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中等职业教育质量报告

中等职业教育年度质量报告

（2016）

长沙市信息职业技术学校

ChangshaInformationTechnologySchool

二0一六年十二月

1.学校情况1

1.1学校概况1

1.2学生情况2

1.3教师队伍2

1.4设施设备4

2.学生发展4

2.1学生素质4

2.2在校体验5

2.3资助情况6

2.4就业质量7

3.质量保障7

3.1专业动态调整7

3.2教育教学改革9

3.3教师培养培训10

3.4规范管理12

3.5德育工作13

4.校企合作14

4.1基本情况14

4.2学生实习14

5.社会贡献15

5.1技术技能人才培养15

5.2社会服务16

5.3对口支援17

6.举办者履职17

6.1经费17

6.2政策措施18

7.特色创新18

典型案例：

实施“预备员工制”，校企深度合作育人18

8.主要存在的问题22

长沙市信息职业技术学校

中等职业教育年度质量报告

（2016）

1.学校情况

1.1学校概况

长沙市信息职业技术学校隶属长沙市教育局，由长沙市人民政府举办，是一所综合类中等职业学校。

前身为创建于1901年的宁乡驻省中学堂速成师范科。

1953年由初师升格为中师，更名为湖南省宁乡师范学校。

2002年加挂长沙市信息职业技术学校校牌，转型中等职业教育。

2010年9月校址由宁乡县城整体迁入长沙市职业教育基地。

学校教学区占地面积46800平方米，建筑面积42300平方米，现有固定资产14245.6万元。

学校长期以来注重品牌建设，社会影响力不断扩大。

学校现为湖南省学前教育研究会常务理事单位、湖南省计算机研究会主持单位、湖南省舞蹈教育研究会常务理事单位、湖南省物联网学会常务理事单位、湖南省心理教育专业委员会理事单位。

先后被确认为湖南省职业教育先进单位、湖南省职业院校教学工作先进单位、省学生管理工作先进单位、省德育工作先进单位、省就业工作先进单位。

连续十四年保持“湖南省文明单位”荣誉称号，连续九年蝉联长沙市教育系统目标管理考核一等奖。

2014年被评“全国教育系统先进集体”，2016年被评为“全国黄炎培职业教育奖优秀学校”。

1.2学生情况

2016年，学校招录新生1274人，在校生规模3249人，毕业生1205人，年培训幼儿园教师1640人。

表1.22015-2016年学生规模一览表

项目

2015年

2016年

招录新生

1163

1274

在校生规模

学前教育

2702

2342

信息技术

501

581

客户服务

148

218

电子商务

108

毕业生规模

834

1205

巩固率

97%

98%

培训规模

450

1640

图1.22016年在校生专业分布图

1.3教师队伍

学校现有教师196人（含聘任制教师31人），其中专任教师111人，生师比为16.6:

1。

其中，专任教师“双师型”75人，占专任教师人数的67.5%；兼职教师25人，占专业教师人数的18.3%；专任教师中本科比例为100%，具有硕士以上学历教师41人，占教师比例36.9%；高级职称教师为39人，占专任教师比例35.1%（职称结构见图1.3）。

与2015年相比，教职工数量净增加9人，专任教师人数增加11人，硕士学位比例有所提高，副高教师比例有所下降。

表1.32015-2016年教师队伍情况一览表

项目

2015年

2016年

教师人数

187

196

生师比

17.8：

16.6:

“双师型”教师比例

62.4%

67.5%

兼职教师比例

19.1%

18.3%

专任教师本科比例

100%

专任教师研究生比例

23%

36.9%

专任教师高级职称比例

41%

35.1%

图1.32016年教师职称结构图

1.4设施设备

学校现有教学仪器设备总值为1634.27万元，生均0.51万元；拥有由38个实训室（练功房）组成的三类专业实习实训中心3个。

其中，中央财政重点支持的实训基地1个，长沙市职业教育示范性实训基地1个。

2016年，新增亲子实训室、区角游戏室、心理发展指导中心等实习实训场地，对机房、舞蹈室、学前教育功能室、网络中心等进行了扩建或改建，共投入380.37万元。

表1.42016年建设基地一览表

实训室（基地）

名称

扩（改）建

新建

服务专业

新增设备值（万元）

亲子实训室

新建

学前教育

16.9

学前教育实训基地

改建

学前教育

76.11

云机房

改建

信息技术、客户服务

64.78

心理发展指导中心

新建

全校各专业

123.68

网络中心

扩建

全校各专业

58.2

录播教室

新建

全校各专业

40.7

2.学生发展

2.1学生素质

学校将“质量”视为立校之本，始终遵循“关注学生全面发展、终身发展，培养阳光自信的职业人”的办学理念，坚持为学生的职业成长和终身发展奠基，不断强化质量意识。

2016年，在学校组织的考试抽测、上级主管部门的专业技能考试与竞赛、用人单位的资格鉴定等各类考试考核过程中，我校学生都表现出较为良好的素养与较高的知识技能水平。

表2.1

（一）2016年学生在校考核合格率统计

统计项目

文化课

合格率

专业技能

合格率

体质测评

合格率

毕业率

合格率

91.2%

93.7%

94.1%

98.3%

相关说明

由联想集团考试考核

由小新星集团考试考核

2.2在校体验

学校坚持“以学生需求为关注焦点”，重视从学生角度来审视、评估教育服务的质量，以求不断改进和提高教育服务的工作效能。

全年，学校分别由教务科、学生科、招生就业科部门组织学生座谈、测评、电话回访等形式调查学生8次，分别组织学生对教师教学、专业学习、社团组织、生活管理等方面开展测评，累计抽样学生1855人，抽样率为57.4%，学生整体满意率为98.35%。

表2.2学生满意率统计表

理论学习满意率

专业学习满意率

实习实训满意率

社团活动满意率

生活满意率

校园安全满意率

毕业生满意率

97.3%

98.1%

98.3%

97.8%

99.23%

99.8%

98.8%

图2.22016年教师满意度（百分制）情况

2.3资助情况

学校深入贯彻精准扶贫要求，实施惠民项目，打造关爱工程。

一是严格落实免学费政策，2016年享受免学费人数为6102人次；二是依法依规及时发放学生助学金，全年发放国家助学金1428人次，共计下发助学金142.8万元，所有助学金按上级资助管理部门下达时间及时发放；三是从学校办学收入中拔出专款用于奖励品学兼优学生，学校奖学金覆盖率达30%；四是学校与湖南致公助学平台共建“致公·湘亲湘爱班”、“致公·洪门班”，资助武陵山区100名学生每年2000元生活补助，2016年共计资助20万元；五是在全校倡导“变废为宝献爱心”公益活动，通过收集废水瓶等途径筹集公益资助金，主要用来补助部分家庭经济比较困难的学生。

2.4就业质量

学校毕业生就业质量优良。

2016年，三个大类专业毕业生初次就业率为98.4%，学前教育专业对口就业率为98.6%，计算机专业对口就业率为97.3%，客户信息服务专业对口就业率为99.1%，学前教育专业初次就业起薪为1800-2300元，计算机专业初次就业起薪2300-4000元，客户信息服务专业初次就业起薪为2300-3000元。

学校通过中高职衔接、组织学生单招与对口高考等途径为学生升入高等教育打通渠道，2016年共有238名学生升入各类全日制高等学校接受高等教育，占毕业生人数的19.7%。

3.质量保障

3.1专业动态调整

长期以来，学校根据长沙职业教育整体布局需要与长沙市经济社会发展需求，结合自身基础与特点，坚持错位发展和特色发展的建设发展策略，坚持“做优学前教育、做强信息技术、引领服务外包”的专业建设思路，形成了合理的专业布局，2016年，学校主动对接工业4.0背景下物联网蓬勃发展的新趋势与新需求，依靠学校的计算机网络技术专业（湖南省精品专业）优势基础，增开网络安防系统安装与维护（物联网方向）专业；依靠与湖南大众传媒合作的中高职衔接试点项目和学校自身优势教师资源基础，增开数字媒体技术应用专业；依托学校信息技术专业和客户信息服务专业建设的现在基础，增开电子商务专业，到目前共建设有三个大类10个专业（专业设置情况见表3.1），专业布局得以进一步充实。

根据学校专业人才培养方案“一年微调，二年完善，三年更新”的基本建设思路，2016年根据幼儿园师资培养政策的变化、市场对专业人才培养的需求变化等情况，组织人员对全部人才方案进行微调与完善，新的人才培养方案将在2017年上半年组织论证，计划从2017级开始实施。

表3.1专业设置情况汇总表

专业名称

专业方向

学制

专业大类

备注

学前教育

教育类

湖南省示范性特色专业

学前教育

幼儿英语

教育类

校企共建特色专业

学前教育

亲子教育

教育类

校企共建特色专业

学前教育

幼儿艺术教育

教育类

中高职衔接特色专业

计算机网络

技术

信息技术类

湖南省精品专业

计算机与数码产品维修

信息技术类

校企共建特色专业

客户信息服务

信息技术类

校企共建特色专业

数字媒体技术应用

信息技术类

2016年新增

网络安防系统安装与维护

物联网

信息技术类

2016年新增

电子商务

财经商贸类

2016年新增

3.2教育教学改革

3.2.1强化专业基础，突出实践教学，改革和创新人才培养模式。

将人才培养模式改革作为重点，在顶层设计探索“校企合作、工学结合”人才培养模式基础上，不断深化与完善，积极探索和实施“顶岗轮换，零距离就业”、“职业情境，项目主导”、“双元整合，学做一体”等教学模式。

在教学过程中，注重与企业生产过程紧密结合，突出人才培养的针对性、开放性和灵活性，不断加大实践教学比例，使之基本达到总学时50%以上，保证了专业人才培养质量。

3.2.2以提高教学质量和提升办学品味为宗旨，不断规范教学常规，深化教学改革。

一是抓制度建设，强化规则意识。

制定并实施专业教学计划、课程标准、教学规范五十条、教学质量考核办法、日常教研活动制度等规范性文件，确保常规管理有章可循；二是抓教学常规，规范过程管理。

重点强化落实备、教、批、复、考等环节，推行听评课和集体备课制度，定期开展教学工作专项检查、召开教学管理会议、举行学生评教、实施“推门听课”、“课程教学质量抽测”、“课堂教学活动开放月”等措施加强过程监管。

三是抓模式改革，打造教学特色。

学校成立项目部，以预备员工制实施为突破，以信息化为手段，引进企业培养理念，推行课堂教学改革，联想服务小组学习、交流分享模式，诺贝尔摇篮职业素养训练，小新星快乐英语与生态英语等教学模式在校内推广，逐步实现校企文化相融共生，形成以学生为主体的活动化课堂模式。

3.2.3以应用为抓手，促进学校信息化建设。

2016年，学校投资58.2万元对校园骨干网络进行改造升级，中心机房核心交换机、路由器、防火墙等设备进行全面更换和升级。

实现了教学区域的无线全覆盖，校园网络班班通，校园网络新增资源中心平台，实现优质资源共建共享。

全年学校利用信息化平台立项湖南省职业教育名师空间课堂项目2个，组织教师参加信息化教学大赛获国家二等奖1个、三等奖1个，湖南省信息教学大赛一等奖2个，三等奖3个；学校信息化建设工作经验在同济大学职业教育师资培训中心组织的全国中职校长教育信息化国培班上交流、推介，获得广泛好评。

3.3教师培养培训

学校注重教师队伍建设，积极推进人才强校工程，确定了“数量逐年补充，质量稳步提高，结构不断改善”的师资建设策略，通过加大高学历和高职称专业人才的引进力度，不断优化教师队伍结构；搭建学习平台，实施提质培优工程，不断提升教师专业水平；强化科研意识，积极开展教改项目与课题研究，不断提升教师的科研水平。

2016年，通过公开招聘，择优选聘带编教师8名、选录免费师范生3名、招聘合同制教师11人，其中研究生学历12人；先后选派14名教师参加省培，46名教师参加市培，11人深入企业（幼儿园）或高校进行岗位培训，20人参加职业教育校长领导力与教职工执行力培训班，举行全员培训3次，联合联想集团教育学院对中层以上干部、教研组长、党支部书记等共计45人进行“学校管理内涵建设”高端培训。

各类培训有计划、有组织、有交流、有成效。

全年，学校教师主持的“十二五”期间湖南省职业教育教育教学改革项目5项全部通过验收，获一等奖1个，二等奖3个，三等奖1个；新立项湖南省“十三五”规划青年专项资助课题1个，湖南省教育科研工作者协会课题1个，湖南省教育学会“十三五”科研规划课题1个，长沙市“十三五”重点资助规划课题1个，长沙市“十三五”规划课题1个；公开发表论文28篇；教师参加各类竞赛，获全国特等奖1项，一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项；获省级一等奖2项，三等奖3项；获市级特等奖1项，二等奖1项。

（表3.32016年教师参加各类竞赛获奖情况）

学校坚持“不求所有，但求所用”的兼课教师管理原则，通过聘请合作企业技术骨干、行业或高校教授专家等途径建设兼职教师队伍，他们大都来自于行业企业、生产一线的技术专家、能工巧匠，为学校专业教学提供了强有力的技术支持。

表3.32016年教师参赛获奖情况

姓名

参赛项目

获奖情况

张盈

全国信息化教学大赛

二等奖

林颖

全国信息化教学大赛

三等奖

张盈、张振雄

全国外研社杯英语教师信息化微课设计大赛

特等奖

胡媛

全国创新杯教学设计大赛

一等奖

罗星

全国创新杯教学设计大赛

二等奖

冯羽茜

全国创新杯教学设计大赛

二等奖

张盈

湖南省信息化教学大赛

一等奖

林颖

湖南省信息化教学大赛

一等奖

吴佳蒂

湖南省信息化教学大赛

三等奖

彭勃

湖南省信息化教学大赛

三等奖

冯羽茜

湖南省信息化教学大赛

三等奖

李丽娜

长沙市星城杯教师教学比武

特等奖

徐露

长沙市星城杯教师教学比武

二等奖

3.4规范管理

学校积极推进章程建设工作，不断完善内部治理机构，提高依法治校水平，全面提升办学品质。

2016年8月17日，长沙市教育局下达《中小学校章程核准书（第7号）》，依法核准我校章程。

学校成为长沙市首批制定章程的学校。

根据章程，学校进一步完善内部治理结构，新增设长沙市学前教育研究培训中心以更好承担长沙市幼儿园教师培训的社会责任；积极筹建学术委员会，制定《学术委员会章程（讨论稿）》，以便更好地统筹行使学校学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权，维护学校学术自由、学术平等；组织相关行政科室进一步整理与完善教育、教学、科研、人事、财务、总务、校产、安全等行政部门的相关制度，全面推进制度建设，强化规范管理。

学校保持湖南省推进校务公开民主管理工作先进单位荣誉称号，2016年获得“长沙市教育阳光服务平台建设一等奖”。

3.5德育工作

3.5.1以加强日常行为管理为落脚点，持续推进“三自”主题教育，大力培养学生自主管理与自治能力。

并针对学生公寓管理开展“欢迎回家”系列活动，打造学生温馨的“绿色家园”、“爱心家园”、“美丽家园”。

“三自”活动已成为学校的德育品牌。

3.5.2将德育工作贯穿于常规工作之中，通过以信息化手段创新国旗下讲话，展现优秀班级风采；以市级课题推动主题班会，开展公民道德教育，确保了“月月有主题，周周有安排，节庆有专题”。

3.5.3以创意活动为载体，展示学生专业技能水平。

全年开展各类社会实践、合唱比赛、朗诵比赛、校园歌手赛、礼仪大赛、“爱心回家”手工义卖，书画作品展、毕业汇报等活动60多场次，活动有计划、有组织、有总结，重参与、重过程、重体验，效果良好。

组织学生参加了全国文明风采大赛，获得全国二等奖1个，三等奖3个，学校荣获优秀组织奖。

3.5.4重视心理健康教育，学校成立心理发展指导中心，设立师生心理咨询室，配备专业心理咨询师11人，定时定点对师生进行心理辅导，校内发行心理辅导《馨语报》6期。

特别推出女生教育系列活动，全年开展女生教育专题讲座5次，开辟女生知识宣传栏3期，校内发行女生教育刊物《十几岁》4期。

教育部中国教师发展基金会授予我校“心理健康教育示范校”荣誉称号。

4.校企合作

4.1基本情况

学校积极推行预备员工制，与企业共同建立专业指导委员会，开展校企深度合作，探索现代学徒制人才培养模式，学校为长沙市现代学徒制试点学校。

2016年，学校与联想集团、小新星英语教育集团、漫乐国际早教机构、红黄蓝教育机构、华唐教育集团等共建校企深度合作预备员工制专班14个，专业涵盖学前教育、计算机与数码产品维修、客户信息服务等，专班覆盖率为32.6%。

在校企合作长效机制保障下，使学生经历从初学者到技能型专门人才的职业成长过程，基本掌握了专业技术实践知识和必备的技术理论知识，在一定程度上实现了生产岗位“零距离”就业。

学校基于与华唐共建的客户信息服务专班的实践型课题《客户信息服务专业建设适应区域呼叫中心产业发展对策研究》被列为湖南省教育科学“十二五”规划课题，2016年3月，学校预备员工制实施经验在全市推介。

4.2学生实习

学校严格贯彻落实教育部《职业学校实习管理规定》文件精神，认真组织学生的认识、跟岗和顶岗三环节的实践性教育活动。

实习安排做到专业对口、任务明确、专人管理、考核到位。

2016年，共安排学生认识学习15批次，下到合作企业（园所）34家，累计安排学生813人;累计安排跟岗实习298人次、顶岗实习517人次，共计安排实习指导教师19人，涉及到实习企业（园所）173家。

学校以联想3C一体化实训基地为依托，成功入围长沙市校企合作生产性实习实训基地建设，利用此基地开展专业实习实训，同时对外开展联想IT售后服务。

同时，学校积极创造条件实现校内生产性实训，学校客户信息服务专业与深圳天云祥科技有限公司合作，利用校内商教一体实训中心开展生产性实训2批次，实习班级6个，累计安排学生271人，人均实习时间40天，学生整体业务水平得到较大提升，人均获得奖励津贴超过2000元，其中谢柔同学以扎实的工作态度和出色的工作业绩获得4600元的奖励性津贴。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校坚持“关注学生全面发展、终身发展，培养阳光自信的职业人”的办学理念，重视学生技能技术的培养。

2016年5月，学校以职业教育宣传周为契机举办了为期一个月的“精艺杯”技能节，共设置比赛项目19项，参赛学生1190人。

比赛规模大、时间跨度长、项目设置内涵广，达到了预期目标，有效地营造了学艺精技的良好氛围。

2016年6月，学校代表长沙市参加湖南省学生职业技能大赛，获数字影音后期制作一等奖；2016年10月，学校代表队参加长沙市学生技能大赛，包揽数字影音后期制作1、2名，获企业网搭建与应用第2名、动画片制作第2名、服务类专业英语口语竞赛第2名，将于2017年上半年代表长沙市参加湖南省学生职业技能大赛。

我校学生以较为扎实的专业技能、良好的职业素养、务实的工作精神，获得用人单位的一致好评，用人单位对学生的满意率为98.3%。

5.2社会服务

2016年，学校主动服务长沙学前教育事业发展的新需要，成立长沙市学前教育研究与培训中心，中心主要负责承担全市学前教育教师市级培训；对全市学前教育发展存在的问题进行研究，探索发展途径，在教师队伍建设、教育教学改革等方面为相关职能部门提出决策依据。

中心成立以来，3次深入各区县幼儿园一线调研、6次专题走访专家、面向各级各类学前教育机构发放问卷近千份，多角度了解了长沙市学前教育教师培训现状与需求后确定培训主题与内容。

全年共举办了4个主题6期17个培训班，培训学员1640人。

学员对培训工作满意度为96.5%。

表5.22016年参培学员对组织与服务评价情况汇总表（10分制）

项目名称

组织

形式

培训

服务

主题

选择

培训

场地

会议

资料

6月《幼儿园工作规程》专题培训

9.34

9.69

9.57

9.56

9.61

9月《指南》引领下的班级管理培训

9.65

9.70

9.57

9.46

9.41

10月长沙市普惠性民办幼儿园园务管理训

9.72

9.59

9.68

9.69

9.64

11月《指南》引领下的区域游戏活动指导

9.77

9.82

9.78

9.73

9.70

11月《指南》引领下的班级管理培训

9.61

9.63

9.76

9.52

9.63

12月《指南》引领下的区域游戏活动指导

9.77

9.82

9.78

9.73

9.70

5.3对口支援

学校根据湖南省教育厅、长沙市教育局相关要求，主要对口支援新晃侗族自治县职业中专学校、芷江民族师范学校、南县职业中专三所学校，分别签订结对帮扶框架协议。

2016年，学校选派骨干教师3人分别到2所学校支教1年，根据组织安排，接收新晃侗族自治县职业中专学校副校长任知音同志挂职我校校长助理锻炼1年，主要协助校长分管教育教学与人事工作。

学校长期与对口支援学校保持密切联系，组织送教到校3次，在教育教学管理、教学科研提升、专业建设、教学质量评价等方面实现资源共享。

6.举办者履职

6.1经费

学校为长沙市人民政府举办，直属于长沙市教育局管理，市人民政府高度重视职业教育，重视学校发展，各类政策性经费按时足量下拔到位，保证学校事业的正常发展。

表6.12015—2016年办学经费投入情况（单位：

万元）

项目

2015年

2016年

一、财政拨款

人员经费拨款

2826

2852

公用经费

生均拨款

2580元/年

项目专项经费

448.5

498

小计

1223

1321.5

资本性支出拨款

325

184

小计

4374

4357.5

二、事业收入

178

125.8

合计

4552

4483.3

6.2政策措施

长沙市政府高度重视职业教育的发展，在全面推进现代职业教育体系建设的新形势下，先后出台《关于加快发展现代职业教育的决定》等政策文件，将“推进职业教育加快发展”、“支持职业院校建设卓越职业院校和优质职业院校，提升服务区域发展水平”

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