班主任培训计划总结文档格式.doc

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《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。

2、专业素养：

班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。

六、培训措施

1、 

建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。

根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。

班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。

结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。

学期将举行一次班主任工作经验交流会。

4、坚持每双周一次的班主任例会制度，保证集体培训时间。

记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于2000字。

5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。

要求有明确的主题，不少于2000字，上交学校政教处。

七、具体安排

九月份学校拟订培训计划

十月份学习《中华人民共和国义务教育法》

十一月份

班主任手册使用培训、《班主任开学的几项工作》经验文章

十二月份

学习《中华人民共和国教育法》、《班主任工作十大谋略》经验文章

元月份

学习《中华人民共和国教育法》、《班主任，怎样去倾听》经验文章

三月份

学习《班主任与平常心》、《如何建设一个优秀班集体》

四月份

学习《如何进行班级文化建设》

五月份

各类评比要求、条件、方法的商讨

六月份德育论文撰写

马村中学班主任培训工作总结

本学年度以来，我校积极开展班主任教师教育能力的提高培训工作，有效提高了班主任教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，班主任教师们在市、区、校的各种比赛中也有突出的表现。

回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

　　一、高度重视，形成共识

　　随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

　　学校领导班子成员深刻体会到：

教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。

这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。

在“我为皇中出力争光”演讲活动中，班主任教师们纷纷表示了为我校的发展尽心尽力，为培养21世纪建设人才做贡献的决心。

大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。

　　二、周详计划，常抓不懈

　　我校教师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但班主任教师实际教育经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：

1、以老带新，促其成长。

每一位新班主任上岗后，学校都会指派一位有经验的老班主任来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年班主任教师迅速地掌握实际教育能力，适应我校德育工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的班主任，通常一个学期多则一年就适应了我校的德育工作要求。

2、常听课，促进钻研。

每学期开学伊始，我校政教处就编制听课安排表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；

其次是例行听课，对象是全体班主任教师，全面听课，了解班主任老师对学生的施教情况；

再则是全校性的观摩课和探索课，由有经验的班主任教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教育水平的提高。

另外是教研组开展的实验性的探索课。

不论是什么样的听课，班主任教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体班主任教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，班主任教师迅速成长，形成学校教育的中坚力量。

3、有的放矢，促其提高。

任何事物的发展总是有一定的过程的。

我们要求每学期都要对班主任教师有一个基本功训练的项目，如：

家访、家长会、主题班会等。

通过有目标的培训，班主任教师们在每一期中，教育的基本技能能一一掌握并提高，扎实稳步又有成效。

4、知人善任，促其成材。

班主任教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”这成了我校班主任教师教师在基本功比赛中获胜的法宝：

由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。

根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的班主任教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，学校都会给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。

对将要参赛的班主任教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点，有经验的教师都会主动帮助，准备教具，安抚情绪等。

正因为有着集体的力量，方使得班主任教师参赛时有取胜的信心，在赛中有良好的表现。

　　5．创设条件，博展求精

2007年，学校在原有的教学设备上，建立校园网，新增了多媒体教室、课件制作室，要求我们的教师要熟练操纵计算机、多媒体教学设备，以期提高课堂的效率。

教师自觉学习，往往一周里电教室的安排表都是满满的。

教师们都认识到：

不掌握现代化的教学手段就无法适应现代教学的需求，只有不断学习，才不会落在时代的后头。

因此，班主任教师们积极寻找一切学习提高的机会，如参加专业学科的进修；

外出听课，听讲座等更是踊跃参加，学校尽力地支持班主任教师们的进修和学习，鼓励他们掌握教育信息，不断提高和完善自己，在学校工作中更好地展示自己的才能。

　　三、整体趋优，初露头角

　　学校采取一系列有效的措施，提高了班主任教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，不仅教学质量在全区中日渐渐提高，艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。

　　四、明确方向，仍须努力

　　虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

　　我们将继续加大培养班主任教师全面素质的力度，促进我校班主任教师整体素质的优化，为创造板桥中学更美好的未来贡献我们的力量。

（07—08学年）

一、培训目的

班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。

而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。

一个好的班主任，就是一个好班级。

因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

二、培训措施

1、加强制度建设。

本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：

①班主任选聘制。

我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素质。

②见习班主任制，对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。

③班主任工作例会制。

④班主任工作综合考核制。

⑤行政挂钩制。

2、加强理论学习。

本学年将重点学习这些内容：

①有关的德育文件。

②有关的理论书籍。

主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。

③《班主任》等有关的杂志。

3、引导专业化发展。

教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。

4、加强科研探究。

在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕德育课题“校园文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。

同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。

三、主要活动安排

1、班主任例会。

2、班主任工作经验交流会。

（每学期的期末）

3、班主任工作论文、德育论文评比。

4、优秀班级、班主任评比。

5、班主任专业化成长培训。

6、班主任平时培训具体安排如下：

九月

教师应具备的素质

《优秀班集体、优秀班主任评比细则》

十月

《如何开展班级文化建设》

十一月

班主任讲话的艺术（怎样向学生讲话、讲话的语言修养）

十二月

师德教育

元月

学习《班主任》、《班主任之友》优秀论文

三月

学习学校德育计划

布置本学期主要工作

四月

学习《公民道德建设实施纲要》

《当前德育工作的任务》

五月

《学生良好行为习惯的养成》

六月

班主任工作经验交流

马村中学班主任培训总结

本学期我们本着提高班主任的素质，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下：

一、 

建立新的制度，打破旧的格局。

本学期我们打破旧的格局，把班主任的竞聘工作在全校所有的教师中展开，不是只是语文或数学老师可以竞聘班主任，而是所有的教师都可以竞聘，通过这种新的举措我们聘任了音乐老师王艳芳、自然教师邓基杰两位老师，分别担任三年级和五年级的班主任。

这两位老师虽然经验不足，但是在学校领导、其他老师及自己的勤奋努力下，班主任工作取得了卓越的成绩，受到了家长的好评。

学校也及时推出了他们的优秀经验。

二、 

网上培训学习，省时、省力效果好。

根据现在我市教育的形式，我们打破以前集中教师培训的模式，改为网上培训。

重要的大事，我们通过班主任例会来学习和部署，其他的我们都建立在时效、快捷的网络上。

我们建立了自己的德育网站，设立了“班主任之友”等栏目，把本学期的培训的材料及时传送到网上，让老师在自己的课余时间抽出来学习，写出自己的体会。

三、 

网上互动交流促提高促发展。

我们在网上建立了“相约特色班主任”和“班主任互动交流”两个交流平台。

每个月，我们根据班主任的工作业绩考核评出优秀的班主任，学校把她的工作经验和业绩在网上提供给大家，其他老师在这个网站里，随时和这位老师沟通，提出自己的疑惑，及时得到提高。

“班主任互动交流”是我们以前开展的“班主任论坛”的延续，我们根据学校教育的实际情况，我们选择不同的话题，分级部进行交流，但是整个交流的资源大家是共享的。

四、电子家访省时、高效。

老师到学生家中和家长到学校来，都不是很方便的家校联系，我校每位老师都有自己的信箱，我们的班主任也都向自己的学生开通了自己的信箱，在信箱里家访，双方及时了解孩子的情况。

我们的新任班主任王艳芳老师还建立了自己的“家校直通车”网站，和家长的了解旧更细致，受到了家长的好评，我们下学期将在全体班主任中普及开展，有能力的班主任都要建立自己的网站。

虽然这一学期我们的培训收获很多，但是还有很多地方需要我们努力，我们将大胆创新，勇于改革，明年争取更好的成绩。

（2009—2010学年）

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学生的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的重要力量。

加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。

班主任工作责任重大，而且专业性强，对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求，对于一代学生的健康成长、成才影响很大。

做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。

根据上级有关部门的要求，为加强班主任队伍建设，现结合学校实际制定我校班主任培训计划。

一、指导思想：

以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神，提高班主任的思想政治素质和职业道德素质，提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提高我校学生的思想道德素质。

二、培训目标：

通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

三、培训对象：

我校全体班主任

四、培训时间：

2009年9月一2010年6月

五、培训内容：

1、教育政策法规；

2、学生心理健康教育；

3、班集体建设与班主任工作艺术；

4、未成年人思想道德教育；

5、优秀班主任经验介绍；

6、个案分析与问题交流；

六、培训方式和途径：

1、岗位培训。

（1）讲座:

邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

（2）作业:

根据讲座的内容或工作的需要，要求班主任完成规定的作业，如写评语、设计班会活动等。

（3）交流:

组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。

在大家交流时，撞出的思想火花有利于思考的深入。

（4）观摩:

邀请优秀班主任上示范课、研讨课。

使新班主任通过具体的观摩，提高认识、增长才干。

（5）竞赛:

组织班主任开展形式多样的与班主任工作有联系的竞赛活动。

如班主任工作理论知识竞赛、班主任教学基本功竞赛、班级活动设计竞赛等。

2、课题研究。

组织班主任参与德育课题的研究,要求每人至少要立一个校级（或以上）德育课题。

3、参观学习。

组织班主任到先进地区、先进学校、优秀班集体学习，实地考察、耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高认识。

4、系统进修。

根据上级有关部门的要求，安排班主任参加系统的培训和进修，同时鼓励班主任报考高一层次学历进修等。

5、师徒结对。

为切实有效地提高班主任的工作实效，推行师徒结对制，要求年轻班主任与经验丰富的班主任结对子。

在培训阶段，必须做到听师傅两节班会课、一节主题活动课，邀请师傅听一节班会课、一节主题活动课，当工作中遇到问题及时请教。

七、培训措施：

1、平时学习笔记检查，期中心得、论文交流，期末评比考核。

2、作业要求：

一份学习笔记、一篇教育个案、一次班级活动方案设计、一篇专题论文。

八、培训预定日程安排：

九月份：

下发培训计划，明确培训对象及要求；

十月份：

教育政策、法规理论学习；

十一月份：

学习班主任工作基本规范、学校德育常规制度；

十二月份：

班集体建设和班级文化建设辅导；

元月份：

未成年人思想道德教育；

学生心理健康教育辅导；

三月份：

班级活动方案设计交流；

四月份：

班级活动课观摩；

五月份：

优秀班主任经验介绍并印发经验材料；

六月份：

撰写经验论文；