高中语文教师继续教育培训活动学习心得.doc

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高中语文教师继续教育培训活动学习心得

2012年12月22日，xx市高中语文教师的继续教育培训活动在我校举行。

我听了两节优秀的课堂和邹国金教授的精彩讲座后，感慨颇多，受益匪浅，现将我此次学习的心得体会总结如下。

一、要注重提高语文教师的素质。

邹国金教授向我们强调了提高语文教师素质的重要性。

对此我也深有同感：

提高语文教师素质是提高语文教育质量的关键。

在语文教学中，课堂教学的效果往往与语文教师的个人魅力、个人业务素质有很大关系。

丰富自己的知识储备，提高语文教师的自身素质是素质教育和新课程改革的必然要求。

对于语文教师的专业素质，我个人认为，应该包括良好的思想道德素质、丰富的知识储备、高超的教学艺术等多方面。

而要提高自己的语文专业素质，就要不断充实知识、锻炼技能，并在不断实践和总结。

提高语文教师素质，能够提升语文教师的个人魅力，提高课堂的有效性，从而促进语文教学质量的提高。

二、要注重对文本的解读。

邹国金教授品杜甫和王维的诗，重在回归文本解读。

无论是内容还是风格，都可以在文本找到相关的痕迹。

一度被大家所忽视的王维“空”的佛家思想，在邹国金教授的点拨下，我们恍然大悟。

对着文本品味，我们在字里行间，会有惊喜的发现。

这些发现，也许不同于教参，甚至和教参相背驰。

但这些“发现”，是否也是在新课改下关于“探索”的体现呢？

重视回归文本，重视对关键字句的品味和揣摩，这是“深读”文本，“深思”文本，“品味”文本的体现，也是理解作者思想感情的重要重要的学习方法。

赏析诗歌，除了从整体把握诗人的感情外，还要具体分析诗歌的意象和品味这些意象所创设的意境，从而感悟在这些意境下诗人的思想情感。

散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。

而“情”的发现和感悟，无不是立足于文本。

语文教师应在平时的教学中，就要引导他们在品味好词语，好句子中去发现美，鉴赏美，培养学生的审美素质。

这也是培养学生审美鉴赏能力的要求。

通过这次培训，我重新反思自己的教学行为，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

今后，我将继续努力提升自己，让自己取得更大进步。