三年级下册数学总复习教案.docx
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三年级下册数学总复习教案
东安一小高效课堂数学导学案（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）1
主备人
林莉
复核人
蒋霞丽
使用人
课型
探究与合作
课时安排
1
课题
复习位置和方向
学习目标
知识
目标
通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其
余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
能力
目标
使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
情感
目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线
导学过程
课前热身
一、引入课题，明确目标
1.师谈话：
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题：
位置与方向的整理和复习。
二次备课
自主学习与探究
二、回顾整理，沟通联系
1.小组合作，自主整理。
（1）师：
位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？
（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论）
（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3.整理完善，沟通联系。
（出示）
（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？
（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
展示提升与达标检测
三、联系实际，巩固提高。
1.完成教材第109页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？
（2）说一说从她家到健身园怎么走？
（3）生汇报交流。
2.指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？
【课堂小结】
这节复习课，我进一步了解了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）这八个方向，并且会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
二次备课
教学反思
东安一小高效课堂数学导学案（练习课）（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）2
课题
位置与方向
课时
1
备课时间
主备人
林莉
参与人员
自主复习
（一）、选择。
1．太阳（ ）是东升西落。
A．一定 B．不一定 C．不会
2．与北极星相对的方向是（ ） 。
A．东 B.南 C.西
3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（ ）方向。
A．东南 B.西北 C．东北
4．三
（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向（ ）面。
A．东 B．南 C．西 D.北
5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（ ），右面是（ ）。
A．东 B．西 C.北
基本练习
（二）、填空。
1．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。
正对着南方的是数字（ ）；数字3正对着（ ）方。
2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向（ ）；向左转动l周半，面向（ ）。
（三）、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1.人的影子在西方，太阳应在东方。
（ ）
2．和西北相对的方向是西南。
（ ）
3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。
（ ）
4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。
（ ）
综合练习
（四）、应用题。
例1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么方向?
练习．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?
例2．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?
五，看图填空：
邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海园在书店的（）面。
2.森林学校的北面是（）家；南面是（）家；东面是（）家；西面是（）家。
3.“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。
”请你根据小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。
①环保屋②电脑屋③天文馆④航模馆⑤气象馆⑥生物馆
东安一小高效课堂数学导学案（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）3
主备人
林莉
复核人
蒋霞丽
使用人
课型
探究与合作
课时安排
1
课题
复习除数是一位数的除法
学习目标
知识
目标
通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数
除法的基本方法。
能力
目标
掌握除数是一位数的除法的计算方法。
情感
目标
掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合
理性以及熟练程度。
导学过程
课前热身
【复习导入】
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：
看到这个课题，你知道了什么？
二次备课
自主学习与探究
2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？
请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：
确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：
①先比较被除数首位和除数，确定________；
②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；
③除的过程中每一步的余数必须小于________；
④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
（3）除法用乘法来验算。
没有余数的除法：
________________________。
有余数的除法：
_________________________。
1.出示例题。
口算：
90÷3=800÷2=2500÷5=
0÷5=78÷4≈502÷8≈
（1）指名答题。
（2）你是怎样想的？
2.先判断商是几位数，再计算。
（第一题验算）
208÷3＝903÷3＝840÷7＝420÷8＝
展示提升与达标检测
（1）请你在练习本上独立计算出结果。
（指名板演）
（2）汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢？
我们来订正一下。
②你是怎样算的？
第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
3、课堂作业
1.240÷5读作（）或（）。
2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。
3.在□÷5=24……○中，○最大是（），这时□是（）。
4.706÷7的商末尾有（）个0。
二次备课
教学反思
东安一小高效课堂数学导学案（练习课）（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）4
课题
除数是一位数除法
课时
1
备课时间
主备人
林莉
参与人员
自主复习
（一）、填空
1．48是2的（ ）倍，48是4的（ ）倍。
2．556÷7的商是（ ）位数，商的最高位在（ ）位上。
3．□÷6=28……□，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。
4．在除法算式542÷□里，当□里填（ ）时，商是三位数；当□里填（ ）时，商是两位数。
5．706÷7的商末尾有（ ）个0。
6．一辆汽车5小时行575千米，平均每小时行（ ）千米。
7．4□8÷4，要使商中间有0，且没有余数，那么□里最大应填（ ）。
8、240÷3口算时可以这样想：
240是（ ）个十，（ ）个十除以3等于（ ）个十，也就是（ ）；也可以这样想：
3×（ ）=270，所以270÷3=（ ）。
9、180是3的（ ）倍，是6的（ ）倍，是2的（ ）倍，是9的（ ）倍。
10、300是5的（ ）倍；220的4倍是（ ）。
11、一个数除以5，商是35，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。
12、264÷4的商是（ ）位数。
13、643÷3的商是（ ）位数，商是（ ），余数是（ ）。
14、O27÷7，如果商是两位数，O里最大时（ ）；如果商是三位数，O里最小填（ ）。
15、要验算767÷5=153••••••2是否正确，方法是：
（ ）×（ ）＋（ ）看结果是否等于（ ）。
16、594÷6商的最高位是（ ）位，商是（ ）位数。
基本练习
二、计算。
（共48分）
1.直接写得数。
（每小题1分，共10分）
46÷2= 270÷9= 396÷3= 357÷7= 84÷2=
2400÷8= 30×4= 184÷2= 84÷4= 69÷3=
3.列竖式计算。
（每小题3分，共18分
）
86÷2= 78÷6= 435÷7=
756÷3= 665÷5= 773÷5=
4.计算并验算。
（每小题5分，共20分）
98÷7= 328÷4=
验算：
验算：
948÷2= 574÷3=
验算：
验算：
综合练习
三、解决生活中的数学问题。
（每小题6分，共30分）
1.一根电线长76米，每2米剪成一根，可以剪成几根?
2.有84支花，如果每3支扎成一束，可以扎成多少束？
每2束花插在一个花瓶里，需要多少个花瓶？
3.学校组织同学们进行春游活动，三年级全级共有325个学生参加，每辆客车坐40人，租8辆车够吗？
4.一则新闻有714个字，播音员正好3分钟播完，她平均每分钟读了多少字？
5.男生有165人，女生有83人，每8人编成一个活动小组，可以编成多少个小组?
东安一小高效课堂数学导学案（2015上）
年级：
三班次：
6编号：
（总复习）5
主备人
林莉
复核人
蒋霞丽
使用人
课型
探究与合作
课时安排
1
课题
复习两位数乘两位数。
学习目标
知识
目标
通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、
两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
能力
目标
通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，
并会正确计算。
情感
目标
灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两
位数乘两位数的知识解决问题。
导学过程
课前热身
1.揭示课题：
本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾：
学生自由复习课本，完成下列问题：
3.口算乘法：
整十、整百的数相乘，只需_____。
4.笔算乘法：
先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。
二次备课
自主学习与探究
1.口算
20×40=50×800=25×20=
400×10=33×20=12×40=
指答，随机提问学生计算的思路。
小结：
整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2.估算
39×41≈27×39≈
38×91≈14×21≈
38×30≈31×23≈
指答，随机提问学生计算的思路。
总结出估算方法：
第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。
第二种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
3.计算
28×42=16×35=
41×23=27×42=
（1）由4位同学上台板演，其他学生在本上做；
（2）由学生讲解；
展示提升与达标检测
（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
4.解决问题
（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？
（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？
5、教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
【课堂作业】
1.用竖式计算：
34×42=13×55=
28×35=64×15=
2.估算33×27，先把33看作（），再把27看作（），然后用（）×（）得（），这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？
二次备课
教学反思
东安一小高效课堂数学导学案（练习课）（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）6
课题
两位数乘两位数
课时
1
备课时间
主备人
林莉
参与人员
自主复习
一．直接写得数。
11×20 70×20 40×30 30×21 30×13
60×20 40×12 11×50 25×10 12×40
二.下面的计算对吗，把不对的改正过了。
1 4 1 2 7 3
×2 5 ×1 7 ×2 4
56 7 4 2 9 2
28 1 2 1 4 6
8 4 1 9 4 1 6 6 2
三.用竖式计算。
14×26＝ 81×18＝ 94×11＝ 45×34＝
83×26= 33×66= 84×59= 26×47=
四、填空。
1、21个14的和是（ ）；24的32倍是（ ）。
2.、14乘63的积是（ ）；16个45相加，和是多少？
最简便列式是（ ），结果是（ ）。
3、小明在计算完37×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（ ）×（ ）来进行检验。
4、52与最小的两位数的积是（ ）；最大的两位数与18的积是（ ）。
5、365加上（ ）正好是75的14倍。
6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？
在括号里填上合适的数。
1 8
×1 4
7 2……………工作（ ）小时做（ ）个零件，
18………………工作（ ）小时做（ ）个零件，
25 2……………工作（ ）小时做（ ）个零件。
综合练习
7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（ ），然后再减去（ ）个35。
8、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，15盒胶卷最多可以拍（ ）张照片。
9、成人平均体重大约是65千克，15名成人的体重大约是（ ）千克。
如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗？
（ ）。
（填：
没超载或超载）
五、文字题（6分）
1、36的315倍是多少？
2、135个32是多少？
六、应用题（18分）
1、工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？
2、初步调查：
我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的压岁钱共有多少元？
3、新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝？
七、思考题（20分）
1、观察例题，再计算；
例题：
24×11=240+24=264， 47×11=470+47=517
计算 35×11=（ ）+（ ）=（ ），78×11=（ ）+（ ）=（ ）。
2、爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，平均每班有同学48人。
公交公司开来的汽车共有700个座位。
这些汽车的座位够不够？
3、在正方形鱼塘四周种上树，四个顶点都种有一棵，这样每边都有25棵树，四周共种树多少棵？
东安一小高效课堂数学导学案（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）7
主备人
林莉
复核人
蒋霞丽
使用人
课型
探究与合作
课时安排
1
课题
复习年、月、日。
学习目标
知识
目标
熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。
巩固时间和时刻的意义，
会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。
能力
目标
会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。
情感
目标
熟练的计算简单的经过时间。
导学过程
课前热身
揭示课题：
这节课我们复习年、月、日的知识。
知识回顾：
自己复习课本，找出下列问题的答案。
二次备课
自主学习与探究
一、讲解、填空。
（1）常用的时间单位有：
____________。
（2）24时表示法：
超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。
比如下午3时=______时，16时=______时。
（3）公历年份是______的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是______的倍数才是闰年。
（4）计算经过时间，就是用______时刻减______时刻。
（5）时间单位进率：
1世纪=______年，1年=______个月，1日=______小时，1小时=______分钟，1分钟=______秒钟。
6.填上合适的数。
（1）时、分、秒和年、月、日互化。
3分=（）秒120分=（）小时
4年=（）月10日=（）小时
72个月=（）年2小时15分=（）分
结合学生的回答，复习时间单位之间的进率。
展示提升与达标检测
（2）用24时计时法表示。
上午8时（）晚上9时（）
早上7时半（）下午2时20分（）
（3）用普通计时法表示。
16时（）23时50分（）6时（）15时15分（）
结合学生回答，归纳24时计时法和普通计时法的区别。
（4）火车6：
34从北京开出，10：
41到沈阳，经过（）小时（）分。
（5）一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，结束时间是（）。
学生说计算过程，教师适当点拨。
教材第112~113页“练习二十三”第8、9题。
二次备课
教学反思
东安一小高效课堂数学导学案（练习课）（2015上）
年级：
三班次：
编号：
（总复习）8
课题
年、月、日练习
课时
1
备课时间
主备人
林莉
参与人员
自主复习
一、填空题。
1、平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
2、（ ）年的二月有28天，（ ）年的二月有29天。
3、玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是（ ）月（ ）日出生的。
4、用24时计时法表示下面时刻。
早晨6时（ ） 下午3时（ ） 晚上7时（ ）
晚上11时（ ） 中午12时（ ）
5、用普通计时法表示下面时刻。
（12分）
22：
00（ ） 11时（ ） 13时30分（ ）
20时 （ ） 9时（ ） 19时40分（ ）
6、星期六的晚上，小华10：
00睡觉，第二天早上8：
00起床，她一睡了（ ）小时。
7、明年二月份有（ ）天，明年八月份有（ ）个星期零（ ）天。
8、7月份有（ ）个星期零（ ）天。
9、一年有（ ）个月，有31天的月份是（ ）。
有30天的月份是（ ）。
综合练习
二、想一想，下面每句话对吗？
请判一判。
（14分）
1、汪明是2月29日出生的，出生的那一年是闰年。
（ ）
2、8月1日的前一天是7月31日。
（ ）
3、一年有6个大月和6个小月。
（ ）
4、16时20分就是下午6时20分。
（
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