高考小说题型归类文档格式.docx
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1、（2004春招北京、安徽）20．文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？
（结合具体描写，分点说明）（6分）
2、（2004辽宁）19．回答下列问题。
（6分）
（1）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。
（2分）
（2）这一外貌特征是怎样呈现出来的？
请简要分析。
（4分）
3、（2007宁夏、海南）13．差拨是一个什么样的人？
作者采用了什么表现手法刻画这个人物？
（6分）
4、（2007湖北）19．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
5、（2008浙江）18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。
（各不超过两个词）（2分）
6、（2008广东）17．结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。
（5分）
7、（2008江苏）14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
8、（2008宁夏、海南）13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？
9、《遗璞》从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？
请作简要概括分析。
10、《孕妇和牛》小说中的孕妇具有什么样的性格？
请简要概述。
常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？
2、XXX有哪些优秀的品质？
或XXX具有哪些性格特点？
例题：
XXX具有什么性格特点？
列举要点：
XXX具有以下性格特点：
（1）
（2）（3）
1、分析文中XXX（如鲍勃）的形象。
主人公是一个（描述性语句，揭示人物性格特点）的（标签式核心名词）的形象。
答案示例：
鲍勃是一个重视友情、信守诺言，心直口快、乐观开朗但又顽劣不改、怙恶不悛的逃犯形象。
2、请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：
按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；
也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
答题示例：
女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。
即刻提出了质疑。
那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。
女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？
我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。
这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。
雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。
女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。
我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。
我认为做个农民并不可耻。
（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
问：
文中的“女主人”是个怎样的人物形象？
请用一句话加以概括，并举一例说明。
答：
是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。
如：
从牙缝里挤出了两个字——农民。
（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
3、概括小说的主题思想
主题是小说的灵魂，欣赏小说必须理解、分析它的主题，并能归纳小说的主题。
（1）、联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象的时代特征从而达到来把握不说的主题。
（《药》）
（2）、从小说的情节和人物形象入手把握小说的主题。
（《项链》）
（3）.从语言的情感色彩看主题；
（4）.从揭示主题的句子来把握作品的主题。
注意：
分析要恰如其分，符合实际情况（依据文本），不能随意拔高或作主观臆断。
基本格式：
小说通过……塑造了……形象，表达了（揭示了）……
小说主题的理解是小说阅读的重点也是难点，往往结合人物、情节、环境来命题（见作用分析题），探究题也常出现小说主题思想的探究（见探究题）。
二、作用分析题
1、情节的作用（含情节的安排）
小说，必须通过故事情节来展示人物性格。
一方面，人物性格决定着情节的发展；
另一方面，情节又是人物性格向前发展的依据。
小说中，人物性格及情感的变化往往推动故事情节向纵深发展；
同时，故事情节的延伸，又往往从各个侧面显示出人物的性格特征。
情节就是小说的材料，材料作用题总的解题思路有三个方面：
●内容方面、结构方面、给读者的感受方面（现代文阅读相同）
小说情节作用一般从以下方面分析：
①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。
②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；
埋下伏笔；
为下文作铺垫；
前后照应；
推动情节的发展等。
③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。
④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……
《遗璞》小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。
作者在结局上的这种处理是否合理？
请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
2、人物形象的作用
小说主要通过塑造人物想象来反映社会，表达情感，表明观点。
●分析小说人物形象的作用时，总的思路是从形象与主题的关系来考虑，指出形象所揭示的社会意义，传达的思想感情或观点态度，也就是“作品表现出的价值判断和审美取向”。
小说阅读命题常从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括以下题型：
①小说对人物进行描写的具体方法；
②概括指出人物的性格特征；
（见要点概括题）③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）；
④探究人物形象的意义和审美价值（多以探究题形式设问）。
3、环境描写的作用
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围，它是整个作品中不可分割的构成部分。
分析环境描写的作用总的来说主要从它与刻画人物、情节展开、表现主题的关系上考虑。
●自然环境（景物描写）描写的一般作用
①、渲染气氛
作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，奠定情感基调
从而增强故事的真实性。
如《药》中老栓买药（人血馒头）途中夜色的描写
②、烘托人物形象
环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。
烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。
如《荷花淀》中月夜荷花淀优美景色的描写
③、推动情节发展
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：
环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
如《林教头风雪山神庙》中对“风雪”的描写
④、暗示社会环境
优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画。
所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。
如《祝福》中鲁镇祝福景象的描写
⑤、揭示或深化作品主题
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
如《药》中关于瑜儿坟地“乌鸦”和“花环”的描写。
答题格式：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；
渲染（定下）了……的抒情基调；
烘托了人物的思想感情；
为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
★值得注意的是有些景物描写的作用往往不是单一的。
《病人》在第
（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”
这一句描写在文中有什么作用？
社会环境即人物活动、事件发生的社会背景、时代特征、社会风貌等
（1）交代人物活动的环境
（2）环境决定、强化人物性格。
社会环境的作用：
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。
《宁夏卷》第12题：
第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
答案为：
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
景物描写：
景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。
而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类
（1）正衬：
即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。
（2）反衬：
即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。
2006年安徽卷第17题考了景物描写的作用和好处。
例如：
2008年海南宁夏卷第12题
小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？
【1第一次，烘托环境，展开情节；
2第二次，渲染气氛，转换情节。
每答对一点给3分。
意思答对即可。
】
4、小说标题的作用
题目也即文章的标题。
通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。
因此在进行现代文阅读时，一定要认真仔细的看标题。
把对标题的解读作为阅读的切入点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确理解文本奠定基础。
小说阅读与其他文体的阅读一样，涉及标题的问题时常出现，应与以关注。
●小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：
①.交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。
②.概括小说主要事件，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。
③.贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。
④.具有象征意义，揭示小说，画龙点睛，如《变色龙》、《红楼梦》、《子夜》、《红与黑》等。
⑤交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。
从给读者的感受（效果）来看，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用，如海明威的《丧钟为谁而鸣》、马尔克斯的《百年孤独》、萨特的《肮脏的手》《死无葬身之地》……
引用一个或一些对立或类似的事物、对象
①.起对比或衬托作用，突出主要对象的特点。
②.可以起到丰富文章内容，避免平铺直叙的作用
③.以有形写无形，更有情趣。
2008年江苏卷《侯银匠》
小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。
②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。
③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。
⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。
《雁阵》“雁阵”的含义是什么？
它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？
5、表现手法的作用
广义表现手法也称表达技巧、艺术手法，小说表现手法丰富多彩，包括表达方式（主要是记叙和描写）、修辞手法和狭义的表现手法（烘托、象征、衬托、对比、欲抑先扬、先抑后扬），此外还包括情节安排的技法（悬念、伏笔、线索等）。
答题格式:
手法+结合原文分析怎样运用手法+手法的作用效果
（1）各种描写手法的作用
肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
语言描写：
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
下面重点介绍几种常见手法的作用。
（2）小说细节描写的作用
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。
作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力。
真实是文学作品的生命，也是文学作品最基本的要求。
小说艺术的真实，首先地、也直接地来自于细节的真实，也就是说小说的细节的描写，更增强了人物形象的真实性。
没有细节，便没有情节的生动性、形象的明显性、主题的深刻性，细节描写是小说刻画人物的主要手段，是非常重要的，有了典型的、生动的细节，人物才能刻画得栩栩如生，才能收到很好的艺术效果。
所以分析细节作用时注意细节从人物、情节、主题的关系上考虑。
细节描写包括动作、语言、心理、外貌、景物等方面的细节描写。
●细节描写的一般作用
①、典型的细节可以刻画人物性格，展示人物内心世界。
如《荷花淀》中正在编席的水生嫂听到水生第一个报名参军的消息，给苇眉子扎破手指，然后把手指放在嘴里“吮“的动作细节充分体现了水生嫂丰富复杂的内心世界
②、典型的细节可以深化主题。
如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
③、典型的细节可以推动情节的发展。
如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
④、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。
⑤、典型的细节可以暗示影射。
如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。
《遗璞》小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？
《想像》这篇小说的细节描写有何作用？
请结合文中画线部分作简要分析
（3）、插叙、倒叙的作用
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙的类型大致有以下两种：
一是把结局提前，如《祝福》；
二是把中间扣人心弦的部分提前。
●倒叙的作用：
内容上，可以使内容集中，突出中心主题；
或前后形成鲜明的对比。
结构上，使叙述有波澜，使文章的结构曲折多变，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
效果上，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜,引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果。
在电影创作中，也经常用这种方法。
从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展。
影片《辛特勒名单》、《廊桥遗梦》、《泰坦尼克号》等都用了这种方法。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
插叙有两种：
一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；
二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。
●插叙的作用
内容上，插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，使文章的中心意思更加明确。
结构上，更紧凑。
为主体部分做好了铺垫，也能使行文有张有弛，起伏有致，避免了平铺直叙。
（4）、线索的作用
线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的脉络，它体现了材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。
●线索的作用：
贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的结合起来，使文章条理清楚，层次分明
（5）、悬念的作用
（6）、语言的含义、作用分析
语言含义及作用分析实际是品味语言特色，主要包括重要词语词语、句子的含义和作用。
小说重要词语、句子包括人物个性化的语言、含义隽永丰富的词语句子等
●分析语言作用是从语言特点、修辞、表达效果上考虑
描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。
人物语言个性化，即显示性格。
叙述语言要简洁、传神。
语言风格：
幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
语言风格
语体①口语与书面语
②语言风格（分析时需加入语言风格本身）
庄重严肃：
用郑重的语言表达思想、态度
幽默诙谐：
语言风趣，具有讽刺（揭露了…）、启人思考的效果
优美华丽：
词语形象生动、绚丽多彩
质朴：
不刻意雕琢，多用白描手法，语言口语化、通俗易懂
简洁：
简明扼要，语言精练
繁复：
从不同角度突出人或物的特点
含蓄：
不直接表达感情，而是借助意象，形象鲜明
辛辣犀利：
深刻地揭露了……
豪爽直白：
气魄大、无拘束，不加掩饰地表达了……
平和清新：
用清丽的语言娓娓道来，给人亲切感
三、探究题
1、审明探究任务，把准探究的指向。
探究题题干表述有区别，注意审清题干，有的题干直接说“请你探究一下……问题”；
有的不明说，诸如“谈谈你的看法”
“说说你的理解”；
请结合“……”进行探究。
等等。
2、要做到观点明确，具有探究意味。
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我，感悟和体验文本。
独立思考，提出自己的见解。
根据题目要求，能够提出有探究意味的观点。
在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。
3、结合文本或文本的具体事例作合理分析。
一般采用“述”和“评”相结合的形式。
4、贴近文本，尊重文本
强调个性阅读，并不是能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解。
而应该是紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读。
任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本。
《遗璞》小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。
（8分）
《孕妇和牛》孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：
“字是一种多么好的东西啊！
”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。
你的看法呢？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
小小说解题的语言模式
一、小说的结局
1、分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》，07海南调研题《界河》
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，上海07春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹）〈羊事〉。
《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看，能更好地深化主题。
如07海南调研题《界河》：
主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；
因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
如《柳毅传》。
如果去掉结尾有什么作用？
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。
书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。
“写什么呢？
”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。
“写什么都行。
写局长最得心应手的好字吧。
”“那我就献丑了。
”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。
立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：
“同意。
”人群里发出啧啧的惊叹声。
有人大声嚷到：
“请再写几个。
”高局长循声望去，面露难色地说：
“……”
分析：
“书法家”在省略号中结束全篇，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
二、小说常用的开头
1、设疑法（悬念法）：
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
如《睡美人》。
小说一开头就说女A角失踪了，这样写有什么好处？
①引起读者的思考。
女A角为什么突然失踪呢？
从而吸引读者把小说读下去。
②引出下文的情节。
因为女A角的突然失踪，才有下文女B角的上台演出。
③突出人物形象。
女A角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心灵。
④揭示小说的主题。
小说通过女A角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡美人。
2、写景
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