3 导学案人教版八年级上册英语3 导学案Unit 6 导学案.docx
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3导学案人教版八年级上册英语3导学案Unit6导学案
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
第1课时SectionA（1a-2c）
一、学习目标
（一）知识目标
1.口、笔头掌握以下句型：
A:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:
I’mgoingtobeacomputerprogrammer.
A:
Howareyougoingtodothat?
B:
I’mgoingtostudycomputerscience.
A:
WhatdoesChengHanwanttobe?
B:
Hewantstobe…
2.熟练掌握以下词汇：
growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
3.正确使用when引导的时间状语从句，并能用begoingto结构对将来的事做出计划。
（二）技能目标
能听懂用begoingto结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。
二、情感态度
通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。
三、课前准备
I.你熟悉下列人物吗？
通过学习，试着写出他们职业的英文表达方式。
YangLiwei:
_____________JackieChen:
______________
JayChou:
_____________YaoMing:
______________
II.回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：
___________________________________
你知道更多的职业的英文表达方式吗？
查资料写下来与同伴分享吧（可参考41页的1a）
四、学习过程
Beforelistening
1.1a各组同学说出职业名称并写在黑板上。
读出这些职业名称，小组成员互相正音。
2.在这些职业中，选出你长大后想从事的职业并简单谈论一下。
A:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:
Iwanttobe….
A:
Howareyougoingtodothat?
B:
I’mgoingto…
Whilelistening
1.1bListentwiceandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.
2.2aListentwice.WhatisChengHangoingtodo?
Checkthecorrectboxesinthepicture.
3.2bListentwiceagain.WhatareChengHan’splansforthefuture?
Completethechart.
观察与思考
1.–Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
–Iwanttobeacomputerprogrammer.
在以上两句话中，want后跟动词的哪种形式做宾语？
_______即：
___________（想要做某事）
2.–Howareyougoingtodothat?
-I’mgoingtostudycomputerscience.
仔细观察上面两句话，他们都含有那种结构？
这种结构表达什么含义。
“begoingto+______”表示________（过去/现在/将要）发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
翻译下面句子：
1）当你长大后你打算成为什么？
_____________________________________
2）我打算成为一名演员。
_____________________________________
3.模仿秀：
听录音并跟读，注意语音语调。
然后朗读记忆。
Afterlistening
1.1cPracticetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsaboutotherjobsin1a.
-Whatdoyouwanttobe…-Iwanttobe…
-Howareyougoingtodo
that?
–I’mgoingto…
2.PairworkTalkaboutyourfutureintentions.
A:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:
Iwanttobe…
A:
Howareyougoingtodothat?
B:
I’mgoingto…
A:
Whereareyougoingtowork?
B:
I’mgoingto…
A:
Whenareyougoingtostart?
B:
I’mgoingto…
3.2cAskandanswerquestionsaboutChengHan’splans.
A:
WhatdoesChengHanwanttobe?
B:
Hewantstobe…
五、知识巩固
单项选择
1.-What’syourbrothergoingto______whenhe________up?
-Asoldier.
A.do;growBhave;growsC.be;growsD.play;grow
2.Herfatherisan____________inabigfactory.
A.starB.engineerC.workerD.player
3.-areyougoingtobeapianistinthefuture?
-I’mgoingtopracticeplayingthepianoeveryday.
A.WhatB.WhenC.HowD.Why
4.ThereanartexhibitionthisSunday.
A.haveB.isgoingtohaveC.isgoingtobeD.isgoingtohold
5.HeisgoingtotoNewYorkwithhisparents.
A.takeB.moveC.bringD.stay
六、课堂反思
1.描述未来的打
算，可以用什么结构？
_______________________________
其后跟动词的什么形式？
________________________________________
2.本节课学到了那些职业名称？
_________________________________
3.你能用英语询问你朋友未来的打算吗？
请写出来吧！
_________________
七、家庭作业
第2课时SectionA（2d-3c）
一、学习目标
（一）知识目标
1.口、笔头掌握以下句型：
Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.
Howareyougoingtobecomeawriter.
I’mgoingtokeeponwritingstories.
Justmakesureyoutryyourbest.
2.熟练掌握以下词汇：
besureabout,makesure,college,education,university,article,send
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：
wanttodo,begoingtodo,begoodat,keepondoing,makesure,tryone’sbesttodo.
（二）技能目标
能读懂用begoingto结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的文章，并能用这种结构谈论自己的理想职业。
二、情感态度
引导学生理解要实现人生理想并不容易，要付出很多努力。
三、课前准备
1.视野拓展
美国人心目中最好的十大工作如下：
1）系统工程师（SystemsEngineer）7）医师助理（PhysicianAssistant）
2）大学教授（CollegeProfessor）8）护士从业人员（NursePractitioner）
3）信息技术项目经理（InformationTechnologyProjectManager）
4）有执照的的会计师CertifiedPublicAccountant）9）理疗师（PhysicalTherapist）
5）计算机，网络安全顾问Computer/NetworkSecurityConsultant）；
6）情报分析专家（IntelligenceAnalyst）10）销售主管（SalesDirector）
II.你对自己的未来有一个初步打算吗？
想一想，填写下表，准备上课时交流。
What
I’mgoingtobe
Where
How
四、学习过程
Beforereading
两人一组交流课前准备II。
Whilereading
1.2dReadtheconversationandanswer:
WhatdoesKenwanttobe?
Howishegoingtodothat?
WhatdoesAndy’sparentswanthertobe?
2.Role-playtheconversation.
观察与思考：
1）对话中begoodat…的意思是_______________,=________________
2）keepon后跟_____________（动词原形/动词ing形式/动词不定式），意思是___________
3）Justmakesureyoutryyourbest.
makesure意思是______________;tryone’sbest（todosth.）意思是______________
2.模仿秀：
跟读，模仿语音，语调。
然后大声朗读、并背诵对话
3.两人一组表演对话。
Afterreading
1.3aMatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
2.3bFillintheblanks.Thenpracticetheconversationaloudinpairs.
3.3cCompletethechartanddiscussitwithyourpartner.
4.writingandspeaking:
你知道什么职业最适合你吗？
请先填好下表，然后听一听同学的建议吧！
PersonalInformation
Name:
______________________________________________________________-_________
Hobby________________________________________________________________________
Begoodat:
_____________________________________________________________________
Appearance:
___________________________________________________________________
Personality:
___________________________________________________________________
Myidealjob:
__________________________________________________________________
Suitablejobs:
__________________________________________________________________
Yourfriend’s suggestions:
________________________________________________________
Yourresolutions:
___________________________________________
听了同学的建议后，你的职业目标应该更明确了吧。
那就说一说自己未来的打算吧！
五、知识巩固
单项选择
1.-Whatdotheywanttodoto________somuchmoney?
-Theywanttotravelaroundtheworld.
A.giveB.saveC.costD.cut
2.-Whereareyougoingforvacation?
-_________.Idon’tlike
coldweather.
A.SomewherewarmB.SomethingwarmC.SomewherecoldD.Somethingcold
3.-Whatareyougoingtodothisevening?
-I’mnotsure______.MaybewatchTVorgotothemovies.
A.JustB.everC.yetD.never
六、课堂反思
1.在谈到未来打算时，我们可以说到哪些方面的内容呢？
2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
七、家庭作业
第3课时SectionB（1a-1e）
一、学习目标
（一）知识目标
1.口、笔头掌握以下句型：
-Whatareyougoingtodonextyear?
–Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.
2.熟练掌握以下词汇:
resolution,team,foreign
3.进一步熟练掌握begoingto结构的用法。
（二）技能目标
能听懂用begoingto结构谈论未来打算的对话，并能用该结构谈论未来的打算。
二、情感态度
通过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。
三、课前准备
预习44页的1a，根据图片和文字信息，NewYear’sresolutions的汉语意思是。
把图片和相应的NewYear’sresolutions搭配好，大声朗读这些短语，同伴互相正音。
II．你是个有目标的人吗?
有目标才会有动力，请为自己设计近期和远期的奋斗目标吧！
Nextweek，
Nextterm，
Nextyear，
四、学习过程
Beforelistening
1.小组交流、检测课前准备I。
2.根据课前准备II，两人一组谈论下周、下学期或明年的打算。
A:
Whatareyougoingtodonextweek/term/year？
B:
I’mgoingto…
A:
Soundsinteresting/exciting…
Whilelistening
1.听两遍录音，在1a中圈出你听到的新年打算，完成1a。
2.1bListenagain.Writewhattheyaregoingtodo.
3.模仿秀：
听录音并跟读，注意语音语调。
然后大声朗读5分钟。
4.1cListenandcircletheresolutionsyouhearin1a.
Afterlistening
1.1d角色扮演，三人一组，分别扮演Lucy,Kim和Mike，练习对话。
2.1eMakealistofotherresolutionsandhowyouaregoingtomakethemwork.Thendiscussthemwithyourgroup.
3.假设Lucy,Kim和Mike下周要作为交换生（exchangestudents）到你们学校来。
小组讨论：
你们要做些什么来欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？
Whatareyougoingtodowiththenewstudents?
Atschool
Afterschool
Wearegoingtohaveawelcomeparty.
完成任务所需要的语言结构：
--Whatareyougoingtodowiththenewstudent?
--We’regoingto…
--Soundsinteresting./Goodidea
Reportlikethis:
Inourgroup,wearegoingto…________________________________________
五、知识巩固
单词拼写
1.It‘simportantforastudenttolearnaflanguagewell.
2.AllthestudentsshouldmaketheirNewYear’sratthebeginningoftheyear.
3.Everyoneshouldswater.
4.Whatidoyouplayintheband?
5.Tom’sfamilyisn’tr.Buthebelieveshecanmakemuchmoneybyhimselfinthefuture.
六、课堂反思
1.“做新年的打算”用英语可以表示成
2.想一想，你决心下学期做哪些事情呢？
3.通过本课学习，你还有哪些疑问？
七、家庭作业
第4课时SectionB（2a-2e）
一、学习目标
（一）知识目标
1.口、笔头掌握以下句型：
Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.
Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplansforthecomingyear.
Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
Somepeoplesaythey’regoingtotakeupahobbylike…
Mostresolutionshaveonethingincommon.
Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions!
2.熟练掌握以下词汇：
beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve,
writedown,physical,themselves,self-improvement,hobby,weekly,schoolwork,agree
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：
havetodowith,makepromises,have…incommon,writedown,forthisreason,takeup
（二）技能目标
能读懂难度相当的用begoingto结构描述未来打算的短文，并能用这种结构写出未来打算。
二、情感态度
通过谈论个人的未来打算，增强学生的目标意识和责任意识。
三、课前准备
I.你有什么打算呢？
请列举出五条。
I’mgoingto_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II.Discussthequestionswithyourpartner.
1.Didyoumakeanyresolutionslastyear?
2.Wereyouabletokeepthem?
Whyorwhynot?
四、学习过程
Beforereading
小组交流课前准备I和II，读出新年愿望，并找到与自己目标一致的同学。
Whilereading
1.2a小组讨论2a的问题。
Didyoumakeanyresolutionslastyear?
Wereyouabletokeepthem?
Whyorwhynot?
2.2bReadthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainpurposeinthebox.
3.2cReadagainandwritethelettersinthecorrectplacesinthepassage.
4.2dAnswerthequestionswithshortsentences.
观察与思考：
在文中找出下列短语，根据上下文猜测词义并造句。
1）akindof_____________________________________________________________
2）makepromises________________________________________________________
3）getbackfrom_____________________________________________________
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