一年级下册语文素材复习试题及总结.docx

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一年级下册语文素材复习试题及总结

一年级语文重点内容总结

形近字：

睛、情、晴、清、请

眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天  心（ ）

午--牛      已--己

中（）、水（）；（）经、自（）；

力--刀      人--入

（）气、（）片；（）们、出（）。

表示天气的：

阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪。

量词：

一（只）鸟 一（座）桥 一（节）车厢 一（个）创举  

一（名）司机

一（对）眼睛 一（位）专家 一（座）桥  一（包）菜子  

一（条）大河

一（幢）房子 一（场）雨 一（位）老人  一（把）雨伞  

一（群）小蝌蚪

一（个）孩子 一（盆）花 一（个）孩子  一（丝）表情  

一（串）小雨点

一（棵）树  一（颗）星  一（担）白菜 一（座）公园  

一（艘）船

一（口）井  一（块）石碑 一（把）铜号 一（座）石桥  

一（根）翠竹

一（条）小溪 一（面）队旗 一（片）沙滩 一（头）大象 

一（杆）大秤

四（根）柱子 一（头）大象 一（堵）墙  一（块）石头  

一（口）大水缸

一（个）瓶子 一（片）清凉 一（条）尾巴 一（阵）雷声 

一（根）水草

动词+名词：

跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏；

打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球；

掰玉米、扛玉米、扔玉米；

摘桃子、捧桃子；抱西瓜。

词语积累：

荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去。

蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网。

春回大地   万物复苏   柳绿花红  冰雪融化  泉水丁冬  百花齐放

百鸟争鸣   春暖花开   春风拂面  万里无云  五颜六色  百花盛开

欢歌笑语   山清水秀   万紫千红   和风细雨  鸟语花香 蓝天碧野

和风细雨、夕阳（朝霞）、严寒（酷暑）、鸟语花香、古今中外。

歇后语：

小葱拌豆腐-----一清（青）二白； 竹篮子打水------一场空；

芝麻开花------节节高； 十五个吊桶打水------七上八下。

搭配：

荷叶圆圆的，绿绿的，苹果圆圆的，红红的。

碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿的草地；

雪白雪白的棉花，雪白雪白的云朵。

弯弯的小路、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式。

（难忘的日子、节日） （绿油油的草坪、树苗、树叶、小草、荷叶）

（美丽的风景、夏夜、老师、鲜花、云朵、小路、花园、家乡。

）

（精彩的球赛、节目）       （温暖的阳光、春风、春天）

（凉凉的鸟蛋、圆圆的鸟蛋、荷叶） （长长的小路、尾巴、头发、小河）

（高高的杨树、楼房、天、）        （可口的水果、苹果、松果。

）

（亮晶晶的眼睛、星星、水晶）（青青的假山、小草、叶子、树苗、小虾）

（弯弯的小路、小河、月儿、小船） （绿绿的禾苗、树叶、草地、）

（轻轻的步子、 淘气的娃娃、有趣的问题、透明的翅膀、闷热的天气）

（香甜的水果、苹果） （金黄的落叶、阳光）（红红的太阳、苹果、花）

（多彩的季节、春天） （蓝蓝的大海、天）（快乐的节日、时光、日子）

（亲爱的老师、祖国、妈妈、爸爸） （动听的音乐、歌声）

（清清的河水、小河、井水）       （雪白的棉花、云、毛衣）

（可爱的小鸟、孩子、小鱼）       （鲜艳的红领巾、花朵、红旗）

（听话的孩子、学生） （敬爱的老师）（碧绿的菜地、草地、树叶）

AABB式的词语：

花花绿绿   干干净净   明明白白   红红火火  来来往往  

大大小小

高高兴兴   快快乐乐   开开心心   白白净净  里里外外  

平平安安

ABB式的词语：

绿油油   白胖胖   胖乎乎  亮晶晶  水汪汪 泪汪汪喜洋洋

ABAB式的词语：

飞来飞去   游来游去   走来走去   跑来跑去  跳来跳去  

爬来爬去

扩句：

小鸭子游泳。

小鸭子在小河里游泳。

小鸭子快活地在小河里游泳。

谚语：

朝霞不出门，晚霞行千里；

有雨山戴帽，无雨半山腰；

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明；

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

字的加减：

口+少=吵（吵架），月+半=胖（胖子），

山+夕=岁（岁月），王+见=现（出现）；

飘—风=票（车票），校—木=交（上交），

张—长=弓（弯弓），甜—舌=甘（甘心）。

名言：

敏而好学，不耻下问。

-----《论语》；

不知则问，不能则学-------《荀子》；

读书百遍，而义自见------董遇； 

读万卷书，行万里路。

------董其昌。

认识：

燕子（捉空中害虫），啄木鸟（捉树干里的害虫），

青蛙（捉田里的害虫），七星瓢虫（捉棉花叶子上的害虫）。

古诗

《春晓》【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《赠汪伦》【唐】李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《静夜思》【唐】李白

床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡。

《寻隐者不遇》【唐】贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《小池》【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《画鸡》【明】唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

反义词：

大——小   黑——白   红——绿   里——外  

总——分  长——短

是——非   来——去   高——低   高——矮  

胖——瘦  明——暗

忙——闲   美——丑   新——旧   早——晚  

老——少  多——少

笑——哭   甜——苦   东——西   南——北  

冷——热  天——地

男——女   放——收   合——开   前——后  

先——后  借——还

这——那   进——出   近——远   对——错  

没——有  快——慢

高兴——难过  骄傲——虚心  诚实——虚伪  

进步——落后 认真—马虎

热情——冷淡  朋友——敌人  长处——短处  

黑暗——光明 成功—失败

一、我会照样子写句子。

1、我替爸爸                   。

2、我给妈妈                   。

3、我帮老师                  。

4、我为大家                   。

5、你们已经长成青蛙了。

          已经                  

6、他十分高兴地来到校园里。

           十分                      

7、他画的海那么蓝，那么宽。

         那么           ，那么                  

8、官员们一边看一边议论。

       一边           一边                  

9、瓶子里的水渐渐升高了。

              渐渐                         

10、李老师正忙着改作业呢！

           正                             

二、我会用下面的字组成词语，再组词。

快  飞快        小明飞快地向学校跑去。

爱                                                    

常                                                     

习                                                    

美                                                   

朋                                                     

四、  按要求写句子。

1、小红                             地写作。

（怎样写）

2、                 ，小明背着书包上学去。

（什么时间）

3、小鱼在河里                              。

（干什么）

4、妈妈在                           看报。

 （哪里）

五、 我能把下列的句子补充完整。

1、              最爱                               。

2、天上有                                            。

3、小明是                                             。

4、小鸟在                                             。

5、小鱼在                                     游。

6、我给妈妈                                 。

7、爸爸是                                   。

8、哥哥在                                     写字。

9、草地上有                                 。

10、                                   喜欢打球。

11、            爱                            。

六、我会把词语排列成一句通顺的话，并能加上标点。

1就是 地球  你们  看不见  爷爷  的 地心引力  手

2、得  唱  小鸟  好听  真

3、把   尾巴   借给  您 我  行吗

4、太阳  的  颜色 春天 画  呢 该  什么

5、公园 夏夜 多美  的

6、是  朋友  你们  吗  好

7、在  家乡  的  山山  里  山

8、把 老奶奶  我  让给  座位 

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

9、你  飞得   呀   这么   为什么  低 

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

10、常常  帮   老山羊   小白兔   干活