小学语文智慧课堂教学设计.docx
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小学语文智慧课堂教学设计
——《坐井观天》
一、基本信息
课时名称:
《坐井观天》
授课学科:
语文课例类型:
新授课
授课年级:
二年级授课教师:
何妹
二、学情分析
二年级学生年龄小,他们对课文的理解力偏低,而小学生对事物的认识往往是片面的,经常把部分当整体,因此这个故事的寓意对学生来说,具有现实指导意义。
三、教材分析
《坐井观天》是部编版小学二年级语文上册第五单元的一篇课文,这是一则寓言故事。
通过青蛙和小鸟之间对天大小的争论,阐明了一个深刻的道理:
看问题,认识事物,要站得高,看得全面。
四、教学目标
1.知识与技能:
(1)会认10个生字;会写6个生字;掌握多音字“哪”。
(2)能正确、流利地朗读课文。
4
2.过程与方法:
(1)能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。
(2)通过朗读课文,初步了解课文大意。
3、情感态度价值观:
初步了解故事所包含的寓意。
五、教学重难点
会认10个生字;会写6个生字。
能正确、流利地朗读课文。
六、教学策略
1.让学生在阅读中主动识字,培养学生自主识字的能力。
2.通过纸笔课堂软件,指导学生的书写。
七、教学过程(第一课时)
教学环节
教师活动
学生活动
智慧应用
备注
一、揭示课题,导入新课
1.播放动画片。
引导学生说出这个动画片的名字。
2.提问“坐井观天"的意思。
3.指导书写“井、观”两个生字。
4.点评学生的书写。
5.介绍寓言的特点。
1.学生观看动画片。
2.学生回答“坐井观天"的意思。
3.观察字形,描红,临写。
1.利用备课,视频资源上传;
2.通过“抢答”学生回答问题。
3.通过学生交互板,学生描红,临写。
4.通过回放功能,点评学生的书写。
二、初读课
文,随文识
字。
1.出示自读课文要求,画出会认字。
2.出示会认字词,随机提问学生拼读会认字。
3.教学多音字“哪"。
1.学生根据老师要求,画出会认字。
2.拼读会认字。
3.齐读会认字。
4.学习多音字“哪二
通过“随机提问”学生拼读会认字。
三、再读课
文,随文写字。
1.指导学生朗读课文。
2.提问:
这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事?
争论什么?
3.讲解课文第一自然段,理解“井沿”O
4.指导书写“沿
5.点评学生的书写。
6.教学第一次对话,指导朗读。
7.指导书写“答、渴、喝"引导学生思考“渴、喝"这两个字有什么共同特点?
应该怎样记住这两个字?
1.学生再次朗读课文。
2.学生抢答。
3.学生理解“井沿',举一反三。
4.学生描红,临写。
5.学生练习朗读第一次对话。
6.学生交流讨论。
7.描红,临写。
1.通过“抢答"学生回答问题。
2.通过学生交互板,学生描红,临写。
3.通过拍照功能,点评学生的书写。
四、小结。
1.引导学生回忆所学知识。
2.提出下节课的学习内容。
回忆这节课所学内容
八、板书设计
12坐井观天