PEP小学英语三年级上册第六单元教案Word下载.docx

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　　情感、策略和文化等目标：

　　情感目标：

学会分享别人的快乐。

　　学习策略：

培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。

　　文化目标：

了解有关数字的文化知识。

　　单元教学建议：

　　第一课时A.Let’stalk.Let’smake.c.Let’ssing.

　　第二课时A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.c.culture.

　　第三课时B.Let’stalk.Let’schant.c.Storytime.

　　第四课时B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.

　　三上U6A1（对话课）

　　教学内容：

A.Let’stalk.c.Let’ssing.HappyBirthdaytoyou!

Let’smake.1.1.能够听懂、会说Howoldareyou?

I’m…Happybirthday！

　　2..能够听说、认读Howoldareyou?

I’m….以及单词eight,nine,ten.

　　3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend.

　　4.能够会说Let’seatthebirthdaycake.

　　5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou.

　　6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。

　　教学重点：

听懂、会说Happybirthday!

Howoldareyou?

I’m…

　　教学难点：

对于Let’seatthebirthdaycake是一个难点。

　　教学准备：

实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机

　　教学过程：

　　Step1.Preparation..

　　1.Freetalk.

　　T:

what’syourname?

Nicetomeetyou.

　　Howareyou?

　　让学生介绍自己的同学。

　　Forexample:

Hello,missLiu.ThisisLiyang.

　　Goodmorning/Goodafternoon,missLiu.Thisis….

　　教授friend,T:

Thisismyfriend,….引导学生说Thisismyfriend,…

　　2.T:

Ihaveagiftforyou.Let’sguess.

　　方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。

让学生不仅复习了以前学习的单词，而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义。

注意：

里面一定要有cake的图片。

最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。

T:

ThisisforSarah.

　　方法二运用让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。

上面写着

　　Happybirthday!

Thisisacake.Thisisabirthdaycake.领着学生读birthdaycake.T:

　　Step2.Presentation.

　　一、情境导入。

　　1.接着上面的内容，引入今天是Sarah的生日。

接着播放歌曲Happybirthdaytoyou!

.让学生融入环境中，并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.

　　2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。

Forexample:

　　Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.

Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教师回应，转变成

　　学生回应。

如有难度慢慢教。

方法：

cake,birthdaycake,eatthebirthday

　　3.Let’sguess:

HowoldisSarah?

　　方法一：

1.首先让学生猜，让会用英语说数字的同学充分的表现出来。

最后在黑板上画九根蜡烛。

让学生会说nine.

　　2.引导学生去问Sarah：

教师替Sarah回答：

I’mnine.

　　方法二：

运用让学生猜，猜错了是一个哭脸，猜对了是一个笑脸，同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。

　　4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten.eight因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。

为下面的机械训练做铺垫。

　　二、机械训练。

　　1.T:

andSs:

S1:

Iam/I’m…..

　　方法：

Tasks.S1asksS2.asksS3.

　　2.教唱歌曲：

　　Howoldareyou?

Iamnine.Iamnine.

Iamten.Iamten.

　　三、意义训练。

（让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。

）让学站起来。

然后问：

被抽到的同学进行回答。

运用把学生的照片编成号。

让学生点号，点到谁。

　　S1:

S2:

I’m….

　　Step3.Practice.

　　1.听录音。

（静听）2.跟读。

3.合作共建。

　　4.Actupthedialouge.

　　Step4.Production.

　　教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。

　　操作方法：

1.教师先示范调查几个同学。

Hello,Liuyang.

Liuyang:

Iamnine.

　　2.学生调查。

　　3.学生展示调查表，并且进行汇报。

Liuyangisnine.

　　Step5.Progress.

　　完成基础训练相对应的题。

　　Step6.Homework.

　　1.询问其他组同学的年龄。

2.为你的朋友制作生日卡。

（参照课本P62）

　　3.根据对话创编新对话。

　　三上U6A2（单词课）

Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.c.culture

　　教学目标：

1.能够听说认读单词1-10的英文表达法。

　　2.能够会唱歌曲TenLittlecandles.

　　3.了解不同国家对于数字的认识。

　　4.能够听懂并做相对应的动作。

学习1-10的英语表达法。

继续巩固Howoldareyou?

three这个单词的发音是个难点。

单词卡数字卡姓名盒录音机

　　Step1Preparation.

　　1.Actupthenewdialouge.

　　2.Let’splayagame.

教师闭着眼睛数onetwothreefour,并且要带动学生帮助老师说onetwothreefour.谁被点到four谁就站起来回答老师的问题。

　　Step2Presentation

　　1.教授onetwothreefour

　　操作方法

（1）让学生搜集以前的照片，并且表明是几岁的照片。

教师进行整理。

（2）让学生猜一猜他们几岁了。

（因为前面的游戏学生说了很多遍onetwothreefour.,简单巩固就可以了）

　　（3）谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。

T：

Thisisforyou.（为后面的拓展和歌曲做好准备）

　　（4）运用词卡进行认读巩固。

　　2.教授fivesixseven方法同上

　　3.巩固eightnineten

　　教师展示本班同学的年龄统计。

让学生从姓名盒子里抽出名字，进行询问。

（这样全班同学看着年龄统计表，避免了有的学生听人家回答什么，他就回答什么？

）学生回答时必须从单词卡里迅速找到这个数字。

　　Step3Practice

　　1.Listentothetape.方法：

（1）.第一遍静听。

（2.）第二遍跟读

　　2.Readintheirgroup.3.Let’sdo.

　　4.看口型说单词。

教师示范之后，让学生做动作，让学生说单词。

　　5.教师敲桌子说单词。

敲几下就说几。

　　.6.看词卡说单词，同时是几用手指表示出来。

　　4.Let’ssing.Tenlittlecandles.同学们表现的真棒。

我有一个大大的礼物送给大家。

快速在黑板上画一个大蛋糕同时播放歌曲，而且预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。

（1）让学生随唱词中简单的onelittle,twolittle,threelittle…部分

（2）教师教学生candle，再让学生欣赏、跟唱，直到学会。

　　Step4.Production

　　1.看谁的眼力最好猜照片上的小孩有几岁。

谁猜对了就把有相对应的数量的蜡烛的小蛋糕送给谁。

　　2.看谁是天才小神通看数字加法和减法直接说答案。

　　3.了解关于幸运数字的知识。

cculture

　　4.教师总结：

同学们表现的真棒。

一个大蛋糕播放歌曲。

同时预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。

教师教学生candle让学生欣赏、跟唱。

　　做基础训练相对应的练习题。

　　Step6.Homework

1-10的数字及歌曲TenLittlecandlesDances.

　　2.玩真真假假游戏。

画了两只铅笔，结果反面写上three.

　　U6B1

Let’stalk.Let’schant.c.Storytime.

1.能够听、说、认读Howmany…?

Thisisforyou.并在实际情境中灵活运用

　　2.能够听、说、认读balloons.gifts

　　3.能够朗读和表演对话。

学习Howmany…?

Thisisforyou.

1.在实际情景中灵活运用Howmany..?

Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的发音。

图卡、词卡、礼品盒

　　1.Let’sdo.

　　2.Let’ssing.TenLittlecandlesDances.

让学生扮演小蜡烛。

方法二：

运用放这首歌曲。

　　当画面停下来时教师问：

Howmanycandles?

教师指着蜡烛或者蜡烛学生学数一数，学生自然就明白Howmany…?

的含义。

　　Step2Presentation.

　　情景呈现。

　　1.教师和学生一起玩真真假假游戏。

教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。

教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。

当学生判断玩之后教师把相对应的图片转过来。

教师问。

Howmanypens?

等。

教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用Howmany…?

谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：

　　2.教师教授gifts、balloons

运用泡塑让学生做成很多礼品。

运用做。

　　（1.）教师要让学生整体感觉有那么多的礼物。

教师说：

Todayiswuyifan’sbirthday.manygifts.Let’scount.教师让学生数一数。

教师问：

Howmanygifts?

学生回答。

教师教授gift-gifts.

　　（2.）教授balloon方法1如果运用就把其中的一个礼物做的很特别让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.方法2.如果不用就直接运用实物教授。

　　Step3.Practice

（一）机械训练。

　　1.Let’schant.

　　Howmany,howmany,howmanygifts.

　　Gifts,gifts,howmanygifts.

　　Howmany,howmany,howmanyballoons.

　　Balloons,balloons,howmanyballoons.

　　2.让学生在小组内进行创编，看谁编的最顺嘴。

（二）、意义训练。

　　1.让学生拿着自己手中的东西进行互相询问。

教师拿着两本书问：

Howmanybooks?

　　2.也可以运用。

（给一副整体的图，让学生一遍统计里面有多少）

　　（三）、回归对话。

　　1.听音正音。

2.表演对话。

　　（四）c.Storytime.

　　T：

TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多礼物，让我们看一看他到底收到多少呢？

从而过渡到下面的拓展活动。

　　Step4Production

　　设计两副不同的画，下面对应不同的表格。

两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。

　　Step5Progress.

　　1.Let’schant.操作方法：

（1.）让学生听一听录音感受一下节奏。

（2.）看图听录音。

（3.）跟着说一说。

2.做基础训练。

　　以动物、学习用品或者玩具类为主题创设其中的一副画。

并且统计物品的数量。

下一节课互相询问。

（目的；

复习巩固以前所学的单词，同时让学生充分会运用Howmany…?

　　U6B2

Let’slearn.Let’sdoLet’scheck.

1.能够听、说、认读balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll

　　2.能够听懂一些简单的指令，并按照指令做出相应的动作。

　　3.能够完成Let’scheck.

学习balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll

balloon,doll，plane这三个单词的发音不好掌握。

玩具卡片作业纸录音机

　　Step1.Preparation

　　1.Let’schant.P65.

　　2.Freetalk.TasksSs.Howoldareyou?

Howareyou?

what’syourname

　　Ssaskeachother.

　　3.Let’splayaguessinggame.（主要复习以前的一些单词和为这节课做铺垫）方法一：

可以让学生带一些自己的玩具。

（包括一些动物或者这一节课学到的）方法二：

可以做一些图画卡片。

方法三：

可以用做。

　　Step2.Presentation

　　一、单词导呈

　　1..单词感知：

播放Let’sdo.操作方法（1.）让学生先一边听一边看着课本。

（2）.教师和学生一起做动作，不说。

（目的是感知单词在情境中的含义。

）

　　（3.）教师说，学生做动作；

教师做动作，让学生尝试说。

　　2.教授单词car,ball.balloon

（1）.运用简笔画的形式画出一个男孩拍皮球。

教授ball,先让学生去读，然后教师再示范。

（因为有一部分优秀学生通过听录音已经掌握这个单词的发音和含义。

）教师引导学生一边做动作一边说Bouncetheball.

　　（2.）教师随手在球的前面画一辆小汽车。

教授car,同时告诉学生玩球不要在大路上玩，注意安全。

在黑板上简单画出草地，然后天空中画出很多ballloon巩固一下balloon.

　　（3）.让学生看着黑板读一读，car,ball,balloon,同时把动作渗透进去。

　　3.教授单词kite,plane,boat

　　接着在黑板的上画一个男孩正在放风筝教授kite和plane,教授kite和plane,同时把动作渗透进去。

教师还可以做一个纸飞机做一个扔的动作Throwtheplane.用同样的方法教授boat.

　　4.教师用实物教授doll

如果有条件可以简单的做。

　　二、听读正音。

　　1.听音静听。

2.听音跟读。

　　三、合作学习。

　　小组内互相教一教，然后找几个同学读一读。

　　1.Let’sdo.2.看口型猜单词。

　　3.教师或者学生做动作猜单词。

4.运用单词卡认读单词

　　5.Let’splayagame.方法一：

运用教师和学生手中的玩具把他们藏起来，让学生找，运用说单词的声音大表示离得近，声音小表示离得近。

教师做把物品用树叶等东西遮掩起来，仅仅漏一小部分让学生去猜。

6.完成课本上的Let’scheck.

　　让学生以小组为单位每人快速画出kite，ball,balloon,plane,doll,boat.car其中的一项，贴到准备好的纸板上进行介绍。

看哪一个最先完成。

　　Step5.Progress

　　1.听音标号。

利用课本上的图画就可以。

　　2.把黑板上的单词擦掉，然后把单词重新写一遍，让学生把单词对应入座。

　　3.做基础训练相对应的练习题。

　　Step6.Homework。

2.回家把这些玩具介绍给家里人听。