城域网项目计划书Word文件下载.docx
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2.2建设以应用为主，可持续运营的城域教育网……………………….16
第三章城域教育网网络解决方案………………………………………………20
3.1全光纤IP宽带城域教育网………………………………………………20
3.2城域教育VPN网………………………………………………………….22
3.3基于宽带运营商的城域教育网…………………………………………24
第四章网络设备与应用服务器推荐配置………………………………………26
4.1城域教育网核心交换机的选型…………………………………………26
4.2城域教育网应用服务器的选型…………………………………………34
4.3路由器的选型……………………………………………………………37
4.4防火墙产品的选型依据…………………………………………………38
4.5不间断电源………………………………………………………………43
4.6杀毒软件…………………………………………………………………44
第五章城域教育网应用系统设计………………………………………………46
5.1应用系统优势……………………………………………………………46
5.2应用系统技术选型………………………………………………………47
5.3应用系统架构……………………………………………………………48
5.4应用系统功能模块介绍…………………………………………………53
第六章城域教育网网络图………………………………………………………82
第七章典型案例…………………………………………………………………82
第八章详细报价清单……………………………………………………………83
第九章公司服务与支持…………………………………………………………89
公司简介
北京鼎华经济发展公司是中国包装总公司的子公司。
中国包装总公司是一家以工为主，工贸结合，拥有教育、科研、新闻出版等机构的中央直属大型企业，公司的资产总额为66亿多元，年销售收入约25亿元。
中国包装总公司现有下属单位130多家，分布在全国各省市，并在美国、欧洲、非洲等国家设立了驻外机构。
北京鼎华公司作为中国包装总公司的子公司，主要承担中国包装总公司在教育、科研等方面的项目。
北京鼎华公司是一家从事高科技开发的企业，公司拥有一支以博士、硕士为主体的技术开发队伍，并与各大院校、科研机构建立了长期的合作关系。
北京鼎华公司已通过了教育部电化教育办公室的资格评审，成为全国首批23家教育部指定的校园网建设工程设计、施工单位。
公司还是北京市教委“北京市中小学校园网设计、施工推荐单位”。
公司的校园网系列产品被中国电化教育协会组织评选为“校园网十佳品牌”。
目前，北京鼎华公司先后成功地完成了十余处教育城域网项目和百余所大中小学校园网络建设。
2002年11月，北京鼎华公司受辽宁省教育厅委托出资设立了辽宁教育信息化发展有限公司，全面配合辽宁省教育厅进行全省城域网及大中小学校园网建设。
我公司现已在全国各地设立了多处办事处及分销机构，建立了完善的销售及售后服务网络。
我们的产品是包括了生产、销售和服务的整合体。
良好的售后服务记录为我们赢得了更多的客户。
在科技发展日新月异的日子里，我们将以卓越、完美的产品；
快捷、周到的售后服务；
开拓、创新的团队精神服务于教育领域，让学校充分享受高科技给教育带来的丰硕成果。
前言
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为了帮助海拉尔区教育局成功地实施城域教育网的建设，北京鼎华经济发展公司研发部、系统集成部、市场部等部门共同组织编制了《海拉尔区教育局城域教育网项目计划书》。
该计划书充分考虑了海拉尔区教育局领导对全区教育信息化发展的总体思路和规划，确保海拉尔区教育局城域教育网在内蒙古自治区处于领先地位，因此我们选择了国际一流品牌----IBM、CISCO的设备作为该城域教育网的核心硬件，选择了浙江大学与美国微软联合研发的国内一流的教育城域网软件。
该城域网系统可连续扩展和升级，可保证整套系统在未来若干年内都处于先进水平。
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随着Internet的网络发展，基于网络的各种应用和业务，如Voice、Video、图像等实时传输，对网络技术带来了挑战，同时导致IP技术、光纤技术、网络接入技术等多种网络技术飞速的发展。
网络的迅速发展，改变了整个世界，改变了人们常期生存的环境，改变了人们的生活方式和学习方式。
这就使得信息化已经与各行各业联系了起来：
金融信息化、商业信息化、服务信息化、教育信息化……信息化代表的不仅仅是时尚，更是一种先进的生产力，它打破了时间、空间的限制，最大限度地实现资源的优化配置，最大限度地提高工作效率。
教育信息化在我国早在80年代就已经提出，但由于当时受经济条件和技术水平的限制发展不快。
今天，随着国民经济的大幅度增长、网络基础设施的大跨度飞越，教育信息化再次被提出来，并作为国家重要的战略决策。
2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。
会议指出，当今世界，科技已成为经济增长的决定性因素，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。
我们一定要增强紧迫性，努力实现教育信息化。
教育部决定：
从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。
会议还指出，教育要跟上科学技术和社会现代化发展的步伐，必须加快教育的信息化，这是实现我国教育跨越式发展的重要途径和重要机遇。
目前，各个地区在国家教育部“校校通工程”的号召下，纷纷积极建设本地区的城域教育网络、教育信息网络、校园园区网以及教育应用软件系统。
由于各个地区的经济状况和教育环境各不相同，导致各个地区教育信息化建设对网络和应用的定位各不相同，各个地区可以根据自身的特点，采用目前最成熟、最先进的技术与产品，基于不同的网络建设模式与解决方案，因地制宜，建设适合本地区教育信息化需求的教育网络。
为了满足各个地区教育信息化建设对网络技术和方案的需求，帮助教育界的朋友尽快实现本地区的教育信息化，北京鼎华经济发展公司凭借多年来从事教育行业的应用开发和系统集成建设的经验，以及公司雄厚的技术实力，回顾城域教育网建设的发展历程，总结出城域教育网的建设理念经历了三个阶段：
第一阶段是硬件建设，第二阶段是硬件和软件建设，第三阶段是结合现代教育和现代管理模式，以硬件作为网络基础设施，软件应用为主的建设。
由于教育网络的建设的投资较大，技术层次要求较高，根据教育网络的特点，结合北京鼎华经济发展公司在城域教育网项目建设方面取得的成功经验，本计划书从网络建设到应用系统实现，综合闸述了城域教育网网络设计模式、城域教育网应用模式以及城域教育网建设对教育未来业务开展的考虑。
★声明：
本文内容版权、解释权归属于北京鼎华经济发展公司，任何单位或个人不得擅自复制、剪切或修改，特此声明。
第一章城域教育网概述
人类社会正以不可阻挡的步伐迈入21世纪，一个崭新的信息时代已经到来。
今天，以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力，它把人和人、人和信息联系在一起。
正如中国的造纸术和印刷术改变了人类传播文明的方式一样，计算机带来了人们处理和传播信息的变革。
信息技术对教育的影响和冲击已悄然开始，逐步改革传统的教育教学模式，最终将产生出全新的教育、学习方式。
今天，人们已经通过国际互联网初步了解到如何对数字化信息的获取、控制、传输和使用。
明天，信息化、数字化手段将会成为人们谋生的本领，是必须拥有的基本技能。
因此，教育网络建设成为中小学基础教育信息化发展的必然趋势，用因特网（城域教育网、校园网）构建基于网络的学习环境的时代已经到来。
1．1城域教育网发展现状及趋势
我国中小学教育信息化的发展期间共出现了三次变革：
（1）程序设计是第二文化。
七十年代末、八十年代初开始的计算机学科教学，主要是让学生学习和掌握计算机程序设计的基础知识和基本技能。
计算机学科教学仍在不断的发展，开课年级从高中、初中，再到小学，课程内容一开始主要是程序设计，后来逐步增加了应用软件的操作与使用，现在还增加了因特网的知识和应用；
课程的名字也改成内涵更为宽泛、更与国际接轨的“信息技术课程”。
在中小学开设信息技术课程的主要目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的知识和能力，形成良好的科学文化素养，为他们适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
直至今天,在中小学开设信息技术课程还是开展中小学教育信息化最重要的措施之一。
（2）计算机与基础教育相结合是国际教育改革的发展趋势。
八十年代中后期开始的计算机辅助教学与计算机辅助管理，主要是开发教学软件、课件和教育教学管理软件，把计算机作为一种工具，将计算机与教育教学相结合。
计算机辅助教学也不断发展为不再是完全基于课件的“课程整合”，教育软件类型由展示知识的“课件”发展到工具型、平台型、素材型的“积件”。
计算机辅助教学或“课程整合”目的主要是改革传统的教育教学模式。
但是，十几年的实践证明，如果我国整个基础教育制度、观念、思想等不发生转变，尤其是“应试教育”的大环境没有发生根本性的变化，那么，无论采取什么样的现代化教学手段，所谓的计算机辅助教学或“课程整合”将仍然可能是传统教育教学的附庸，只能是辅助传统教育或者是传统教育教学模式的延伸。
中小学计算机辅助教学或“课程整合”的发展将困难重重，还有一段相当艰难的路程要走。
（3）教育信息化未来发展的新趋势：
因特网/城域教育网/校园网+教育资源=全新的教育模式、学习环境。
通过校园网/城域教育网，间或利用因特网，拥有了校内外丰富的教育资源就可以构建全新的教学模式和学习环境。
网络化的学习环境打破了时间和空间的限制与束缚，可以随时随地进行学习，浏览器、电子邮件等拓宽了人们获取信息的途径和相互交流的方式，；
取之不进、用之不竭的教育资源为学习者提供了海量的营养，既有养料，也有微量元素，丰富的教育资源解决了目前学校缺乏制作课件的素材、师生难于查阅丰富实用教育资源的大难题。
影、音、图、文等多种感官刺激，提高了教学效率。
用因特网/城域教育网/校园网构建的基于资源的教育、学习环境正在其独特的魅力，改变人们的工作方式、学习方式。
近几年来颇受教育专家和学校青睐的建构主义教学模式、探索学习模式、研究学习模式，以及发挥“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念等，有了完善的网络和丰富的教育资源的支撑，这一切美好的设想和愿望，即将成为现实。
用因特网/城域教育网/校园网构建的基于资源的教育模式和学习环境必将提高教学者的效率和学习者的综合素质，在矫正“应试教育”回到“素质教育”的进程发挥其巨大的作用。
1.2城域教育网主要业务概述
城域教育网由于是面向教育行业、面向社会提供在线管理、网络教学、远程学习等服务，因此与基于电信运营商的城域网的应用有着本质的不同。
城域教育网的应用业务主要体现在如下方面：
城域教育网的定义
北京鼎华经济发展公司在2001年4月在国内推出城域教育网应用解决方案及产品，还在2001年4月《中国教育报》刊登的《城域教育网——开启教育信息化》教育信息化整体解决方案中明确定义了“城域教育网是教育改革需要与信息技术发展的必然趋势；
城域教育网是教委学校个人以面带点推进教育信息化实现校校通的必然途径；
城域教育网是以现代化教学和现代化管理为目的的现代化教育环境；
城域教育网建设的过程应该是现代教育模式和现代管理模式的设计、软件和资源的配制、硬件设施的架构、应用培训；
城域教育网的基本功能应包括在线管理、网络教学、远程学习；
城域教育网建设成败判断的唯一标准是应用；
城域教育网建设是可以可持续发展的；
城域教育网建设是缩短地区教育差异实现地区教育跨越性发展的良好契机”。
从上述我们关于城域教育网的全面定义可以看出，城域教育网业务主要包括：
教育管理
“城域教育网”应用系统的一个主要功能是实现网络化的教育行政管理，以网络为基础，计算机处理为手段，合理结合B/S，C/S模式提供教委事务管理、学校事务管理、统计分析、系统维护管理功能。
实现对教学过程中的教学、教务管理、考评以及管理者的办公室自动化等功能，同时传递使用校园内外的资源和信息。
“城域教育网”应用系统由学校分中心（信息节点）和中心服务器（信息中枢）两层结构构成，学校分中心下挂PC（信息终端），其网络拓扑结构如下图所示:
Figure-1
分别在教委、信息中心、学校构建相应的管理模块，形成一套完善的“知识管理”系统，实现网上的办公、管理，从而实现全面的、高效可靠的教委办公自动化格局。
教委及教委行政管理科室与各学校之间建立起有效的信息传输通道，通过使用信息网上的管理平台工具可对各学校的数据进行汇总、分析，为有关部门决策提供依据。
各学校也可利用该网络环境提供的平台工具进行教学管理（如教务管理、师资管理、设备管理等）、学生管理（如招生管理、学籍管理、考绩管理等）和行政管理（如人事管理、财务管理、后勤管理等），以实现学校自身的办公现代化。
通过信息技术与课程整合深化教育改革
在现代社会中，将与信息获取、分析、加工、利用有关的能力称之为“信息能力”。
这是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。
达不到这方面的要求，将无法适应信息社会的学习、工作、生活与竞争的需要，就会被信息社会所淘汰。
这也是目前中小学开设信息技术课程的本质；
努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的文化基础就是在中小学开设信息技术课程的根本目标。
要实现信息技术课程的目标，通常有两种模式：
一种是在初中和高中阶段独立开设专门的信息技术课，另一种是不单独设课而是将信息技术内容整合到中小学各学科的课程中去，使信息技术基础知识与能力的培养和各学科的教学过程紧密结合起来。
目前仍是第一种（单独设课模式）占主流地位，但第二种模式已引起人们愈来愈多的关注，也有愈来愈多的学校正在积极加入这种试验探索的行列。
这是因为信息技术与各学科课程的整合，对于教学过程的深化改革具有重大意义，可以肯定，“整合模式”将会成为信息技术教育今后发展的必然趋势。
为了推进我国教育的深化改革，以利于具有创新精神、创新能力人材的成长，必须明确认清教学过程的本质，在先进的教育科学理论的指导下，把改变传统的以教师为中心的教学结构，创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，作为当前各级各类学校深化学科教学改革的主要目标。
以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和城域教育网等。
作为新型的教学媒体，当它们与各学科的课程加以整合，即与各学科的教学进程密切结合时，它们从以下五方面为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。
（1）多媒体网络的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用
（2）多媒体网络提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持
（3）多媒体网络系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理
（4）计算机网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习
（5）超文本特性与网络特性的结合有利于实现能培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习。
以计算机为核心、以城域教育网络为基础的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合，确实可以具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性，这些特性的集中体现就是能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境，而这样的环境正是创建新型的教学进程结构所必不可少的。
城市区域内教育信息的共享
以教育信息网络中心为核心建立城域网络，将各所中小学校的教学资源合并共享。
各所学校可以通过网络交流从而发挥各校的优势，或从网络中心获得各类图文、语言、视频和课件等多媒体素材，通过著名老师的网上教学等方式提高全市的整体教育水平。
学校教育与家庭教育的互动
通过城域教育网络，构建一个社会化的学习环境，将学校教育和家庭教育有机地结合起来。
实现网络对教学过程的活动支持，针对学校教育和家庭教育中师生在时空上分离的特点、需要，提供学生与教师之间、学生与学习伙伴之间、家长与学校之间的充分沟通与交流，记录和分析教学中教师学生的教学学习活动数据，并提供建设性的反馈意见；
利用网络支持传统教学过程中一些能够确保教学质量的关键环节，如作业、考试、辅助教学资源、笔记记录、评价和反馈等，还有个别化辅导、小组讨论、课堂讲授等多种教学形式。
城域教育网为所属学校教师、学生及学生家长提供在线交流。
城域教育网开通E-mail、BBS、电子公告板等服务，方便各学校教师、学生及其家长通过这个城域网进行在线交流。
城域教育网为学生提供学习Internet的良好环境，提高全市学生的综合素质。
城域教育网提供远程教育服务，通过城市教育信息网提供远程教育，为住在相对贫困地区的学生提供平等的受教育机会，从而提高教学工作质量及效率。
网络教育、培训（远程教育）
城域教育网为基于网络的教育与培训提供了理想的教学环境与平台，其信息资源的多样性、丰富性和检索信息的快捷性、方便性是传统教学环境不可比拟的；
而且网上学习不受时空和地域的限制，学习模式也可灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，有利于发挥学生的主动性、积极性、创造性，有利于培养学生的创新精神和贯彻落实素质教育。
总之，基于城域教育网络的远程教学，克服了电视、广播、函授等传统媒体不能即时反馈的缺点，极大地拓展了远程教育的范围，丰富了远程教育的内涵。
城域教育网网上教学的基本出发点在于：
网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流，由于远程教学教师与学生之间在空间上的分离，这种沟通与交流就显得尤为重要，另外，传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如备课、作业、考试、图书馆、笔记记录等，都应该能够在网上得到很好的支持。
所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都可以依托城域教育网络应用系统进行，为教师在网上实施教学提供全面的工具支持，使得教师能够集中精力于教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。
通过城域教育网络，实现网上教学与网上学习，是一种全新的教学模式与学习模式，教师与学生的教育思想、观念和教学模式都得到了更新。
广大教师能够有效地运用网上资源来进行创新教育，在现代教育思想与教育理论、以学生为中心的教学设计方法、和信息技术基本能力等方面都会得到提高。
1.3北京鼎华经济发展公司在城域教育网方面的优势
资深的教育行业背景
北京鼎华经济发展公司依托中国包装总公司的背景，中国包装总公司一直支持教育事业。
具有提供大型解决方案、软件开发与网络集成技术实力
北京鼎华经济发展公司自成立以来，依托中国包装总公司的技术优势，一直致力于应用软件的开发和计算机系统集成业务，具有强大的自主软硬件研发与系统集成实施力量。
与各大国内外知名的软硬件厂商建立了良好的合作关系，拥有一大批优秀的专业软件研发及工程技术人员和一系列位于国内先进水平的自主软件产品。
北京鼎华经济发展公司一直致力于通过系统的成功应用来传播一个理念：
应用创造客户价值，并努力为用户构建一种符合信息时代的新思想、能够切实满足用户需求、为用户量身定造并能使用户通过运用先进信息技术获得不断成功及飞跃的网络信息化整体解决方案。
众多成功案例
在近5年的信息化网络建设与应用过程中，成功参与构建了数百所大中小学校园网以及政府、企业的信息化网络工程，积累了丰富的网络建设与应用经验，取得业界的良好赞誉，成为国内信息化系统工程建设的大规模专业公司。
第二章城域教育网设计总体原则
2.1现代教育模式对城域教育网络设计原则的影响
网络的建设需要考虑未来教育网络应用业务的开展
城域教育网作为现代教育模式在教育领域的新的应用，要取得城域教育网应用于教育，服务于教育的运营成功。
城域教育网的发展，使得教育部门作为新的教育网络运营商，由于具有大量的用户，要求提供多种网络业务。
只有优秀的网络业务服务，才能满足大量的用户的需求。
用户是基础，业务服务是关键，二者既相互制约，又相互促进。
因为教育网络提供多种基于网络的教育服务业务，教育网络的建设，将吸引众多用户并构成对其它网络运营商的威胁。
但是要提供多种教育网络应用业务特别是教育方面的增值服务，需要更多的设备、人员投入。
这就要求城域教育网有足够的用户群，从而获得城域教育网营运收入，使城域教育网的营运部门增强营运信心，进而不断的增加设备、追加投入，拓展教育增值服务。
我们认为，在目前城域教育网络的应用及用户需求均处于初级阶段的时候，城域教育网的建设应该从教育改革、教育管理及实现教育资源共享、实现学校教育与家庭教育的互动，实现网络教育与远程教育，形成城域教育网应用的初步规模后，发展和完善城域教育网络的各种应用服务，增加更多的教育增值应用，逐渐发展成为面向教育的教育服务提供商（ESP，EducationServiceProvider）和教育资源内容提供商（ECP，EducationContentProvider）的教育网络运营商。
教育网络的设计思想与原则
网络具有良好的开放性（OpenStandards）
网络设计方案采用开放标准，使整个网络系统具有良好的开放性，这种开放性依靠标准化实现，使符合标准的计算机系统很容易与“教育网应用平台”进行数据交互。
网络设备选型和软件设计开发中，网络体系结构和通信协议将选择广泛使用的国际标准，如TCP/IP网络协议、SSL安全协议，XML标准，支持多种硬件平台和多种操作系统。
这样做同时具有易于升级换代，充分保护现有投资，降低开发和维护费用的优点。
网络具有良好的可伸缩性（Scalability）
根据应用需求的变化对系统进行快速扩展或扩充,保证可伸缩性。
通过采用模块化的网络系统设计方法，有效的保证在各个应用层面的可伸缩性，在增加硬件资源的情况下相应的提高系统的容量、吞吐量，支持科室、学校、并发访问、大量文件交换和内容的增长和膨胀。
系统要求具有较强的灵活性（Flexibility）
由于城域教育网的使用用户覆盖了不同的教委内部单位，同时将为以后的系统提供横向铺开的技术实施基础，因此需要系统的设计能够满足，系统内外部应用灵活，应用具有良好的可扩展、可插接性。
系统要具有高稳定性和可靠性（Stability）
在面向未来和社会的教
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