家校交流讲座Word下载.docx
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1.关于分数：
只要学习态度好，考试成绩是多少分爸妈都不会怪我。
从小学开始，我的爸爸妈妈就对我这样要求的。
所以，我对考试没有什么压力，也很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪儿去。
我的经验就是：
像考试一样认真做作业，像做作业一样轻松考试。
在我们家里，分数引起的反应基本上是波澜不惊。
考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。
人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。
在我们家，物质也不与分数和成绩相互挂钩。
物质上的东西，能给生活带来便利，当爸爸妈妈在经济上能承受时，就会给我买东西，而与成绩没有联系。
爸爸妈妈认为，那种挂钩式教育方法，很容易培养孩子的功利思想，而且偏离了学习和生活的本质。
当我需要买学习或生活必需品、纪念品或有意义的礼物时，我会主动与爸爸妈妈沟通，他们也会尽力给予支持和资助。
爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，当孩子不缺钱、不缺爱、不缺衣食时，到外面走弯路的概率就会小得很多。
2.享受生活：
教育的最终目的之一，就是让孩子有能力认识幸福生活、创造幸福生活、享受幸福生活。
我们觉得，享受幸福生活，不要说等你长大以后或成名以后，而是要从今天开始，从现在开始，学会在勤奋中享受。
有一次，一位奶奶对我说，你爸妈对你这么好，你一定要好好学习，长大了报答你的父母。
对此，妈妈更正了这种说法，对我说:
对父母的报答不能只看很高的分数，而是从现在开始，自己好好活着，活出每天的精彩和智慧。
所以，学习只是我生活中的重要组成部分，而不是全部。
交朋友、看电影、打扮得漂亮点、跟小狗儿玩玩、适当上网冲浪放松一下、去乡下陪伴体弱的奶奶和外婆、与家人聊聊一些有好感的同学，等等。
这些让我的生活变得很丰富，也让我的生活充满了爱。
3.阅读经典：
阅读经典，这是学好语文和英语的关键所在，也是理解人生的重要途径。
经典之所以成为经典，必定有它卓越之处。
从去年开始，我坚持经常阅读外国经典名著。
我强烈地感觉到，在写作文、解答阅读类考题时，自己都上了一个台阶。
在阅读时，我们并不一定马上感觉到有明显效果，但是写起作文来，笔下的文彩仿佛不是自己的，总能涓涓流水、滔滔不绝。
这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命里。
建议大家，不要让孩子偏爱于读那种快餐式的书籍，比如各种杂志、童话故事和如何让成功速成等等。
而要让孩子读经典的世界名著。
刚开始读时，可能会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏并进入状态。
4.音乐的熏陶：
阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某个阶段感到愉悦，让灵魂得到舒展、身心变得轻盈。
孩子们的时间很紧张。
妈妈平时在接送我，或者开车一起外出时，会根据情况，适时挑选一些高雅的音乐，在车里播放。
我在放松的情况下，不知不觉地接触到一些世界名曲，聆听了一些歌词写得很好的歌曲。
这一次，我的作文又拿了个高分，就是平时通过听那些题材的音乐，启迪我写出来的。
5.润物细无声：
现在的孩子叛逆心理比较重，我也不例外。
比如在阅读、听音乐这些事情上，我妈妈在不经意中、在不露痕迹中，会做得很用心、又很随意。
妈妈会判断我的情绪，尔后在我想休息或者做其他事情时，尊重我的意见，不强行摊派。
6.训练孩子的独立性和有主见：
我从小时候开始，爸爸妈妈就会有意识地培养我的独立性。
因为孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的选择，这是最重要的。
因为人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多的选择，每一种选择都有一定的道理。
不要用家长心中的选择去评价孩子。
比如：
我五岁那年有一天，外面天气很热，我从幼儿园出来，感觉很渴，想喝饮料。
妈妈把钱给我，让我自己去买。
因为从未尝试过，我当时有些害羞，所以就不肯自己去买。
妈妈告诉我，现在你有两种选择，一是自己去买，然后可以喝；
二是自己不去买，那就要忍着，回家喝开水。
我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。
妈妈觉得这也是一种选择，就尊重了我，也不评价我。
再比如：
现在我买衣服，妈妈只负责出钱。
上次，我和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了。
之前，妈妈说我买的衬衣还算漂亮，但是建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出是地摊货。
第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了，妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮一点的朋友。
这都是我的选择，爸爸妈妈都是尊重我的，不作负面评价。
就是这样，我一路思考、爸爸妈妈一路尊重，渐渐的我长大了，遇事不逃避，学会了思考，有了自己的主见。
7.关于粗心：
经常听见有的家长这样说自己的孩子：
我家孩子这次错的题目好多都是知道会做的，就是有点粗心啊。
在这里，我想谈一谈我们家的观点。
从五年级起，妈妈就告诉我：
粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
任何时候，都不要说是因为粗心没考好。
也请家长不要再为孩子寻找推脱责任的借口。
细心、沉稳、脚踏实地，这是必备的能力。
如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力欠缺的原因，学得不扎实的表现。
8.培养孩子的能力：
家长要放手，在可控的范围内尽量放手。
比如，做一件事，孩子去做，有可能结果只能得30分，家长会不满意，会骂孩子，甚至代替孩子做完，这时可能会得90分。
但是，请家长注意了，这个90分，永远是家长你的90分，孩子仍然是0分。
如果，当时你让孩子做了，用孩子不反感的方式指点一下，那么孩子可能只得了30分，而下次就有可能得到60分，再下次就有可能得到95分，甚至比你做得更好。
所以，家长们要学会聪明的示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励和肯定孩子。
爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让孩子发挥作用。
孩子只有在一次次的实践、思考和学习中，才能不断成长、独立，然后超越父母。
9.赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊：
中华民族是一个谦逊、勤劳、智慧、勇敢的民族。
在教育孩子方面，大家却容易走入一个误区。
就是不注意赏识孩子的优点，而是过份强调孩子的错误。
当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我、表扬我。
妈妈平时在与朋友谈话中，当谈到孩子时，她会充分肯定孩子身上的优点。
我们偶尔听到，表面上会装得不在意，实际上我们很在意，有优点得到肯定，我们会继续坚持，越来越好。
会按照父母描述的优秀样子，努力去校正自己的言行。
当孩子出现错误时，就事论事地分析就行了。
不要啰嗦，不要翻旧账。
而是让孩子能够正确的面对事情，及时改正就好。
事情过了，会继续过着美好的生活，不要把负面情绪过分的强调和延伸。
10.必然性与偶然性：
开始时，我说我考第一名是个偶然表现，现在，我想告诉大家，当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好，这种偶然表现就会成为必然结果！
孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等品质时，偶然地考上一次或几次第一名，就会成为必然。
在读这份发言稿的时候，我的内心充满了温暖和由衷的快乐，这是一个多么幸福的孩子呀！
而在那头听这份发言稿的你，是否也开始情不自禁地羡慕这个叫王宁的孩子呢？
开始羡慕她的父母，怎么拥有了一个这么优秀而智慧的孩子呢？
我想，此刻我们需要做的不仅仅只是羡慕，而是应该去静静地思索：
上天同样赐予我一个孩子，一个曾经像白纸一样的孩子，在我的怀里，在我的手里，在我的目光里，慢慢地，一点一滴地长大，长大，而今八年过去了，九年过去了，我安静下来，去想想我的孩子，我拿起笔，在我桌前的白纸上，我该用怎样的词汇去描述，这个属于我的独一无二的孩子呢？
孔子曾说，人在成长过程中，他的教育是分三个阶段来完成的，第一阶段叫“入则孝，出则悌。
”就是进门要孝敬爹妈，出门要友善兄弟，这就是家庭教育，伦理教育。
第二阶段叫“谨而信，泛爱众，而亲仁。
”就是言语谨慎，泛爱大众，心中亲近仁义道德，就是社会教育，这是一种行为上的教育。
第三阶段是“行有余力，则以学文。
”前两样都做好了，就可以去学习文献知识了。
我们现在是反过来了，在学校接受了很多年教育之后再去接受社会教育，而家庭教育呢？
往往被我们牺牲掉了！
因此当你提起笔开始写下给你孩子的这些词汇时，你的心里一定要结结实实地明白并相信：
家庭教育是学校教育的基础，是学校教育的新鲜源泉，在座的所有的父母，你自己是孩子最初的也是最好的老师！
今天的孩子，将来成为一个什么样的人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时期有谁携手带路，周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。
因此，亲爱的朋友们，想过没有？
你是一个怎样的父母？
你又为孩子营造了一个怎样的家庭环境呢？
接下来，我想给大家讲几个孩子的故事，希望能给你带来一些启发：
1、第一个孩子名叫晴天昊，七年前我教一年级，他来到了我班里，比同班里的孩子矮了好多，整个一小不点，但他的听讲及思维都特别好，可是当进入一年级下半学期的时候，开始有写字抄题的作业，每次作业他都哭，别人抄了五题，他才抄两题，显然他是跟不上，急的！
有一天中午放学很久了，我发现这个孩子还在教室里写课堂作业，一边写一边抹着眼泪，而他爸爸则站在教室的一角静静地等着，再后来，是从他爸爸那了解了真相，这个孩子还不到五岁，之所以如此之早地上一年级是因为：
当上完幼儿园之后，孩子死活都不愿再上学前班了，他说教的东西他都会，学着没意思，所以强烈要求上一年级，因此爸爸跟他约定：
上了一年级之后，要承担所有一年级孩子应承担的任务！
那个小小的孩子答应了，所以才有了，写不完作业哭着也要写完情况出现。
后来，知道了实情，便有意地关照他，班里的大扫除，没有给他安排任务的劳动任务，想着他太小，想让他提前走。
谁知放学后，他主动找到我，要求打扫一个小组的卫生，因为他说爸爸说，他是班里的一份子，有义务打扫，所以他一定要干！
一个小队的地，他扫了足足有半个小时，而他爸爸，这个慈爱的中年男人，边帮忙摆放桌椅板凳，边提醒孩子怎样才能扫得更干净，孩子扫完，抬起满是汗珠的小脸幸福地对着爸爸大叫“这都是我干的，看我棒不棒？
”爸爸竖起大拇指，点头称赞！
再后来，他七岁的时候，有一次，期中考试，班里有几个孩子考得不好，情绪很低落，我号召班里的小朋友来安慰一下，只见他小手高高举起，“老师，我爸爸说，不要为打翻的牛奶而哭泣，我想送给他们，不要难过，加油再来！
”“不要为打翻的牛奶而哭泣”我至今还记得这个孩子如海水一样清亮澄澈的眼睛，如银铃般脆响鲜嫩的声音，我想这样的孩子将来必定能成为一个有责任心且勇于担当的男子汉！
第二个孩子名叫杨理宝宝，我教他三年，从一年级到三年级，那是三年级时的一个圣诞节，他的妈妈找到我，请我帮他一个忙，原来是从小到大的每一个圣诞节里，妈妈都以圣诞老人的身份给儿子写一封信，从邮局寄到学校来，内容大致是总结这一年来孩子的总体表现，哪些优点，提出表扬，哪些不足，如何改正，哪些愿望，已经实现等等，细碎的文字，点点滴滴里都裹卷着一位母亲深沉而又浓郁的爱恋！
只是现在这位妈妈无比忧虑地跟我说，今年孩子收到信之后，不再像曾经那样高兴，因为他听班里的孩子说，这个世界根本没有圣诞老人，全是骗人的，请我找他的孩子聊一聊，让他依然相信妈妈为他编织的这个美丽的谎言！
我问这位母亲，你打算写多久，她说我会永远地写下去！
因为这是成长的见证，更是我陪伴成长的见证！
她如此坚定地坚持用这样纯洁而又美好的方式来陪伴并参与着孩子的成长，而孩子虽全然不知，但却在无形中较正着自己的不足，向着更好的方向去行走，我想这个孩子长大之后，他的心思一定是细密的，一定是友爱而又通达开朗的，因为他拥有一个如此细腻、而用心的母亲！
第三个孩子是四年前教过的，名字叫何永禄，憨厚朴实，家在偏远的农村，来县城上学，住在托教里，两周回家一次，而这个孩子之所以特别，是因为我发现他具有极强的自制能力，不仅自己能做好，而且还能帮助辅导班里和托教班里的孩子学习，我布置让孩子提前预习课文作业，很多孩子最多只是读几遍，而他总要求自己提前会背，班里有哪个孩子带了课外书，总是第一时间借来，利用下课细细来读。
后来见她妈妈，一个非常朴实善良而又特别腼腆的农村妇女，她告诉我：
孩子的爸长年在外地打工，自己在家种地，没有学问，不会教育孩子，只是时常跟孩子说：
妈妈的任务是在家把地种好，把家看好，爸爸的任务是出去挣钱，养活我们，而你的任务是好好把学上好，爸爸妈妈在学习上都没有能力帮你，你只能靠自己！
这个孩子记下了，直到现在，我依然清晰地记得在他的作文里读到这样的句子“今天我跟妈妈一起到地里去栽红薯苗，太阳烤着大地，妈妈挖坑，我填苗，我看到妈妈脸上的汗一滴滴地落下来，掉进土里，我终于理解了“汗滴禾下土”的意思，妈妈卖一车的红薯，还不够我一学期的学费，我要好好学习，不能浪费妈妈的血汗！
”这是最朴素的教育，也是最容易被我们忽视的教育——言传身教！
第四个孩子是我四三班的一个叫王诗涵的小女孩，之所以引起我的注意是因为，班里总有几个调皮的孩子，每跟谁坐同桌，总是会有孩子不停告状，家长也很有意见，可每当跟这个小女孩子坐一起，总能和平相处，我觉得很奇怪，有一次跟她妈妈沟通，我才明白其中的道理：
调皮的孩子无论跟谁坐一起总是一时改不了自己调皮的个性，同样的，在刚开始坐的时候，总会有这样或那样的问题出现，孩子回去情绪也不好，于是王妈妈经常给孩子这样的教育：
每个小朋友都有自己的优点和不足，同样的你也有很多小问题，所以你应该学着如何跟他相处，多发现他的优点，然后主动去帮助他，当他看到你的关心和好意的时候，相信他也会跟你成为好朋友的！
王妈妈说，她的想法是：
孩子永远不可能生活在家长为他提供的理想王国里，因为终将有一天他将融入社会，接触到更多形形色色的人，如果不喜欢就埋怨或躲避，那她永远都不会适应，永远都不会快乐！
所以她要让孩子从小懂得：
这个世界不是因为你的喜好而存在，教孩子去主动适应，学会跟人和睦相处，学会正视这个并不完美的世界，并与这个世界和平共处，那样孩子才会心胸更加开阔，性格更加开朗！
我很欣赏这个家长，因为她拥有的是一个长远的教育眼光！
故事讲完之后，想跟大家聊聊几个让我忧虑的现状：
1、辅导班里的孩子太缺家长们的关切，我所说的关切是每日的交谈和沟通，做为老师我们期待陪伴孩子成长的是爸爸和妈妈，可无奈一些现实所迫，你把孩子放在辅导班里也可以，但你一定要透彻地了解孩子每天的学习情况，作业情况还有他的情绪，也是心理变化。
还记得上学期让孩子们写心里话，一个小女孩这样写道“当爸爸妈妈决定把我送到辅导班里的那一刻，我就知道，我是这个家里的多余份子！
”当读一个孩子如此的内心独白，我很心酸，所以肯请您：
无论有多忙，也要每天跟孩子心平气和、快乐无忧地聊上几句，让孩子知道你是爱他的，让他心中有爱，这对他性格的形成至关重要。
2、孩子缺乏敬畏感，做为老师我们都会有这样的感受，有一些孩子不听话，我们会把他叫到办公室里批评教育，可孩子们进办公室就像走大马路一样自在，全然没有犯了错样的怯惧和悔意，有的甚至瞅老师不在，还肆意说笑！
后来我想，咱们小时候，一说进办公室，都怕得脸红心跳，痛哭流涕，而现在的孩子怎么了？
思考之后，发现，没有敬畏感，源于没有规则感，古人说“没有规矩，无以方圆。
”但是我们的观念和行为往往很混乱。
一方面我们教孩子要尊重老人，另一方面老人却在伺候孩子；
一方面我们告诉孩子要尊重他人，服从规则，别一方面，在绝大多数独生子女家庭中，孩子依然唯我独尊。
我们嘴上告诉孩子要艰苦朴素，但在行为方式上，还要给孩子购买大量的奢侈品。
不知不觉之间我们在破坏着规则，而孩子无形中，便漠视了规则的存在。
因此我常给班里的孩子说，“国有国法，校有校规”我们要服从，今天我想诚恳地告诉家长朋友们，我们“家也得有家规”，我们的家庭教育应该是让孩子从小就找到一种生命的自觉，一种建立在服从基础上的自觉。
这种服从是伦理的服从，规则的服从，个人对集体的服从。
我们说素质教育，要以鼓励为主，但这鼓励必定是在规则以内，一旦违背了规则，还是要受到惩罚的，因为没有惩戒的教育，必定是缺钙的教育！
3、孩子缺乏担当以及必备的修复能力，我们观察，孩子犯错很正常，但不正常的却是那些犯错的孩子大多都是极力地为自己辩解，他们的辩解词通常会以“是他先怎么我的，我才这样对他”要么实在没法了，会极力地找几个陪伴的“还有谁谁呢，你怎么不找他们”在潜识里，他们不觉得自己错了，后来，我想这也许跟我们最初的教育有关，小时候，孩子学走路，自己摇摇晃晃，没有走好，摔倒了，有一些大人会赶快扶起大哭的孩子，然后使劲跺着地，告诉宝宝，破地真破，磕疼了宝贝，别哭了，咱们一起来跺它。
好了，从小就潜意识觉得我做什么都没有错，都得有人替我代过，于是长大之后，这个潜意识会长成他身体的一部分，一有问题，便开始想着法的推卸，更有甚者，以玩电脑或手机为按时完成作业的条件对父母进行要挟，或者是很多家长施行的只要好好学，要啥给啥，吃啥买啥！
长此以往，非常危险！
你的没有原则和底线，直接会养成一个没有自我坚持和正确认知的孩子。
因此，我们有必要在生活里让孩子明白自己是个独立的人，要为自己的行为买单，要为自己的行为负责。
对于修复能力，就是要教育孩子怎样面对挑战，我们经常会看到，一些学习成绩特别好的孩子，偶尔一次考试失误，便痛哭不已，无法承受，这样依然不能算是一个优秀的孩子，怎样才能算作优秀：
不仅要看他面对成功时的微笑，更要看他面对失败时的态度！
4、评价孩子的标准太单一，认为只要孩子学习好了，一切都好了！
对于孩子，我们的评价标准不是单单只看学习，请你千万不要给孩子灌输学习不好，谁都不喜欢的理念，孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁，个性是否健康，做事是否有创造力和想象力，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神，有没有团结友爱、助人为乐的精神等等，你应该明白在这个社会发展多元化的今天，单单仅仅只盯着成绩的标准是非常狭小的，也是不利于孩子发展的，因此从本学期开始，学校举行养成教育先进班级的评选活动，又新增了很多星级少年的参评名额，目的就是尽可能宽度地去培养孩子！
5、家长朋友们不爱学习。
常听一些家长抱怨：
我孩子一、二年级的时候，字写得好，还听话，可到了三四年级就变了，字写得不能看，人也不听话了！
你孩子都上三四年级了，可你依然在用管理一年级孩子的方式管理着，孩子身体在成长，知识在更新，思想在变化，而你依然停在原地，你只看到了孩子的问题而没有看到自己的问题，你总在埋怨孩子坐不下来，不喜欢读书，而做为已经有自控能力的我们，是否能坐下来，静静地读几本书呢？
只是你是否知道，不读书的家长，很难培养出爱读书的孩子。
你玩着电脑游戏，然后督促着孩子快去写作业，他怎么写得进去哟！
你检查孩子的作业，字草不管，字错不纠，直接签字，孩子马虎应付也就有源可寻了。
爱孩子不仅仅只是给他吃好，喝好，而是要关注他的心灵，参与到他的成长中来，了解他每个阶段的心理及情感需求，然后寻求好的方式方法进行细致地培养和教育。
家庭教育更多的是影响和陪伴，用你的一言一行，影响着孩子，用你的细致入微陪伴着孩子！
在准备这个讲座的时候，我在班里做了一个问卷小调查，结果让我欣喜，在回答家庭教育与学校教育比重的时候，参与问卷的家长有85位，其中59位已经认识到家庭教育与学校教育是同等的重要；
已读过或正在读的有关教育方面书籍的家长有43位。
做为学校，做为老师，我们每天都在不断地学习，以期能拥有更多更好的教育方法给予你的孩子，做为家庭，做为父母，你们一定也要跟得上，去真正地关注孩子，去主动学习如何成为一个合格的父母。
家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。
人生从这里出发，也将回到这里。
我们在这个港湾里为孩子播下爱心、善良、积极、乐观、向上、勤奋的种子，经过漫长的岁月，这些种子生根发芽，长成为身体里的优秀品质和良好教养！
那将是一种能让人热泪盈眶的愉悦和成就感！
做为教师的我们一直在路上，也恳请在座的家长朋友们随我们一起上路，让我们同孩子一起学习一起成长！
这个春天的傍晚一个小时的相聚，我不希冀能让每一个朋友都有一个全新的改变，只是希望，在结束时，转身离开的那一瞬间，您会记得今天要看一看孩子的作业，问一问孩子今天过得怎样，或再主动地跟老师聊上那么一两句，又或者说能在今晚忙完所有事务之后，静心地阅读十五分钟，我想之于这个讲座，所有的付出，便也值得了！
2015年9月12日
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