三湖镇刘东小学绩效考核实施方案.docx

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三湖镇刘东小学绩效考核实施方案

三湖镇刘东小学教职工绩效考核

实

施

方

案

2020-9-1

为全面推动义务教育时期学校绩效工资顺利实施，依照县教育局《关于印发<县义务教育时期学校教职工绩效考核工作实施方法>（实行）的通知》（〔2020〕5号）文件精神和县教育局《关于绩效工资分派中有关问题的处置意见》，结合我校实际，制定本实施方法（试行）。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深切贯彻落实科学进展观，全面贯彻教育方针，成立科学标准的分派机制，坚持多劳多得，优绩优酬的原那么，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，增进我校治理科学化制度化，构建和谐学校，办好人民中意的教育。

二、大体原那么

（一）尊重规律，以人为本。

尊中教育规律，尊重教师成长规律和主体地位；充分表现教师育人为本。

（二）以德为先，注重实绩。

坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行职位职责的实际表现。

（三）鼓励先进，增进进展。

成立竞争鼓励机制，鼓舞教职工全身心投入工作，引导教师不断提高自身素养和教书育人、治理育人、效劳育人的能力。

（四）客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公布，科学合理、程程序标准，讲求实效、力戒繁琐。

三、考查对象

学校在编在岗教职工。

四、教职工绩效考核领导（考核小组）组

组长：

校长

成员：

主任、教师代表

五、考核内容

奖励性绩效工资的分派以职位绩效考核结果为依据，为了便于考核，对绩效奖励性部份实行分项考核，要紧设班主任津贴、考勤津贴、课时（工作量）津贴、教育教学实绩和其他津贴等。

上述五项津贴的比例依次别离操纵在奖励性绩效工资的10%、20%、30%、35%和5%左右。

六、绩效工资分派方法

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，每一个月划拨到教职工个人账户；奖励性绩效工资占绩效工资量的30%，每学期发放一次。

校长奖励性绩效工资由中心学校考核发放。

学校教职工（不含校长）奖励性绩效工资，由学校考核小组考核后，申报发放。

教职工奖励性绩效工资计算方式：

×教职工个人分项考核得分=教职工分项奖励性绩效工资

教职工个人所得奖励性绩效工资部份总额是每项所得之和。

七、考查方法

1、定性考核和定量考核相结合

依照教职工的工作表现，初步定性为合格和不合格两个档次。

定性为合格教职工，进行定量考核。

定性为不合格教职工，绩效考核为0，不参加定量考核。

2、月考核和期终考核相结合

依照考核内容特点教职工绩效考核分为月考核（即每一个月考核一次）和期终考核两部份。

月考核和期终考核量化分数加起来确实是教职工一学期考核得分。

八、考核细那么

（一）定性考核

教职工有以下行为之一，定位不合格。

绩效考核为0；

违背宪法、法律等行为，证据确凿，受司法机关受审者；

违背四项大体原那么，在师生中散布对党的线路、方针、政策有严峻抵触的言论，造成不良阻碍者；

由于失职，给学校或师生造成严峻损害和严峻不良阻碍者；

乱收费、进行有偿家教，受受抵家长投诉，造成不良阻碍者；

无端缺课达5天（无端缺课三节课为一天）以上，无端请事假达22天以上者；

体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格，使学生身心受到损害，受抵家长投诉并查实，造成不良阻碍者；

采取不合法的方式表达个人诉求，造成恶劣阻碍者；

其他严峻违背校纪校规，严峻阻碍学校形象者；

无合法理由不参加考核。

（二）定量考核

（1）班主任考核细那么

三湖镇刘东小学班主任工作绩效考核评分表

学校班级班主任：

.

项目

因　素

评价要点

考核办法

自评

任课教师、学生测评

学校考核

考核组

考核

得分

常规

工作

40分

计划总结

（4分）

制定本学期的班主任工作计划，学期结束前能及时撰写班主任工作总结

查资料

活动开展

（8分）

1.能认真组织好班会课和活动课（4分），活动开展有主题、有内容、有记录；

2.能积极组织学生参加学校安排和组织的各项集体活动。

（2分）

学生教育

（8分）

1.经常与家长取得联系，每学期对班级学生家访（含电话）不少于一次（2分），每学期开一次家长会（2分），学期末上交家访登记卡或电话联系册（1分）；

2.认真填写学生成长记录袋。

日常管理

（10分）

1.能做好班干部的选拔（1分）；

2.指导班干部工作，培养工作能力（1分）；

3.建立班级常规（1分）；

4.早读跟班，课间操或学生集会到场（7分）

听授课教师和学生代表意见

组织协

调情况

1.联系组织课任教师商讨本班的教育工作，互通情况；2.协调各种活动的开展和学生课业负担。

其他工作

（5分）

1.能按时参加学校组织召开的班主任会议或学习；

2.按时完成学校布置的各项工作。

查资料

工作

成效

（60分）

思想政治

道德教育

（12分）

1.班级学生身心健康，遵守“学生守则”和“行为规范”（6分）；

2.班风良好，学风端正（6分）

查资料

征求学生

代表意见

班级卫生

（14分）

1.学生卫生习惯良好（5分）；

2.积极执行卫生防疫规定，按规定做到防治传染病蔓延；

3.学生积极参加体育锻炼，注意保护视力。

征求学生

代表意见

常规管理

（20分）

1.管理规范，制度健全（3分）；2.班级没有安全责任事故发生（6分）；3.积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展，活动内容丰富多样、安全、有效（7分）；4.学生爱护公物，不损坏班级和其他公共财产（4分）。

查资料征求

学生代表意见

班容班貌

（8分）

1.教室布置简洁、美观富有个性化；2.激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化；3.班级学生没有无故迟到、早退和旷课现象；4.与家长沟通联系密切；5.学校领导班子对班级工作总体评价或在学校班级评比中所获得的位次。

查学校检查记录

或随机抽查

班级管理

研讨情况

（6分）

1.撰写并发表班级管理或德育教育论文（一篇镇级分，县级1分，县级以上2分）；

2.班级学生团体在校级以上的活动中获奖（镇级2分、县级3分、县级以上4分，同时获多级表彰，以最高次算）

查资料、

看证书

总分

任课教师、学生测评，学校考核，考核小组考核按2：

3：

5折合算总分

（2）教师考核细那么

三湖镇刘东小学教师绩效考核评分表

学校：

教师姓名：

授课年级（班）：

学科：

.

项目

因素

评价依据

评价要点

考核办法

自评

教职工

测评

考核组

考核

得分

出勤

20分

出勤

情况

20分

教职工请假和管理规定、学校考勤制度和考勤记录

　1.出满勤，无迟到早退现象（15分）

　2.课堂教学不迟到早退（2分）；按时参加有关会议，教育教学和教研活动（3分）

1、遵守上下班制度

2、查学校制度和考勤记录

工作

量

32分

教育

教学

30分

以学校核定的周平均工作量标准为依据与学校教导主任等学校管理工勤岗位（30分）

　1.承担并达到标准课时量（30分），2.工作量得分＝30×（教师课时量÷教师标准工作量）（四舍五入）

　2.主要指教导主任、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员、报帐员。

管理工作量得分＝管理人员工作量系数×30，其中，教导主任工作量控制在学校教师平均工作量的倍，其他管理人员工作量控制在教师平均工作量的倍。

以学校安排的工作量为准

其他

2分

学校对有关教育教学工作所核定的工作量标准

临时工作奖励的工作量，如课题研究的组长，文艺汇演等的指导老师奖励的工作量。

以总分形式奖励。

月分数＝奖励总分÷6（分月发放，半年6个月）

查有关

工作记录

工作

表现

20分

职业

道德

（3分）

有关师德师风建设文件

《中小学教师职业

道德规范》、“巢湖市九不准”等

1、爱国守法，爱岗敬业；（分）2、教书育人，为人师表；（分）3、关爱学生，一视同仁；（分）4、品德高尚，严于律己；（分）5、不违规从事有偿家教、不向学生乱收费。

（1分）

向师生了解

德育

工作

（4分）

《中小学德育工作规程》《公民道德建设实施纲要》等

1、关注每个学生全面发展，落实有困难学生的帮困措施，注重培养学生良好的学习、行为习惯；（1分）2、坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；（1分）3、组织开展各类活动，激发学生兴趣，活跃学生生活；（1分）4、注重学生思想道德建设、心理健康和安全教育。

（1分）

各评价主体测评

教学

常规（10分）

《教学大纲》教学计划教材和学校有关制度等

1、备课认真，教案齐全、规范，切合教学实际（4分）；2、精心组织教学，更新教学手段，教学切合学生实际（1分）；3、作业量适当，批改及时认真检测辅导及时、有针对性、多形式评价学生学习成效，及时反馈测试信息（4分）；4、坚持教后反思（1分）。

此项以期末检查为依据

专业

发展

（3分）

有关要求教师培养培训和自我提高的法律法规和有关规定

1、有个人培训计划，并有过程记录和总结；（1分）2、按时参加继续教育修满规定学时，考试考核合格；（1分）3、不断进取，积极参加教研活动，拓展专业知识，提高教育教学能力。

（1分）

此项以教师参加继续教育为依据

工作

成效

26分

教学

效果（15分）

以国家课程标准和全县学业水平测试成绩统计分析、中心学校、学校检测考试成绩统计分析结果为依据

1、完成国家规定的课程计划和教学目标，学生学有兴趣、学法得当、学力增强，较好地掌握知识和技能（9分）；2、中心学校组织的学业检测中，优秀率、及格率、均分总积分位于前1/3，中间1/3和后1/3，分别记6、4、2分，3、授学前班和未检测的学科教师记该校平均分；4、接别人班上学期倒一名次的上升一位的奖励1分，但总分不得超过4分。

查成

绩统计分

析资料

育人

成效

（5分）

中小学日常行为规范；辅导学生获奖的文件、证书

1、学生身心健康，能遵守学生行为规范（4分）；2、教育或辅导学生参加各类活动取得获奖的，县级以上得1分，镇级得分，此项最高得1分，同人同类活动获奖者以最高名次计算，不重复加分。

考核小组

查资料

教研

成果

（6分）

各级教育主管部门文件通知；教研论文发表依据，获奖证书

1、每人每学期上一节研究课（1分）；2、每人每学期听课10节以上（分）；3、参加课题研究，取得成果并揭题（1分）；4、教师本人参加由教育主管部门主办的教育教学竞赛（含优质课）及技能竞赛中获前三等奖的市、县、镇分别得分、1分、分；5、撰写的教研论文，在县级刊物中发表或获奖的，每篇1分，在市级以上获奖或在CN刊物上发表的，每篇2分，此项最多为2分，同篇论文一最高级别计算，不重复加分。

（以职称申报有关规定为标准

考核小组

查资料

其他考核

（2分）

　　此项由校考核小组，根据该教师在学校集体活动中的工作状况量分。

或各校制订《奖惩细则》，根据《奖惩细则》赋分。

总分