推荐脱产学习请假条范文模板 17页.docx
《推荐脱产学习请假条范文模板 17页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐脱产学习请假条范文模板 17页.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
推荐脱产学习请假条范文模板17页
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！
==
脱产学习请假条
篇一：
请假半天请假条
请假条（半天）
_______:
我因__________,需请假半天（上午、下午）,本人所上第___节课由_______老师负责。
请假人：
_________审批领导签名：
___________年__月__日请假条（1-3天）
________:
我因______,于___年__月__日至___年__月__日共请假___天。
请假人：
______审批领导签名：
_________年__月__日篇二：
公休请假条公休请假条
尊敬的领导：
根据《职工带薪年休假条例》及单位的相关规定，本人拟申请休公假天，即月
日至月恳请领导予以批准为感！
申请人（签名）：
二〇一二年月日，日浅谈公务员请假、休假制度
一、请假
（一）病假、事假无伦时间长短都必须向有关领导请假告知，绝不能不告而别，不请自走。
无人知晓去向，无故不按时上班者视为旷工。
（二）请假的时限与准假权限
1、请假半天的向本股室负责人请假;
2、请假一天的向分管副局长请假;
3、请假超过一天的向局长请假;
4、请假期满，尚需再续者，应当向有关领导请示续假;
5、请假期满不归者，视为无故旷工。
（三）局领导请假
1、副局长请假：
一天内向办公室考勤人员通告;一天以上向局长请假。
2、局长请假：
一天内向分管考勤人员通告;一天以上向分管考勤副局长通告，并按有关
规定向县有关领导请假。
（四）请假的方式
1、实行请假条制度。
无伦请假时间长短，都必须填写请假条，分别按权限批示并留存备
案。
2、请假者由本人申请并填写请假条，按权限分别由股室负责人、分管领导、局长审批。
请假条由办公室负责设计、印制。
（五）对违犯制度的处理
1、对于偶尔发生的违犯请假制度的人不予追究;
2、对于违犯2次以上者，原则是批评教育，提高认识，自我改正;
3、对于长期不请假、擅离职守、无故不上班、视为无故旷工，列为年终公务员考核;
4、请假逾期、又不续假、又不上班，视为无故旷工，列为年终公务员考核中。
二、休假
（一）公务员按照国家规定享受休假。
1、参加工作满一年不满五年的员工，每年休假5天;
2、参加工作满五年不满十五年的员工，每年休假10天;
3、参加工作满十五年不满二十五年的员工，每年休假15天;
4、参加工作满二十五年以上员工，每年休假20天;
5、法定工作日之外加班的，应当给予相应的补休。
以上，年休假均不包括公休日和
法定节假日。
（二）下列人员不享受公休假：
1、在各类学校脱产学习、培训、进修享受寒暑假的人员。
2、当年连续病假两个月或累计病休三个月以上的人员。
3、当年事假累计达到1个月以上的人员。
4、超出国家规定产假假期继续休息的人员。
5、当年从外单位调入公司系统的人员。
6、病、事假人员中如果当年假已休完且年出勤率未达到90%以上，则下一年不再安排休
假。
7、员工在受处分期间。
（三）休假的方式
1、休假可串不可占，根据工作需要可分别串休，也可零休，但累计天数不可超过规定休
假期。
2、集体休假，由局领导议定。
3、个人休假，须提前7天向分管领导申请，报局长审批后执行。
4、加班补休的，由个人提出申请、股室负责人签字、分管领导批示、局长审查批准后执
行。
5、休假应按规定时限休假。
期满后要按时上班，逾期不归的按无故旷工论处。
（四）对违纪问题的处理
1、对轻微的违纪以教育为主，令其自觉改正;
2、对未经领导批准，又未通报给任何人，擅自休假的，视对工作影响的程度，给予警示
教育、或通报批评;
3、对休假逾期不归者，视为无故旷工，按公务员法有关规定处理。
篇三：
工作条请假条
格式
请假条因，请假天（），请予以批准。
请假人：
年月日批准领导签字：
请假条因，请假天（），请予以批准。
请假人：
年月日批准领导签字：
请假条因，请假天（），请予以批准。
篇二：
公休请假条
公休请假条
尊敬的领导：
根据《职工带薪年休假条例》及单位的相关规定，本人拟申请休公假天，即月日至月恳请领导予以批准为感！
申请人（签名）：
二〇一二年月日，日
浅谈公务员请假、休假制度
一、请假
（一）病假、事假无伦时间长短都必须向有关领导请假告知，绝不能不告而别，不请自走。
无人知晓去向，无故不按时上班者视为旷工。
（二）请假的时限与准假权限
1、请假半天的向本股室负责人请假;
2、请假一天的向分管副局长请假;
3、请假超过一天的向局长请假;
4、请假期满，尚需再续者，应当向有关领导请示续假;
5、请假期满不归者，视为无故旷工。
（三）局领导请假
1、副局长请假：
一天内向办公室考勤人员通告;一天以上向局长请假。
2、局长请假：
一天内向分管考勤人员通告;一天以上向分管考勤副局长通告，并按有关规定向县有关领导请假。
（四）请假的方式
1、实行请假条制度。
无伦请假时间长短，都必须填写请假条，分别按权限批示并留存备案。
2、请假者由本人申请并填写请假条，按权限分别由股室负责人、分管领导、局长审批。
请假条由办公室负责设计、
印制。
（五）对违犯制度的处理
1、对于偶尔发生的违犯请假制度的人不予追究;
2、对于违犯2次以上者，原则是批评教育，提高认识，自我改正;
3、对于长期不请假、擅离职守、无故不上班、视为无故旷工，列为年终公务员考核;
4、请假逾期、又不续假、又不上班，视为无故旷工，列为年终公务员考核中。
二、休假
（一）公务员按照国家规定享受休假。
1、参加工作满一年不满五年的员工，每年休假5天;
2、参加工作满五年不满十五年的员工，每年休假10天;
3、参加工作满十五年不满二十五年的员工，每年休假15天;
4、参加工作满二十五年以上员工，每年休假20天;
5、法定工作日之外加班的，应当给予相应的补休。
以上，年休假均不包括公休日和法定节假日。
（二）下列人员不享受公休假：
1、在各类学校脱产学习、培训、进修享受寒暑假的人员。
2、当年连续病假两个月或累计病休三个月以上的人员。
3、当年事假累计达到1个月以上的人员。
4、超出国家规定产假假期继续休息的人员。
5、当年从外单位调入公司系统的人员。
6、病、事假人员中如果当年假已休完且年出勤率未达到90%以上，则下一年不再安排休假。
7、员工在受处分期间。
（三）休假的方式
1、休假可串不可占，根据工作需要可分别串休，也可零休，但累计天数不可超过规定休假期。
2、集体休假，由局领导议定。
3、个人休假，须提前7天向分管领导申请，报局长审批后执行。
4、加班补休的，由个人提出申请、股室负责人签字、分管领导批示、局长审查批准后执行。
5、休假应按规定时限休假。
期满后要按时上班，逾期不归的按无故旷工论处。
（四）对违纪问题的处理
1、对轻微的违纪以教育为主，令其自觉改正;
2、对未经领导批准，又未通报给任何人，擅自休假的，视对工作影响的程度，给予警示教育、或通报批评;
3、对休假逾期不归者，视为无故旷工，按公务员法有关规定处理。
篇三：
国培请假条
“国培计划”培训工作参训学员管理制度为创建良好的学习环境，维护学校正常的教学秩序，保障培训教学工作的有序进行，保
证参培学员短周期、高效率的学习，特制定以下管理制度，请广大学员自觉遵守。
一、生活制度
1.遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，讲究社会公德。
2.尊重师长，团结互助，严于律己，宽以待人。
3.关心集体，树立集体荣誉感和主人翁意识，顾全大局，服从安排，积极参加各项集体
活动。
4.衣装整洁、朴素、美观大方，不允许穿奇装异服。
5.严格遵守作息时间，不要在夜间外出。
6.严格遵守住宿管理制度，就寝时间不得影响他人休息，保持宿舍内外整洁，爱护公物，
节约水电。
7.注意人身、财产安全，保管好随身财物，严禁到江河、湖泊游泳。
8.爱护校园环境，不随意践踏花木，保持公共场所卫生，禁止乱扔果皮、纸屑、烟头和
废弃物，禁止随地吐痰。
9.爱护公物，损坏、丢失学校公物一律照价赔偿。
二、学习制度
10.刻苦学习，不畏困难，勤于思考，虚心请教，努力掌握基础知识和专业理论知识，树立理论联系实际的学风，提高分析问题和解决问题的能力，掌握实际技能。
11.按学校的要求，坚持自主学习，养成良好的自学习惯，讲究学习方法，培养学习能力，
提高素质。
12.不迟到、不早退、不旷课，培训期间原则上不得请假，因特殊原因确需请假的，应严
格按考勤和请假制度提前履行请假手续。
13.上课期间，学员必须着装整齐、精神饱满，不打嗑睡，不准穿拖鞋、短裤、背心进入
课堂、会场等活动场所。
14.遵守课堂纪律，课堂上不抽烟，不交头接耳，不随便讲话，不大声喧哗，不会客，不
随便走动和进出，不得无故中途退出场。
上课时间将手机设置为关机或静音状态，不得在课
堂上接打手机、手机上网，不做与课堂无关的其他事情。
课堂上抽烟或开机接听电话，记违
纪一次。
15.上课认真听讲，积极发言，并做好笔记，积极支持和配合教师完成教学活动，提高教
学质量，课后及时完成作业。
16.教室内禁止吸烟，禁止乱扔垃圾，维护干净、整洁的教室环境。
爱护教室内一切教学
设备，未经老师允许，不得擅自动用。
17.学员在学习上有疑难问题或有建议、要求时，可及时与老师联系、交流。
18.学员应积极参加各类实践活动，并应提前做好查阅资料等准备工作，积极思考，大胆
创新，敢于发表自己观点。
19.为保证培训效果，要求学员的出勤率必须达到95%以上，否则取消培训或考试资格。
三、考勤和请假制度
20.培训期间，所有培训项目均实行严格考勤。
班长在班主任的指导下具体负责本班考勤
事务。
学员不得无故迟到、早退和旷课。
21.学习培训期间，学员一律不准离开学校。
学员请假需履行书面手续。
因事需请假的，
两课时以内由班长批准；半天由培训班主任批准；一天以上、两天以内，由“国培计划”教
务管理组批准并备案；两天及以上，由区县（自治县）教育行政部门批准，所在单位出示证
明，并报“国培计划”项目管理办公室备案。
病假需附医院证明。
不履行请假手续或超假者，
一律作旷课处理。
22.学员请假须上交请假条，请假条一式两份，一份交班长，登记考勤，清点出勤人数，
一份交班主任保存备查。
休假满后须到班主任处销假，不及时销假且逾期者以旷课论处。
23.班长要将本班考勤情况及时、如实地记入考勤登记中，并定期以书面形式通报全班。
24.未请假或请假未批而不参加培训活动者，均以旷课论处；凡迟到、早退三次或迟到、
早退一次但时间超过30分钟者，均按旷课处理。
25.凡有下列情况者不予结业，只开具学习证明，情节严重者将通报批评，并向其所在单
位及上级主管部门说明情况，通知相应区县（自治县）教育行政部门严肃处理。
（1）因各种原因置换脱产培训缺席超过总课时5%者，短期集中培训和远程培训缺席超
过总课时10％者；
（2）不请假或请假未获批准擅离培训岗位者；
（3）编造理由请假，经查实者；
（4）以弄虚作假手段完成培训任务，经查实者；
（5）培训学习不认真，未完成规定的培训任务或考核不合格者；
（6）累计缺课（包括请假、旷课等）超过3次（不包括3次）者不发给结业证书；
（7）其他违反培训纪律者。
四、考核办法
26.学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，总
考核等级为不合格。
27.学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过三天、事假超过总学时的三分之一、
病假超过总学时的二分之一者均为不合格。
由任课教师和班主任具体实施考核。
28.学科考核成绩由平时成绩和书面考试成绩两部分组成，其计算方式为：
学科成绩＝平
时成绩×40%＋考试成绩×60%，由任课教师具体实施考核。
教学计划有特殊考核规定的除外。
29.考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格。
五、奖励和处分
30.凡符合下列条件者，学校将给予奖励。
（1）自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为，病事假不超过
1天。
（2）学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。
（3）能主动协助班主任做好班级各项常规管理，积极参与班上开展的各项活动。
（4）各项考核成绩均为优秀。
（5）在培训期间有学术论文发表。
31.培训期间，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
32.集中培训结束时，学校将根据学员综合考核结果，按合格学员总人数的20%表彰优秀
学员，按合格学员干部总人数的20%表彰优秀学员干部。
篇二：
告别国培告别国培告别苏大
梁雪梅
201X年11月17日，我带着两难的遗憾来到苏州大学，开始了我的国培之旅。
一、两难的遗憾
国培报到的时间是16日，由于17日是学校10年校庆，作为绿盛实验学校的第一批教师，
见证了学校成长的点点滴滴，对学校有着一份特殊的感情，对校庆也有着特殊的期待，加上
自己承担的部分任务没能及时完成，所以特地向苏大请假一天。
17日上午，我参加完庆典的
前一段仪式后才匆匆赶去苏州大学报到。
来到苏大，已经是晚上十点过了，错过了开班仪式
和班小组会议，
更是错过了两场精彩的报告。
18日在四川老乡的引领下来到报告厅，感觉与学员和老师
都有一种陌生感。
幸好，接下来的几天时间里，我们几个四川老乡都是一起活动，多少减少
了几分远离家乡的不适应。
二、感受国培
接下来的日子，我忙碌着、穿梭着。
十一场精彩的报告，令我目标不暇接。
从教师专业
发展到教师职业道德走向，从实验教学到现代教育技术与课程的整合，从名师工作室到项目
学习，我专心聆听、认真笔记，生怕漏掉一个个细小的环节。
我走进了苏州大学尹艳秋教授
的教师道德走向，母小勇教授的物理实验“原型”，李利老师的现代教学技术与课程的整合，
走进了首都师范大学邢红军的物理科学方法，走进了上海徐汇区教师进修学院赵谊伶的有效
教学，走进了新课程标准修订组核心成员黄恕伯和何润伟，走进了特级教师费宏和申洁。
在专家们的报告中，我豁然开朗般的吮吸着新的观念和理念，如饥似渴的吸取着知识的营养，全神贯注的接受着来自高端的教育教学信息。
七节主题公开
课，从学员内部的同课异构课到学员和基地学校教师的同课异构课，从基地学校教师的交流
课到特级教师的示范展示课，我欣赏着开课教师胆识和勇气，以及他们富有个性的教学设计，
更佩服特级教师的教学智慧和执着的教学追求。
三所高规格高起点的学校，浓郁的校园文化、
一流的设施设备，先进的管理理念，无一不给我们熏陶和洗礼。
虽然从早到晚，我们几乎难
得抽空休息，但是我们的内心是充实的，精神是富足的。
三、记忆陈院长
2.尽职。
十天的学习，陈院长和班主任薛老师及班主任助理，几乎场场到场，服务周到，
管理精心，每天晚上陈院长都要和学员们在群里交流，答疑解惑，阅读学员们上传的体会文
章，几乎每天都工作到深夜，令人感动！
3.幽默。
陈院长给我们留下最多的还是他的机智、风趣和幽默。
如对承担开课的老师说，
“对你们的辛苦我只有一张纸作为表达”（开课证书）；对基地学校的特级教师申洁说，“不合
作不知道，一合作就忘不了”；当学员们要求他和开课的老师拥抱时，他说“我无所谓，就怕他（她）难为情”；在给学员提上课要求时
说，“不认真听讲的老师将留校苏大”；在结业仪式上面对学员们对他的感谢和赞扬时说，“要
不是当着这么多人的面，我真的要控制不住了”；当为每个学员赠送丝巾时说“女同胞们回去
一定要说是陈院长送的”；在临别时，对学员说，“短暂的培训就要结束了，怀揣着内心的不
舍，天空也在哭泣”?
?
令人难忘！
4.睿智。
陈院长亲自策划和主持了结业典礼，从回顾、歉意到感谢、感动、感悟。
精心
构思的每一个环节，句句诚挚的语言，无一不充满了深情厚谊，勾起了来自五湖四海的学员
们的依依不舍。
相信，结业典礼上的每一幕，都会留在每一位学员的心里，我们都会记得陈
院长的话语“你们就是一粒种子，带着培训的收获，回到学校熟悉的土壤，扎根发芽，把国培精神传播到祖国的四面八方”。
“感谢教育部，感谢财政部，感谢国培！
”这是整个仪式上最响亮的心声。
令人振奋！
四、盘点收获
十天的学习十分紧张而短暂，面对一场场精彩的报告，我如饥似渴的吮吸着来自专家、
名师的知识和智慧的营养。
1.准确领会课标精神。
课标是纲，是教材编写的准绳，更是各地考试命题的标准和依据。
首先是读懂课标用词“了解、知道、理解”的要求层次和含义，二是知道课标增加和删减的
内容和理由，再以课标要求为基准知道自己的教学实践。
交给学生有用的知识。
2.明确德育内涵和走向。
在处理学生的错误的时候，不把道德问题上升到政治问题，不
把个性心理问题上升为道德问题，关注每一位学生的健康成长和谐发展，让学生在自己天赋
许可的范围内，尽可能有最大限度的发展。
3.关注科学方法的传授。
明确科学方法的分类，明白思维方法只能通过实践慢慢培养，
科学方法则可以慢慢训练和习得，初中物理学教学要遵循两条原则（一方多知、一知多方），
系统的对学生进行物理方法的训练，交给学生受用一生的技能。
4.关注实验的“原型”。
物理教材现有的每一个实验，都有其实验原型，或者是经历数千
年的探索和演变，或经历无数科学家不懈的研究和改进得来的，我们可以带领学生在物理原
型中体会进行科学研究的艰辛，培养实验探究的科学精神和孜孜以求，挖掘和开发实验原型
的人文价值和科学价值。
5.重视实验教学。
苏州大学已故物理系主任朱正元教授说：
“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”。
说明了实验的生活性和普及型。
物理教
师呀善于联系生产生活实际，发挥身边物件的实验功能，让学生经历动手、动脑、动口的过
程，拉进物理和学生之间的距离，消除物理的神秘感。
6.激发和保护学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，学生只有对喜欢的学科才能保持热
切的学习期待和向往。
作为老师，就要把握一切时机，激发、培养、稳定学生的学习兴趣。
优美有节奏的富有文采的教学语言，有趣的实验、开放而又能激发学生学习欲望的作业，成
功的体验等等都能激发学生的学习热情和积极性。
7.探究式的翻转课堂。
要求教师熟练掌握现代教育技术，把课程内容整合为10分钟左右
的视频素材，发送到网上，学生事先学习，记载疑惑，再在课堂上交流，通过生生互动、师
生互动等形式，答疑解惑，提高学生学习的自主性，发挥学生学习的主管能动性。
8.聚焦课堂做研究。
优秀教师都是始终扎根于课堂的，课堂是教师教学的主阵地，也是
师生共同成长的平台。
教师成也课堂败也课堂。
名教师都是从课堂教学起飞的，教学语言、
教学态势、教学技能都是在课堂得到锻炼和提高的。
除了要融入集体开展广泛的校本教研以
外，还要学会研究自己的课堂，了解自己教学的实际情况，坚持每天写教学反思、研究自己
的教育教学行为，在研究中教学，在教学中研究，从而达到提升自己的目的。
9.创设物理实验情境。
在教学中积极创设富有生活情趣的实验教学情境，让学生在具体
的实践操作中体会物理的神奇，应该是优秀物理教师的一种工作常态，物理是一门实验性学科，学生只有在动手实践和动脑思考中才能经历知识形成的过程，
才能体会到物理学习的有用和有趣。
教材仅仅是教师教学的载体，教师要善于用教材教，挖
掘身边的、生活中的丰富的教学资源，为教学实践服务，从而达到诱发学生学习动机和激发
学生学习积极性的目的。
10.探索“项目学习”新思路。
学习项目是以任务驱动和目标教学的形式，开展物理教学
研究。
学生在具体学习项目任务驱动下，积极动脑思考，设计学习方案、制定项目学习计划，
在醒目展示活动中展示学习成果，获得成功的喜悦，激发学生学习动机。
五、忙里偷闲
苏州和自贡有一个小时左右的时差，下午五点钟几乎就已经天黑了，所以这边的中小学
中午都不休息，午饭后12:
40接着上课，学校要求我们每天根据培训内容要上传心得体会，
所有的任务完成就只能在晚上进行了。
繁忙而紧张的培训没能阻挡住我们对苏州大学和江南名城的好奇和向往，我们几个四川老乡，趁着中
午片刻的休息和晚饭后的时间去看看园林、走走七里山唐街、游游周庄、寒山寺、逛逛观前
街、采芝斋，欣赏金鸡湖的喷泉，虽然被雨淋湿了衣裳，被风吹乱了头发，也因路滑摔了跟
斗，摔断了鞋底，摔坏了相机，但是短暂的心痛过后依然是兴致勃勃。
遗憾的是因为没有时间，本来打算好好逛逛苏大校园的计划落空了。
苏大留在我记忆里
的就只有金黄的银杏树、听课的图书馆报告厅、敬贤堂、法学院、理工大楼以及莘园宾馆、
学生第二食堂和那个学生们喜欢爬到坡顶朗诵英语的小土坡了。
六、感悟思考
国培不是一次短暂的聚会，他更应该是一次来自祖国各地教育智慧的碰撞，是骨干教师
成长的摇篮的基地，是教师专业发展的助推器。
作为国培计划的实施者，该怎样利用高校自身的优势和资源帮助受训者更好的在地方发
挥作用，或者帮助受训者按照自身专业发展现状实现其成名成家的职业追求，以便更好的发
挥专业引领、辐射示范作用。
作为国培“种子”，承载了太多的使命和责任。
回到地方，又该怎样去传播国培精神、国
培思想，怎样将在国培期间所学所知卓有成效的运用到教学实践，怎样发挥“种子”的辐射
功能和引领作用?
?
所有的一切，都值得我们思考！
！
篇三：
国培作业1
四、试题设计的标准
（一）效度（validity）
效度就是测量的有效性，也就是看考试是否考查了想要考查的内容。
（二）信度（reliability）信度指考试结果准确、稳定、可靠的程度。
要求由不同的评卷人阅卷，所得分数大致相
同；同一个评卷人在不同时间阅卷，分数也大致相同。
（三）区分度（discrimination）区分的目的主要是为了比较。
（四）实用性（practicality）试题便于使用，试卷印制清晰醒目，措辞简洁、避免拼法错误或遗漏，尽量少涉及各种
器材设备。
因为设备不一定处处都有，而且质量也不完全一样。
（五）影响（back-washeffect）积极影响：
发现问题，积极督促。
消极影响：
考什么，学什么；不考就不学。
五、具体试题的命题技术
（一）命题总原则
1、要依据《课程标准》来确定考查内容与标准2、要着重考查学生的综合语言运用能力3、要充分考查学生的实际生活和身心发展水平4、要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题5、要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量6、要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准
（二）具体题型的命题技术1、如何设计听力测试
（1）考查的主要形式①听对话选图；
②听对话或独白选择正确答案；③听对话或独白记录关键信息。
（2）考查的内容
①理解事实的能力；
②对对话背景、话题、地点、说话者之间的关系等做出判断的能力；③理解说话者的意图观点或态度的能力；④获取并填写信息的能力。
（3）命题技术
升级会员 