教育系统领导干部学习培训心得体会2Word格式文档下载.doc

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现将自己在学习中的有关思想收获情况汇报如下：

一、通过培训，使我进一步增强了学习的重要性和迫切性的认识。

培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。

21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。

一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。

通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。

认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。

要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。

我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。

加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。

只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到班主任工作的重要性。

相对于教学工作，班主任工作是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。

我觉得没有做过班主任的老师是不完美的。

班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。

转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等。

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

1、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；

其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。

“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。

2、班主任要学会对学生的宽容

（1）、多表扬，少训斥，注意循循善诱。

教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，可能使他的缺点改正。

对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。

相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

（2）、看优点，多鼓励，因势利导。

小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。

例如：

我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的机会。

果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

3、班主任要学会与家长交往的艺术。

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。

三、提高教育质量是教育改革发展的永恒主题

教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴；

质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。

我们说办人民满意教育，质量不好，人民肯定不会满意，树立教育新形象，首先是在质量上树形象，一个没有质量的教育肯定不是好的教育，一个没有质量的学校肯定不是一所好学校。

教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，教学质量的高低，要看到好、中、差各类学生都能得到提高。

同时提高教学质量，不仅限于教学结果的质量，更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。

要扭转那种只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观，实现素质教育的真正回归，促进教学质量的整体提高和基础教育的健康发展。

我们认为，素质教育也好、课程改革也好，最终目的是促进学生发展，提高教育质量。

1、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提：

随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。

教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。

2、在学生身上如何体现教育教学质量

我们从事的是基础教育，在基础教育阶段，我们既要重视基础知识的传授，又要重视基本技能的训练，还要关注学生的行为能力培养，让每一名学生得到发展，让学生的每一个方面得到发展，为学生终身学习奠基。

3、要切实转变教学质量

全面提高教育教学质量，就必须在日常教育教学工作中得以体现。

（1）以全面推行素质教育为价值取向。

实施素质教育就是要充分发挥学生的主动性和创造性，使学生爱学习、会学习，身心素质得到提高和加强。

（2）以提升学生的学习力为第一追求。

学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合。

在教育过程中，影响学生知识的掌握、技能的训练、行为习惯的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难坚持学。

加强和改进德育工作，就是解决“为什么而学”和“想不想学”的问题；

革新教法、学法，就是解决“会不会学”的问题；

培养健康的态度、情感和正确的价值。

（3）以提高课堂教学效率为中心环节。

应遵循学生的认知规律和身心发展特点，以课堂教学为主阵地，在教学活动中“精心设计、用心打造、倾心培育”。

教育投入时间有两种，一种是实际教育时间；

一种是有效教育时间。

我们要回归到课堂主阵地上，不断改进课堂教学，最大限度利用好有效的教学时间，最大限度提高课堂教学的效率，通过增加有效教育时间，减少实际教育时间。

从而达到时间少，负担轻的高效率、高质量之路。

总之，通过两天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。