粤教版思想品德八年级上说课稿13单元全套Word格式文档下载.docx
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请同学们完成下列句子：
如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得_______________。
在公共场所,我之所以会约束自己的不良习惯,是因为_____________。
有人当众叫我的外号时,我会__________________________________。
父母、老师当众批评我时，我会_______________________________。
当受到别人的歧视或侮辱时,我会_____________________________。
设计意图：
由生活中的实际入手,让学生在具体的生活中感受那份自尊。
教师行为：
归纳：
随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
这些都是自尊的表现。
活动二：
与我分享
以小组为单位，交流自己的经历：
①
你觉得自己做得最有尊严的事是什么？
②
你被人尊重最难忘的经历是什么？
③
你当时的心情是怎样？
小组交流后，推荐回答有代表性的同学发言。
教师提出问题：
什么是自尊？
学生根据自己的理解回答后，师生一起归纳：
自尊的含义。
活动：
体验自我尊重
学生以表演或叙述的方式，表达自己是怎样维护自尊的，体验对自己的喜爱。
通过此活动，学生在回忆自己获得的自尊中重温自尊带来的快乐。
先在小组内交流，再选代表在全班交流，这样不仅每一个学生都有机会与他人交流，而且还节约了时间。
教师小结：
我们可能有不如人的地方，但我们自己尊重自己，就可以赢得别人的尊重。
无论是自尊还是赢得别人的尊重，都是快乐的。
从而点题：
自尊是快乐的。
教师讲故事：
自尊无价
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把1元钱丢进卖铅笔的怀中，就走开了。
但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。
最后他说：
“你跟我都是商人，你有东西要买，而且上面有标价。
”
几个月后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，自我介绍道：
“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。
对陷入困境的人给予无私的帮助确实重要，但更为关键的是，要让他意识到自己的自尊和价值，自尊是重要的。
活动三：
我知耻，我自尊
初始耻辱
读一读：
“耻辱戒指”的故事
有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱。
校方为了让学生记取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。
每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。
这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。
议一议：
耻辱的事情应当尽快忘掉还是要牢牢记住？
“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？
情景预测：
有的学生认为耻辱的事情应该记住；
有的认为应该忘掉。
引领对策：
教师应该引领学生对待事情要因人因事而论。
具体问题具体分析，有些事情应当记住，有些事该忘就不要念念不忘。
；
以生动的故事导入，引发学生的思考，在深入浅出的讨论中让学生明白道理。
真正有自尊的人必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
品味知耻：
表演改编剧————格林尼亚的故事
格林尼亚的故事：
化学史上有名的“格氏试剂”的发明者格林尼亚，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了许多大好时光。
在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：
请站远点儿，我最讨厌你这样的花化公子。
”这句话像针一样刺痛了他的心，也换醒了他的自尊心。
他挥泪辞别双亲，来到里昂，拜师苦读，补上了荒废的课程。
后来，他对化学产生了浓厚的兴趣，经过无数次的探索和实验，研制出一种重要的试剂，填补上化学史上的空白。
1912年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。
1912年，瑞典皇家科学院授予格林尼亚诺贝尔化学奖时，此时，他突然收到女伯爵的贺信，信中只有廖廖一语：
“我永远敬爱你！
说一说：
是什么使格林尼亚由一个花花公子变成一个获诺贝尔化学奖的科学家？
通过角色扮演、观看表演来让学生深刻地体会格林尼亚当时的心情与前后变化的内在原因，感悟到知耻、自尊也是一个人前进的一种强大动力。
惟有自重知耻，才会格外珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重。
否则，永远不会赢得别人的尊重。
悦纳自己，重塑自尊。
活动：
缺点改造方案
活动内容：
让学生设计一个参照以下表格，自己设计一个表格，让学生抓住一二条主要缺点，自我修正实施，过一段时间后，再与老师和同学一起评一评，看看自己到底改了多少？
现有的缺点
改造方案
将拥有的优点
在课堂上爱随便说话
在重要场合，我很会说话
机智、大方、口才好
回家不做作业
课堂上听课效率高，课间或自习课上已经完成作业
会利用时间，听课效率高
爱与人打架
同学之间出现冲突，我不仅挺身而出，而且会采用恰当的方法
有正义感，能主持公道
常迟到
我要调整自己的作息时间，晚上早点睡，早上早点起
会合理安排时间
┉┉
┉┉┉
“缺点改造方案”这一活动是针对常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到缺点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感的学生而设计，旨在帮助学生学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
悦纳自己，建立起自尊。
不要让缺点蒙住双眼，缺点并不可怕，关键是能够正确地对待自己的缺点，将缺点转化为优点，悦纳自己，重塑自尊。
最后，本课小结：
尊重是人类最起码的道德共识，是全球的底线伦理原则。
尊重自己是人生的一个亮点，自尊无价。
愿我们在生活中一起去感受自尊的快乐吧！
总结自尊的重要性，激励学生做个自尊自重的人！
〈明辨是非〉第二课时正确对待社会影响
对教学目标的理解
认识社会的复杂性；
能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
正确对待社会影响
如何正确对待社会影响
本课时是使学生学会如何辨别是非的问题的具体化。
帮助学生对他们生活中的社会影响的主要方面作具体的分析和认识。
一要对社会影响做判断和选择；
二正确对待来自长辈亲朋的影响；
三正确对待公共传播媒体发出的信息；
四正确对待社会流行。
日常学生与公共传播媒体接触极多，电视、网络、报刊发出的大量信息中，有许多并不适合中学生。
在这个信息化时代，学生接触什么信息是很难控制的。
所以教师如何通过教学来提高学生的识别能力，使他们自觉抵制不良信息。
同时，流行文化以其极大的渗透力吸引着青少年，各种各样的赶时髦、追星潮流影响学生价值观的形成，影响他们身心健康和学习生活等等。
讲课之前，先发给每个人一个精美的魔盒子，告诉学生盒子里面放着非常有意思的东西，大家一定不要打开。
提问：
同学们，这个盒子对你们有吸引力吗？
你们想不想知道这个盒子里边放的是什么？
从而导入我们的身边有很多东西影响着我们，诱惑我们。
吸引学生的注意力和引起学生的好奇心。
在我们的身边，能够影响和吸引我们的事物很多，下面请同学们讨论一下：
我们的身边都有什么样的影响着我们诱惑着我们？
并对学生列举的进行归纳。
一来自长辈亲朋的影响和诱惑；
二来自公共传播媒体发出的信息；
三来自社会流行的影响和诱惑。
引导学生对身边的多种影响和诱惑有个感性的认识。
让学生接着讨论：
不同的影响和诱惑对我们未来的成长又有什么样的不同影响？
接着教师引导：
我们列举了这么多种影响和诱惑，这些影响和诱惑就像我们手里拿着的魔盒一样，到底里面是好的东西还是坏的东西不一定，需要我们来分析对待。
下面我们让一起来分析以下三个案例。
4、研讨案例一：
“小心！
‘口袋书’有毒”。
并让学生说一说：
这些“口袋书”毒在哪里？
案例一：
小心！
“口袋书”有毒
时下，一种被称之为“口袋书”的非法黄色出版物正在我省不少校园流行，毒害着涉世未深的青少年。
因这类图书只有巴掌大小，携带方便，不易被家长和教师发现，学生形象称之为“口袋书”。
据一位不愿透露姓名的女士告诉记者，她有一个上初中的女儿，近一段时间学习成绩突然下滑。
一个偶然的机会，她从女儿的书包中翻出两本“口袋书”。
这位女士说，这两本书大人看了都脸红，何况是孩子呢？
议一议，说一说：
5研讨案例二：
并让学生才猜一猜：
他后来会。
。
案例二：
从小聪明伶俐的他没走上正道，喜好玩纸牌、打弹珠，才读完小学二年级就离开了学校。
18岁那年，他拜他的叔叔为师（当时在当地赌场名声响当当的“千王”），经常出入各种各种赌场。
细心的他眼观六路、耳听八方，刻意“揣摩”，很快就掌握了赌场上的“千术”。
凭借“出千”他在短短4年时间获得的金钱超过了千万。
猜一猜，他后来会┉┉┉
研讨案例三：
并让学生辩一辩：
我们青少年到底该不该追星？
案例三：
6月21日，大连一位16岁的少女自杀，起因只是母亲没有给她买偶像张国荣的CD碟。
她在日记中写道：
“在我的世界里只存在张国荣，我只为他而活。
”据香港媒体报道，在张国荣自杀消息传开后一天内，香港又相继发生了６起自杀事件。
辩一辩：
7、让学生阅读与思考资料。
并提问：
阅读以下资料，你的感受如何？
8、阅读与思考
据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；
目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。
这类未成年人犯罪的主要特点体现在：
以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；
文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；
以外地人员为主，占总人数的86℅。
独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；
离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；
三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。
阅读以上资料，你的感受如何？
通过以上三个案例和分析让学生感悟到我们要正确对待社会影响和各种诱惑。
本课小结：
青少年是祖国的未来、民族的希望。
但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。
所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑！
第三课自我负责
第一课时做一个有责任感的人
1、对教学目标的理解
每个人都负有责任；
认识自己行为的后果，对自己的行为负责；
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
2、对教学重难点的认识
懂得做人必须负责任
做一个有责任感的人
3、对教学内容的分析
本课时的主要内容是培养学生的责任意识，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。
八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误以为是潇洒，而视负责任的人为固执。
因此，通过责任教育，使他们对负责任的行为形成认同，并且养成负责任的习惯。
[教学过程]
1、明星之事大家谈：
谢霆锋是一位大家熟悉的香港歌手.2002年3月23日,谢霆锋酒后驾车,撞毁了马路护拦.他的经纪人考虑到此事回对他产生负面影响,就安排一位司机去”顶罪”.撞毁栏杆本来是一件很小的事情,谢霆锋只要到警察局交纳罚款就行了,然而他却选择了找人顶罪,着就使一件原本很简单的事情变得复杂起来,经过警方的调查,真相大白,谢霆锋不仅被法庭裁定”妨碍司法公正”的罪名成立,判了240小时的“社会服务令”,还要留下犯罪记录。
对于此事，大家有什么看法呢？
正如同学们所说的，谢霆锋的做法是错误的。
艺人并非超人，他也必须为自己的行为负责，否则就要付出沉重的代价。
2、小品表演：
刚才小品中表演的这些片段常常在我们身边发生，象乱仍垃圾，因为看电视打电脑而忘了写作业，最后离开教室不关门，这样的事情在同学们眼里知识小事一桩，甚至习以为常，而且大家肯定也没有把它们和“责任”联系起来。
那么，到底什么是责任呢？
3、什么是责任？
让学生联系自身实际或生活中的例子谈谈“什么是责任？
”小组讨论，让学生在讨论的过程中，体验和感悟到：
责任包括两方面的基本涵义：
一是指份内应做的事；
二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。
4、请你选择
星期天，父母都出去了，只有你一个人在家里。
这个时候，你有三件事可以做：
1）、上网游戏或聊天；
2）、把作业做好；
3）、上街去走走。
请问：
你首先会选择哪件事？
说说理由。
归纳学生发言：
我们每个人都有自己的责任，每个人都要对自己的行为负责，做人就要负责任。
在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。
如：
教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女……，那么，作为学生、子女，我们的责任又是什么呢？
5、实话实说：
我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？
6、通过这节课的学习，你最想说的是什么？
每天对自己说：
我要对自己负责！
！
要求：
每天的每科作业后面都写上一句：
我对自己的行为负责！
第二单元第一课诚实守信
第一课时与诚实同行
★教材分析
教学目标
懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
情感目标：
树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
重、难点分析
认识诚实，了解诚实在生活中的重要性
怎样把诚信落实到学生的日常生活中
★学生分析
一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不不重视兑现；
成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；
对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
另一方面，八年级学生对诚实守信道理的已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。
★教学建议：
避免照本宣科，应结合实践进行教学。
在教育过程中，无论论述道理，还是指导实践，都应结合学生各方面的实际，提供具体、真实的事例给学生讨论分析，在充分了解学生观点的基础上，给予有针对性的指导；
精心组织活动，在活动中进行教育，道德内化。
★综合设计思路
●导课：
我心目中的“诚实之星”
引导学生明确诚实的涵义。
在“诚信月”活动中，学校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？
●向“诚实之星”学习
通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性
请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子”的故事。
问：
（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢？
（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？
为什么？
●感受诚信
使学生从更多的角度体会诚信的重要性。
盘古说：
“诚信是我开天的巨斧。
女娲说：
“诚信是我补天的五彩晶石。
孙行者说：
“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。
孔已己说：
“诚信是我站着喝酒时的长衫。
牛顿说：
“诚信是我的三大定律”
爱因斯坦说：
“诚信是我的相对论”
《愚者说：
“诚信是伪君子的假惺惺”
智者说：
“诚信是人类闪光的金子”
哲人说：
“诚信是世间万物的源泉”
妈妈说：
“诚信是做人的准则”
老师说：
“诚信是成长的基准”
朋友说：
“诚信是交友的基础”
我说:
“诚信是_____________________”
请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。
●我离“诚实之星”有多远
引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。
诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？
播放录象片段《诚实比分数更重要》），在日常生活中，你是不是还存在着类似的不诚信的行为？
请同学们拿出一张纸，大家把自己曾经有过的不诚信行为写下来。
随机请几位同学发言，然后准备一个废纸篓放在教室前面。
请同学们把你曾经有过的不诚信行为扔在这废纸篓里
●诚信的选择
让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。
校园中的诚信考验
（重在引导学生学会拒谎言）
教师出示以下几个情景。
情景一：
班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。
小虎只考了65分，他想：
“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。
干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。
可如果他以后知道了呢？
情景二：
英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。
看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：
“我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！
下次我也要抄。
可是抄别人作业这种事情我从来没做过。
我该不该做一回呢？
情景三：
小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。
她当时没吭声，出了店门却在想；
“我要不要把钱退回去？
你能给以上的主人公出什么主意？
投资论坛AB剧
（重在引导学生践守诺言）
某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。
由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。
在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。
如果你是老总，你怎么做呢？
A、让工人加班B、不加班，和外商解释
工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。
在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。
此时货物已经全部装上开往港口的火车。
这时你是厂长你怎么做。
A、卸货找到少腿烧鹅B、算了
该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。
这趟生意不但没赚还赔了。
但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。
为此该厂的品牌也更加响亮。
●诚信宣誓
师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做诚信之星。
●课后延伸：
根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。
★
守信情况记载
▲
失信情况记载
完成作业（独立完成、准时交、质量好）
未完成作业（抄袭、缓交、未做）
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维
上课违反纪律，做小动作，消极懒惰
无人监考时，能自律
无人监考时作弊
光明磊落，表里如一
人前背后，言行相离
说实话，办实事
说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）
关心、爱护集体，班级劳动认真负责
破坏公物，有损集体，逃避班级劳动
注：
对每个学生进行评比，可以每星期或两星期一小评，每月一大评。
守信3项以上为良好，6项以上为优秀；
失信3项为不合格。
评出每月之星，并记录在诚信档案上，也可给以一定奖励，到学期结束落实到考评中。
〈平等待人〉第二课时平等待人消除歧视
知识与能力目标:
了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。
情感态度与价值观目标：
能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
教学重点和难点
本课的重点是如何做到平等待人，消除歧视。
本课的难点是如何在日常生活中做到平等待人。
初中生在与成年人、社会各方面的交往中，有较强烈的被尊重的情感需要，希望受到他人的平等对待，希望父母以及长辈把他们也看成大人，而不是小孩；
同时，也希望得到同龄人的尊重和平等对待。
但另一方面他们在日常行为中又会自觉或不自觉某些歧视他人的态度和行为，不懂得如何平等待人。
★
教学建议
教学中教师需帮助学生积极认识、接受、肯定进而内化尊重他人、平等待人的交往品德。
结合活动，引导学生做到发自内心的对各种人抱以同样的尊重态度，客观和正确地认识自我和认识他人，避免因盲目自大而歧视他人，引导学生认识到人的尊严、价值高于金钱、权力的价值，不因金钱、权力而区别待人体现了人格的尊重，使他们明白对他人的尊重其实也就是对自己的尊重。
●漫画导课
请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。
使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。
但只有我们平等待人，别人才会尊重你。
那么，社会中还存
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