“国家课程”申报表.doc
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2006年度“国家精品课程”
申报表
推荐单位大连水产学院职业技术学院
所属学校大连水产学院
课程名称机械制图
课程层次（本/专）高职专科
课程类型理论课（含实践）
所属一级学科名称 制造大类
所属二级学科名称机械设计与制造类
课程负责人 郝利华
申报日期 2006年5月18日
中华人民共和国教育部制
二○○六年三月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
郝利华
性别
女
出生年月
1961年1月
最终学历
大学本科
职称
副教授、高级工程师
电话
0411-39104127
学位
职务
教师
传真
0411-39104111
所在院系
大连水产学院职业技术学院
机电工程系
E-mail
dlhlh@
通信地址（邮编）
辽宁省瓦房店东长春路2段12号（116300）
研究方向
主要从事机械工程方面的教学研究
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不
超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
一、五年来主要讲授课程
《机械制图》专业基础课周8三届450人
《机械制图》专业基础课周6四届480人
《机械制图》专业基础课周4三届262人
《AutoCAD》专业基础课周4二届120人
《CAXA电子图板》专业基础课周4二届220人
《液压与气动技术》专业基础课周6二届110人
二、实践教学
1．指导制图测绘四届周2011周485人
2．作为制图员职业技能鉴定考评员，具体从事制图员职业技能的培训与鉴定工作。
从2000年以来，先后培训了1500名学生，有1200名学生考取了制图员、绘图师等职业资格。
3．2000年以来，学院辽宁省劳动厅合作开展车工、钳工等工种的职业技能鉴定工作。
本人作为考评员，直接负责职业技能鉴定的考务工作。
三、主持的教学研究课题
1．辽宁省高等职业教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划“高等职业教育质量监控机制与教学评价体系的研究与实践”。
项目参与人。
（2006结题）
2．辽宁省“十一五”教育科研规划立项课题“高职院校教师基本素质与培养途径研究”。
第一参与人。
（2006）
3．辽宁省“十一五”教育科研规划立项课题“高等职业教育院校改革与发展的的研究”。
第二参与人。
（2006）
4．农业部《农业职业教育能力建设计划》研究项目。
项目参与人。
（2002）
四、教学研究论文
1．强化精品意识搞好课程建设
——高职《液压与气动技术》课程建设的启示
辽宁高职学报2005（5）
2．为老工业基地经济建设服务加强机电类专业建设
中国职业技术教育（全国中文核心期刊）2005（36）
3.高职院校实施“双证书”制度教育的实践与思考
职业技术教育（中国期刊方阵双效期刊、中文核心期刊）
2006（4）
4．高职教育学制变革的认识与对策
辽宁高职学报2005（6）
5．突破瓶颈加速发展提升高职教育的办学水平
辽宁教育行政学院学报（高教版教育类核心期刊）2006（3）
五、教学表彰/奖励
1．1990年度校优秀教师
2．1990年度校先进工作者
3．1993年度校优秀教师（2次）
4．1995年度校优秀教师
5．1996～1997年度校优秀教师
6．1993～1994学年第一学期讲课评比优秀奖
7．1995年教学优质课一等奖（第一名）
8．1998年度大连职业技术教育学会先进工作者
9．1999～2000年度《职业技术教育》杂志社先进工作者
10．2002～2003年度大连职业技术教育学会先进工作者
1-3
学术
研究
近五年来承担的（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在
国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不
超过五项）
一、学术研究课题
1．主持辽宁省“十一五”教学科研规划立项课题“高职液压与气动技术课程教学改革与实践研究”。
（2006）
2．辽宁省“十一五”教育科研规划立项课题“高职机电类工程制图课程教学建设及发展趋向的研究”。
第一参与人。
（2006）
3．教育部现代远程教育“农机液压与气动技术素材库”课题的项目参与人。
（2003年结题）
二、学术论文
1．斜投影法在画法几何投影变换中的应用
辽宁师专学报2005（4）
2．对高职《液压与气动技术》课程的改革探索
职教论坛（全国中文核心期刊）2005（12）
3．几种投影方法应用的比较研究
辽宁师专学报2006
（1）
4．高职机械类专业《机械制图》课程改革的实践与认识
辽宁高职学报2006（3）
5.Ni基高温合金中有序化和电子结构的计算（第二作者）
沈阳师范大学学报自然科学版2006
（1）
三、学术研究表彰/奖励
1．大连市职业教育学会优秀工作者奖（2003）
2．辽宁省职业技术教育学会2005年度科研先进工作者
3．辽宁省职业技术教育科学优秀科研成果一等奖（2006）
4．辽宁省第五届教育教学成果三等奖（2005）
5．全国农业职业技术教育教学成果二等奖（2005）
6、大连水产学院职业技术学院第一届教育教学成果一等奖（2006）
7．任第二负责人，并承担送审录像教学的《液压与气动技术》课程获2003年度省级精品课程。
8．《机械制图》课程获2006年度院级精品课（课程负责人）
9．《机床刚度试验装置》获辽宁省农机局第二届自制教具二等奖（1998）
10．设计φ900×1500混合机，获瓦房店市科委优秀科技成果奖（1983）
四、编写出版教材
1．主编高职全国规划教材《机械制图》（机类）
中国农业出版社（2006,5）
2．主编高职全国规划教材《机械制图习题集》（机类）
中国农业出版社（2006,5）
3．副主编本科教材《画法几何与机械制图》（机类）
机械工业出版社（1998）
4．副主编本科教材《画法几何与机械制图习题集》（机类）
机械工业出版社（1998）
5．副主编高职教材《液压与气动技术》
大连理工大学出版社（2004）
6．主编高职《机械制图习题集》（非机类）
大连理工大学出版社（2005）
7．副主编高职《机械制图》（非机类）教材
大连理工大学出版社（2005）
8．主审应用本科教材《机械制图》
大连理工大学出版社（2005）
9．主审应用本科教材《机械制图习题集》
大连理工大学出版社（2005）
10．参编本科教材《AutoCAD》
机械工业出版社（1998）
11．参编中专教材《机械制图与公差》
中国农业出版社（2001）
12．参编中专教材《机械制图与公差习题集》
中国农业出版社（2001）
课程类别：
专业基础课
课程负责人：
主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况⑴
2⑴-1
基本
信息
姓名
林春江
性别
男
出生年月
1954年11月
最终学历
大学本科
职称
副教授、高级工程师
电话
0411-39104127
学位
职务
制图教研室主任
传真
0411-39104111
所在院系
大连水产学院职业技术学院
机电工程系
E-mail
Linchunjiang1954@
通信地址（邮编）
辽宁省瓦房店东长春路2段12号（116300）
研究方向
主要从事机械工程制图及计算机绘图方面的教学研究
2⑴-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在
国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时
间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
一、主要讲授课程
《机械制图及计算机绘图》专业基础课周10二届200人
《计算机辅助设计AutoCAD》专业基础课周4二届70人
《机械制图》专业基础课周6三届420人
《CAXA电子图板》专业基础课周4五届360人
二、实践教学
1．指导制图测绘五届8周周20360人
2．作为国家制图员职业技能鉴定考评员及培训考核点负责人，具体负责并参加制图员职业资格的培训与鉴定工作。
从2000年以来，先后培训了1500名学生，有1200名学生考取了中、高级制图员及绘图师等职业资格。
三、教学研究论文
１．《高职院校开展多媒体教学纵横谈》
大学时代（学术教育版）（中国万方数据库中文核心期刊）2006（5）
四、教学表彰
1．2003年获大连水产学院职业技术学院优秀教师
2．2004年获大连水产学院教书育人先进个人
2⑴-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
一、学术研究课题
主持辽宁省“十一五”教育科研规划立项课题“高职机电类工程制图课程教学建设及发展趋向的研究”。
（2006）
二、学术论文
1.工程制图教学中加强思维教学与训练的探索
大学时代（学术教育版）（中国万方数据库中文核心期刊）2006（3）
2.高职工程制图教学现状与改革方向
成才之路2005（3）
3.高职机械类专业《机械制图》课程改革的实践与认识
辽宁高职学报第二作者2006（3）
三、学术研究表彰
“高职工程制图教学现状与改革方向”一文在《成才之路》杂志社组织的“全国教师论文”评选中荣获一等奖。
课程类别：
专业基础课
2.主讲教师情况⑵
2⑵-1
基本
信息
姓名
张永春
性别
男
出生年月
1971.12
最终学历
硕士研究生
职称
讲师
电话
39104299
学位
硕士
职务
机电工程系副主任
传真
所在院系
大连水产学院职业技术学院
机电工程系
E-mail
mskdl2000
@
通信地址（邮编）
辽宁省瓦房店东长春路2段12号（116300）
研究方向
CAD/CAM、信息工艺
2⑵-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国
内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
一、主要讲授课程
《机械制图》专业基础课周6二届120人
《CAD技术》专业课周2二届100人
《模具设计与制造》专业课周6二届130人
《机械加工设备》专业课周4一届40人
二、实践教学
1、指导工程认识实习6周6个教学班
2、指导数控加工实训15周13个教学班
3、专业综合设计3周1个教学班
4、毕业设计30周90人
三、教学研究论文
1.高等职业教育实施“双证制”教学的实践与探索
辽宁教育行政学院学报（教育类核心期刊）2006（6）录用
2⑵-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1、辽宁省“十一五”教育科研规划立项课题“高职机电类工程制图课程教学建设及发展趋向的研究”（2006）。
2、参与辽宁省十一五教育科研规划立项课题“高等职业教育机械制造与自动化专业人才培养和课程体系改革的研究”（2006）。
课程类别：
专业基础课
2.主讲教师情况⑶
2⑶-1
基本
信息
姓名
姚世霖
性别
男
出生年月
1973.2
最终学历
大学本科
职称
讲师
电话
13352285298
学位
学士
职务
传真
0411-39104111
所在院系
大连水产学院职业技术学院
机电工程系
E-mail
yslwfd@
通信地址（邮编）
辽宁省瓦房店东长春路2段12号（116300）
研究方向
机械制图教学研究
2⑶-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序
及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
《机械制图》专业基础课周6学时5届共90人
《建筑制图》专业基础课周6学时3届共70人
《AutoCAD》专业基础课周4学时5届共80人
《CAXA电子图板》专业基础课周4学时1届共40人
《冲压与塑料成型设备》专业课周3学时1届共40人
2⑶-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
１．关于课堂教学最优化的探讨
面向21世纪职业教育改革与发展探索 职业技术教育杂志社 2001
２．在大连铁道学院进修一年，进修《模具工艺学》、《冷冲压与塑料成型机械》等专业课程
课程类别：
专业基础课
3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含
外聘
教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
郝利华
女
1961.1
副教授
高级工程师
机械
主讲
林春江
男
1954.11
副教授
高级工程师
机械
主讲
张永春
男
1971.12
讲师
机械
主讲
姚世霖
男
1973.2
讲师
机械
主讲
丁雨
女
1980.6
助讲
机械
主讲
刘莉
女
1981.1
助讲
机械
主讲
孙艳杰
女
1981.12
助讲
机械
主讲
3-2
教学
队伍
整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）
制图课程教师队伍整体素质较高，教学责任心强，教学水平较高，均具有本科
以上学历，其中1人出国留学获得硕士学位；学士4人。
职称结构：
副教授2人，讲师2人，助理讲师3人。
年龄结构：
45岁以上2人，30～40岁2人，20～30岁3人，教师的平均年龄为
35岁。
老中青结合，配备得当。
学缘结构分布均匀，教师中，外校毕业生占教师总数的86%，具有国外学历教师
的比例占14%。
机械制图课程师生比例为1：
100左右
担任机械制图课程教学的教师业务水平高、责任心强、工作态度积极认真，教
学效果在教学督导检查和学生中反映良好。
在教学工作中能做到理论联系实际，注
重自身的业务素质和工程实践能力的提高，双师型教师（具有中高级工程师资格和
计算机三维建模师资格证）比例达百分之百。
课程组主要承担《机械制图》这门必
修的技术基础课程的教学任务，除此之外，还承担了《计算机绘图》、《计算机辅
助设计》、《机械工学》、《建筑制图》等课程的教学。
《机械制图》和《计算机
辅助设计AutoCAD》曾在院系搞过公开课教学，主讲的教师也获得了教学评比一等奖。
自
2000年以来，还多次组织了全国制图员、绘图师的职业资格考核鉴定。
积极参加教研和科研活动，在省级以上刊物上公开发表学术论文15篇，6人24
次先后编写公开出版教材16本。
主持和参与辽宁省和国家级科研课题7项。
由于成绩突出，在教学与学术表彰中多次获奖，其中课程负责人获得辽宁省第
五届教育教学成果三等奖；辽宁省职业教育学会年度优秀科研成果一等奖；全国农
业职业技术教育教学成果二等奖；大连水产学院职业技术学院第一届教育教学成果
一等奖；大连市职业教育学会优秀工作者奖；辽宁省职业技术教育学会年度科研先
进工作者奖。
老中青教师密切合作，以老带新，以新促老，并选派中青年教师有计划到著
名高校进修深造，参加全国及省有关部门组织的多媒体网络教学、三维建模、数
控编程与操作等培训，极大的提高了全体教师的业务素质水平，收到显著效果。
《机械制图》课程被评为院2005--2006年度精品课。
教研室多次被评为职业技
术学院先进教研室等。
制图教研室被评为2001—2003年度大连水产学院先进教研
室。
3-3
教学
改与
教学
研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
在我国高职教育还处在一个不断发展与完善阶段，许多问题需要我们去发现、认识和解决。
随着高职教育的深入发展，高职院校的招生就业、专业课程设置、教学内容、方法、手段等均需要以此为依据进行改革，使其具有高职教育的特色，以适应社会的需要。
我院自1999年开始招收高职学生以来，在制图教学改革方面做了许多工作。
1.适应高职教育特点，以实用为主，够用为度，精选教学内容
自开办高职以来，我院校招生规模不断扩大，呈现出勃勃生机。
然而，也带来了许多新的问题。
以工程制图教学为例，教学条件与资源相对不足，学时偏少，适合高职教学特点的教材不多；有的教师年龄偏大，限制了掌握现代化教学手段能力的提升，跟不上时代科技发展的要求；学生水平参差不齐、素质不高、学习质量有所下降等等。
所有这些，给工程制图的教学带来许多不利的影响。
从而影响到教学质量的进一步提高。
因此，这都需要我们认真思考和解决。
为此，从社会需求及专业整体角度考虑,适当删减了部分与机电专业联系不
够紧密且理论较深的不实用内容；整合删减与工程基础课程相关的部分内容,削
枝强干，使之更加突出工程制图重点内容的教学，减少了部分相同的课程内容
（如公差等）在不同课程中的重复讲授。
提高了授课效率。
2.提出以能力培养为主导的教学理念,以能力目标划分教学模块,构建新的
教学内容体系
多年来，机械制图课程沿袭传统的教学模式，偏重学科系统理论教学，忽视对
工程制图运用实践能力的培养。
《机械制图》课程教学内容繁多，教学周期较长，在
学时有限的情况下，完成传统的课程理论体系的教学内容已不可能。
为此我们首先
摒弃传统的学科本位思想，打破旧的课程体系的系统性和完整性，突出能力的培养，
重视学生的工程意识和创新意识的形成。
以能力培养为主线，整合《机械制图》课
程教学内容。
根据机械制图课程的知识结构，整合后的课程能力模块体系包括基础
模块、投影制图模块、专业制图模块和计算机绘图模块。
数控专业（国家技能型紧缺人才培养重点专业）则将制图、公差及计算机绘图
三门课的内容有机地揉合在一起作为一门《机械制图》课程开出。
既节省了部分课
时，又使学生对所学专业基础知识的构建及内在联系有了较为全面的认识，有利
于做到融会贯通，收到良好的效果。
多年的教学实践证明，学生在制图学习方面的主要目标是掌握工程图样的绘制与
阅读的基本理论和方法，并通过学习来培养、塑造自己运用制图的理论知识解决对
工程对象的表达及对工程图样的阅读的实际问题的能力。
实行模块式教学，在不同
的教学模块，重点培养一种具体的专项能力，整个教学过程结束，各模块培养的各
专项能力则形成学生的工程图样的综合素质，学生的画图能力、读图能力以及用计
算机处理工程图样的能力即能水到渠成。
3.改革传统的教学模式，利用现代教学设备和手段，积极开展计算机多媒体辅
助教学
传统的教学模式固然有许多长处，例如，注重课堂理论教学的逐步深入，教与
学的双边交流容易实现；利用板书、板图逐步讲解演示，学生容易接受等。
但是，
每堂课传输的信息量少，效率低是其主要弱点。
另由条件所限，一些问题教师仅靠
黑板、教具、模型很难表达清楚，学生也不够明白。
由此可见，要提高教学效果，
教学手段的改革势在必行。
随着计算机技术的发展，图文并茂、声像俱全的多媒体
技术为教学手段的现代化提供了巨大空间。
现代社会是知识信息不断更新的时代，
新知识、新技术不断涌现，且都需要学生很好的掌握。
而学生在校期间学习的课程
门类相对增多，但学制不变，每门课程所占用的课时就相对减少。
因此，传统的教
育方法和模式远不能适应新形势的需要。
开展多媒体教学、采用计算机辅助教学、
开发各种CAI课件、利用音像制品等。
现代教育技术的运用为解决招生规模不断扩
大及课时不断减少与师资力量不足的矛盾提供了有利条件。
不仅如此，多媒体还以
其讲解精辟、演示生动等方面的优势，大大提高教学质量。
随着网络技术的发展，学生通过网络进行自主学习已经成为可能，为此学校已
建成校园网，选编了部分由正规出版社出版发行的多媒体课件、电子教材、习题，
开辟网络课堂，给学生营造一个自主学习的环境。
4.改革旧的成绩评定方法与观念，淡化对图面质量“黑、光、亮”的要求，强化徒手
绘制草图的能
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