming.Wherewillyougo？
Discussingroups.
4.拓展：
有关计划的谚语。
Agoodplanmakesagoodresult.有好的计划，才有好的结果。
第3课时
能听懂、会说、会读、会写词汇museum，cinema，seeafilm，thelibrary，afewbooks，thepark；
能完成E部分的填空。
能运用一般过去时的句式写简单的英文日记。
能运用祈使句征求意见；
能运用一般过去时写日记。
4.能写简单的英文日记。
5.能听懂、会唱歌曲DoReMi。
英文日记的书写。
用于新授单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学VCD等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
2.ChainResponse.连锁反应：
使用同一个句型造句，但不要重复别人说过的词汇，比一比，看哪组说的句子最多。
（1）学生围绕“Shallwegoto...？
”的句型，展开联想说出相关的地点，构建下面的单词网。
如：
S1：
S2：
Shallwegotothepostoffice？
（可以复习学过的地点词汇）
（2）学生围绕“Let'
s...”，展开联想说出相关的句子，构建出下面的单词网。
splayfootball/borrowsomebooks...
（可以复习以下词组：
seeafilm，seeaplay，enjoythemusic，playfootball，playthepiano，playchess，playtheviolin，takephotos，readbooks，borrowsomebooks）
1.PartE：
swrite
（1）Lead in
①Freetalk.（复习一般过去时）
Whatdidyoudoduringthesummerholidays？
Wheredidyougolastweekend？
WhatdidyoudolastSunday？
②Guessinggame.猜一猜。
教师用课件出示图片的一小部分，如park，library，cinema，museum，concerthall，theatre，shoppingcentre等，请学生猜一猜。
（2）阅读日记
Readthediaryandfillintheblanks.读日记完成填空。
Cheektheanswers.核对答案。
①Wheredidtheygointhemorning？
②Wheredidtheygointheafternoon？
Readafterthetape，thenreadtogether.
拓展，仿写日记。
2.PartF：
shavefun
（1）听录音，欣赏歌曲。
（2）教师帮助学生理解歌词。
（3）听录音，学生看书，跟唱，模仿。
（4）教师带领学生唱。
（5）齐唱。
1.写日记：
（教师用课件展示Peter的日记）
__Jun.__15,__2014__Sunny
____Today__is__Sunday.In__the__morning.I__went__to__the__library__by__bike__with__Tom.I__went__to__the__cinema__by__bike__in__the__afternoon.I__like__riding__a__bike__with__my__friend__on__the__weekend.We__went__to__the__park__in__the__evening.We__went__for__a__walk.We__had__a__good__time.
（1）Readandanswer
WhatdidPeterdolastSundaymorning？
WhatdidPeterdolastSundayafternoon？
HowdidPetergotothelibrary？
（2）仿写日记。
（CAI展示图片：
cinema，library，concerthall，park，drawpictures，dohomework...）
2.展示日记，延伸阅读。
收集学生的日记，用幻灯片展示，大家一起分享阅读。
或由学生读自己的日记，教师提出问题，其他同学进行回答。
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