小班下雪啦教案Word文档下载推荐.docx

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通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

了解雪后景色

的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

2、难点：

领悟童话中的联想

四、活动准备

1、桌面教具：

小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。

2、教学动态课件ppt。

3、雪花图片若干。

4、最好在下雪天展开此活动。

五、活动过程

（一）、活动导入

师：

亲爱的宝贝们，你们看外面世界变成什么颜色了？

原来外面下

雪了，我们一起去看一看下雪吧。

（二）活动过程

1、通过体验、表达，引导幼儿感知学的特点。

引导幼儿发现学的特点，让幼儿运用已有经验表达对雪的认识：

雪

像什么？

展示雪的图片，让幼儿从个角度观察雪的额特点。

从颜色、结构特点、触觉等方面了解。

2、教师有表情的讲述故事，帮助幼儿感知雪中的故事。

雪中还有一个好听的故事呢！

我们一起来听一听。

教师边演示

桌面教具边讲故事《下雪了》。

故事中都出现了谁？

3教师再次讲述故事，并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。

我们在听一遍故事，听小动物们都说了什么？

播放课件，教师有感情的讲述故事，没讲到重复的词语、句式时，

尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。

如教师说道“小猫推开窗

说：

”，幼儿接着说：

“下糖了！

下糖了！

”?

?

4、尝试再体验，表达鸡妈妈对“雪”的感受。

教师讲到“鸡妈妈说：

下什么呢？

让我尝一尝吧?

”时，用有节奏的

动作表现鸡妈妈啄食的动作。

集体完整地观看课件，倾听故事。

（三）、活动结束

引导幼儿到雪地里再看看雪，感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。

（四）、活动延伸

结合科学活动，将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室，让

幼儿先猜测，再尝尝看，并学习用语言表达自己的认知。

（五）、活动反思出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。

并激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

让幼儿感受雪的特征，是

教学重点。

再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说

出雪中的情感感受。

激发幼儿阅读童话的兴趣。

活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点，让幼儿更深刻的了解雪的

特点。

活动最后可以让幼儿情景创编。

六、相关领域

科学：

《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。

美术：

绘画下雪场景，制作下雪了的场景。

七、教学材料

下雪了

下雪了。

小猫推开窗说：

”

小狗推开门说：

“下盐了！

下盐了！

小鸭摇摇摆摆走出门说：

“下面粉了！

下面粉了！

小鸡拼命地摇摇头说：

“不对不对！

是下奶粉了！

下奶粉了！

”鸡妈

妈说：

“下什么呢？

让我尝一尝吧。

”她用嘴从雪地里啄出一口雪，

尝了尝说：

“不甜，不是糖。

”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪，尝

了尝说：

“不咸，不是盐。

”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪，尝了

尝说：

“会化，不是面粉。

”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了

“没有奶香，不是奶

粉。

”

小朋友们，雪到底是什么呢？

【篇二：

小班美工教案：

下雪了（粘贴）】

活动目标：

1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。

2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

活动准备：

1、范图一张。

2、《小雪花》的音乐。

3、棉花、固体胶、彩纸、贴纸、小动物的小图片每人一份。

活动过程：

一、边听音乐边做动作。

音乐《小雪花》

二、故事《下雪了》

冬天来了，美丽的雪花在天上开放，开心的落了下来，身上穿

着白裙子，真美丽，真可爱。

（说边贴出雪花）

下雪了，天冷了，还有小动物出来玩吗？

有！

小动物们都不怕冷，来和小雪花做朋友了。

都有谁呀？

（说边贴出小动物的图片。

）

三、学习粘贴的方法与要求。

1、请小朋友观察老师是怎样来粘贴雪花的？

2、老师又是怎样贴小动物的？

四、幼儿动手操作，教师指导。

老师做了一幅小动物和小雪花在一起玩的图画，小朋友也动动

脑筋自己来做一幅小动物和小雪花一起玩的图画吧！

五、老师评价，鼓励。

六、活动延伸：

户外游戏

小朋友你们怕不怕冷啊，我们的小朋友可勇敢了，让我们到外面去

锻炼身体吧。

【篇三：

幼儿园小班童话说课稿：

下雪了】

一、教材分析:

《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。

一年四季只有在寒冷的

冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。

喜爱洁白的小雪花是幼儿的

天性。

由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知

欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索

精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、

听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇

敢的意志品质。

二、学习目标

1、知识目标:

通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认

识。

2、情感目标:

激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

3、发展目标:

培养和发展想像力与探索能力。

三、学习重点:

通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

了解雪后景色的美丽及小动

物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点:

五、教法与学法

教法:

1、“四读”教学法

一读:

感受雪前天气变冷,呈现画面。

二读:

感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。

三读:

感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

四读:

激发幼儿的联想,体会童话中的情感。

2、演示法

通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。

学法:

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、

探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。

”因此,活

动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能

等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

六、教学准备:

实物:

投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片

七、教学程序

本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入

生活四个环节。

1、创设情境,激趣导入

先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?

”。

事先准备好“雪花”泡（沫削）放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风

出,打开空调,雪花从天而降,“小朋友们快看,天上飘落了什么?

”幼儿一

定会兴奋地说道下雪了。

“你们喜欢下雪吗?

接着播放《雪绒花》音

乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能

让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上

飞舞轻柔地使他们安静下来。

2、欣赏探索

首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。

讲童话部分,我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

幼儿看图听童话“哪位小朋友愿

意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。

要求听听小动物

们和小朋友们是怎么看雪的。

“都来了哪些小动物?

”“听到他们在说

什么呀?

教师出示雪花片引导幼儿

观察雪花,感受雪后美景。

“瞧瞧雪花什么颜色?

”“数数几瓣”“下雪时

雪花飘在脸上什么感觉?

当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样

子的时候,手上的雪花怎么不见了?

手上有什么?

“地上有厚厚的雪花

时,小朋友们都去干什么了?

让幼儿感受雪的特征,是

再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出

雪中的情感感受。

3、想像体验

幼儿看图,用自己的语言说童话。

引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。

4、引入生活

此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。

播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照

片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。

教师充分调动

其对雪花探索的积极参与性。

为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童

话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布

置新年的教室。