部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》同步练习Word下载.docx
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（ ）（ ）不得 （ ）惊（ ）战
目（ ）口（ ） 转（ ）为（ ）
1.这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能 ,摘得桂冠。
2.王明那不着边际的回答令老师 。
3.因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我 地走进了考场。
五、按要求完成句子练习。
（9分）
1.以子之矛,陷子之盾,何如?
（用自己的话说说句子的意思）
________________________________________________________________________________________________________________
2.等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。
（用修改符号修改病句）
3.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
（1）句子中加点的词语写出了 。
（2）请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。
________________________________________________________________________________________________________________
六、精彩回放。
1.日积月累。
（5分）
（1）子曰：
“吾十有五而志于学，而立，不惑。
”
（2）老爷爷笑着说：
“我七十岁了，之年，比不得你们年轻人有精神。
（3）小小十三岁了，正值年华，活泼可爱。
（4）古时汉族男子20岁称，这时行冠礼，以示成年。
2.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。
（1）《自相矛盾》一文告诉我们要学会推销自己的产品,要注意语言的合理性。
（ ）
（2）《田忌赛马》讲述了两场赛马的经过,其中第二场是因为调换了马的出场顺序,所以才取得了胜利。
七、课内阅读。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:
“向海里跳!
快!
不跳我就开枪了!
”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
船长又喊:
不然我就开枪了!
一!
二!
”刚喊出“三”，孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:
四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.用“ ”画出选文中的比喻句。
（2分）
2.画“ ”的句子中的破折号的作用是（ ）。
（3分）
A.表示解释说明
B.表示意思的转折
C.表示意思的递进
3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
”这句话是对孩子的 描写,从中体会到了孩子的 。
4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“√”,错的画“✕”。
（1）因为孩子处境太危险,只有跳到水里,水手把他搭救上来,才有可能脱险。
（ ）
（2）船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。
八、课外阅读。
（13分）
空 城 计
这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。
这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。
诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。
诸葛亮对手下的人说:
“你们都可以放心,魏兵不敢进城!
”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。
诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。
不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。
司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。
左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。
城门内外有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。
司马懿看了,心中大疑。
回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。
司马昭说:
“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵?
”司马懿说:
“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。
如今大开城门,必有埋伏。
我如果进兵,就要中他的计策。
你等怎能知道!
”于是,将两路兵马全部退去。
1.用简洁的语言概括事情的前因后果。
（1）起因:
__________________________________________________
（2）经过:
__________________________________________________
（3）结果:
2.用“ ”画出诸葛亮实施空城计的句子。
3.用“ ”画出点明司马懿退兵原因的句子。
4.如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗?
__________________________________________________________________________________________________________________
九、习作。
（30分）
《汤姆索亚历险记》中汤姆的历险经历是不是很吸引你。
假如让你来一次探险,你想去哪?
又会发生怎样有趣的事情?
请你发挥想象,写一个历险故事吧!
题目自拟,400字左右。
第六单元提升练习答案
一、矛盾 讥讽 放肆 航行 桅杆 吓唬 海鸥 船舱
二、A
三、D
四、成竹 扬扬 哭笑 心 胆 瞪 呆 败 胜
1.转败为胜 2.哭笑不得 3.胸有成竹
五、1.用你的矛来刺你的盾,会怎么样呢?
3.
（1）时间变幻之快
（2）示例:
一分钟,两分钟,三分钟……墙壁上的时钟永远不急不慢地走着,我低着头站在那里,感觉时间似乎早已停滞不动了。
六、1.
（1）三十四十
（2）古稀 （3）豆蔻 （4）弱冠
2.
（1）✕
（2）√
七、1.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2.B
3.心理、动作 恐惧心理和危险处境
4.
（1）√
（2）✕
八、1.
（1）司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。
（2）诸葛亮临危不乱,设出空城计。
（3）吓退司马懿的大军。
2.于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。
3.诸葛亮平生谨慎,从不冒险。
4.示例:
不能。
因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换成司马昭,司马昭就会攻城,空城计也就会失败。
九、提示:
本次习作属于想象作文,同学们可以大胆想象自己希望的一次历险经历,注意把历险的经过写具体,把感受写清楚。
部编版五年级语文下册第六单元测试卷
时间：
90分钟满分：
100分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
积累运用
一、读拼音，结合语境写字词。
1.他向我yǐnjià
n（）的人帮我chūmó
uhuà
cè
（），最终我yí
nɡ（）得了比赛。
2.猴子把孩子的mà
ozi（）挂在wé
iɡān（）的ɡōuzi（）上。
3.他把枪miá
ozhǔn（）了飞翔的hǎiōu（）。
二、选择正确答案的序号填空。
（10分）
1.下列表述不恰当的一项是（）
A.“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的读音是“fū”。
B.“赢”为上中下结构的字，读音是“yí
nɡ”。
C.“桅”是左右结构的字，读音是“wé
i”。
D.“誉”是上下结构的字，部首是“言”。
2.下列加点字意思不相同的一组是（）
A.其人弗能应也
我叫他，他应答了一声
B.守住阵地
守卫家园
C.吾矛之利，于物无不陷也
他遭人陷害
D.冀复得兔
重复使用
3.《田忌赛马》一文选自（）
A.《后汉书》B.《三十六计》
C.《孙子兵法》D.《史记》
4.古代年龄称谓中，豆蔻年华是指女子十三四岁的年纪，“弱冠”是指（）
A.女子年满十五岁。
B.少年十三四岁的年纪。
C.女子二十岁左右的年纪。
D.男子二十岁左右的年纪。
5.下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（）
A.船长又喊：
“向海里跳！
不然我就开枪了！
一！
二！
”
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨6个节气。
C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
三、词语练习。
（16分）
1.选字组词。
（6分）
【艘搜馊】（）查一（）船（）主意
【坑抗航】（）行泥（）反（）
2.补充词语，完成练习。
心（）胆（）龇（）咧（）得意（）（）
目（）口（）转（）为（）哈哈（）（）
（1）上面的词语中，用来描写人物神态的词语有：
_______________________________________________。
（2分）
（2）结合语境，选择恰当的词语填空。
（填序号）（2分）
①甲板上，猴子（）的样子，把水手们逗得（）。
②第二次比赛，田忌（），齐威王看得（）。
四、句子练习。
1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（翻译这句话的意思）
________________________________________________________________
2.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
（用相同的修辞手法仿写句子）
3.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
（用加点的关联词造句）
五、用修改符号修改下面的语段。
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时发出诱人的香味扑鼻而来。
这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。
六、小古文阅读。
卧薪尝胆
吴既赦①（shè
）越，越王勾践反②国，乃苦身③焦思，置胆于坐④，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：
“女⑤（rǔ）忘会（kuà
i）稽之耻邪？
”身自耕作，夫人自织；
食不加肉，衣不重（chó
nɡ）采；
折节⑥下贤人，厚遇宾客；
振⑦贫吊⑧死，与百姓同其劳。
终灭吴。
【注释】①赦：
免除或减轻刑罚。
②反：
同“返”，返回。
③苦身：
使自己的身体劳累。
④坐：
同“座”，座位。
⑤女：
同“汝”，你。
⑥折节：
放下身架。
⑦振：
同“赈”，救济。
⑧吊：
慰问。
1.阅读短文，结合注释给加点字选择正确的解释。
（1）厚遇宾客（）
A.相遇B.对待，款待C.机会
（2）置胆于坐（）
A.坐下B.椅子C.座位
2.“女忘会稽之耻邪？
”这句话运用了______的修辞手法，其意思是：
______________________________________________________（2分）
3.文中画线句子是对勾践的（）描写。
A.语言B.心理C.动作D.神态
4.勾践的哪些精神值得我们学习？
阅读理解
七、阅读课内语段，完成练习。
“你逃不了！
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
1.选段中描写猴子动作的词语有______________________________。
从这些词语中，可以看出猴子越来越____________。
2.孩子处于这样危险境地的原因有（）（多选）（2分）
A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。
B.水手们一次又一次的大笑。
C.孩子非常喜欢那顶帽子。
D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。
3.当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想：
“______________________________________________________。
”（2分）
__________________
公元前353年，魏国出兵攻打赵国。
精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到赵国的都城邯郸城下。
赵国将有亡国危险，连连向齐国求救。
这一天，齐威王召来军师孙膑，准备拜他为将。
孙膑辞谢说：
“我受过酷刑，是个身体残缺不全的人，不适宜担任主帅。
原来，孙膑曾和庞涓一起学兵法。
后来庞涓当了魏惠王的将军，自知才能不如孙膑，就把他骗到魏国，在魏惠王面前诬陷他，削去了他的膝盖骨，还在他脸上刺字，好叫他永远不能出来做官。
不久他被救到齐国，齐威王拜他为军师。
现在，齐威王见孙膑这样谦让，就改派田忌为将，仍让孙膑作为军师。
大队人马到达齐国国境线上时，田忌准备挥师直往赵国，以解邯郸之围。
孙膑劝阻道：
“且慢，将军先听我打两个比方——凡是要解开杂乱打结的绳索，切不可心急地使劲去扯，而要冷静地找出它的结头，然后慢慢地解；
假如去排解互相凶狠地斗殴的人，千万不可卷进去打成一团，而要避开双方的拳脚，只消找个空当猛击其中一方空虚无备的腹部，待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来，那么原来互相殴斗的局面，也就会改变了。
田忌问：
“您的意思是说我们现在先不去赵国，是吗？
孙膑慢条斯理地说：
“是的。
现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸，国内相当空虚。
我们只要直捣魏都大梁，占据他们的交通要道，袭击他们守备空虚的地方，那么魏军主力必然会从赵国撤兵，赶回去抢救。
这样，我们既可解邯郸之围，又能狠狠打击魏军，不是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗？
田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策，率军直奔大梁。
魏军主帅庞涓得到这个消息，只得丢下邯郸，慌忙回国解大梁之围。
可是，当魏军赶到桂陵，田忌、孙膑却在这里设下了伏兵。
疲惫不堪的魏军刚一交手，就被打得溃不成军。
这一仗，庞涓损失了两万人马，自己也险些当了孙膑的俘虏。
1.将这个故事的名字写在文前的横线上。
2.孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处？
根据下面的提示来分析。
（1）在赵国求救时，孙膑带兵进攻魏国是为了______________________________________________________。
（2）孙膑率兵占据魏国交通要道是为了______________________________________________________。
3.文中孙膑所说的话应该用（）的语气来朗读。
A.激动、高兴B.沉着、自信C.焦急、慌张
4.结合短文内容，分析下列人物的性格。
庞涓：
________________________孙膑：
________________________
语言实践
九、妙笔生花。
题目：
一次神奇的探险之旅
要求：
发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、异能者等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫沙漠、深山老林等）、装备（如指南针、地图等）、险情（如遭遇沙尘暴、猛兽来袭等），写一写你们的探险故事。
第六单元测试卷参考答案
一、1.引荐出谋划策赢2.帽子桅杆钩子
3.瞄准海鸥
二、1.A2.C3.D4.D5.B
三、1.搜艘馊航坑抗
2.惊战牙嘴扬扬瞪呆败胜大笑
（1）心惊胆战、龇牙咧嘴、得意扬扬、目瞪口呆、哈哈大笑
（2）①龇牙咧嘴哈哈大笑
②转败为胜目瞪口呆
四、1.什么都不能刺穿的盾与什么都刺得穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
2.柳条像一根根绿丝带随风飘扬。
3.即使天上飘着鹅毛大雪，也阻挡不了同学们的热情。
五、
六、1.
（1）B
（2）C
2.反问你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？
3.C
4.勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。
七、1.爬、钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴放肆2.ABD
3.太可恶了，让我这么丢脸，我一定拿回帽子，让你好看
八、1.围魏救赵
2.
（1）使魏军从赵国撤兵
（2）在魏军撤回的途中设下埋伏，以打击魏军
3.B4.阴险狡诈足智多谋
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