八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案新版人教新目标版.docx
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八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案新版人教新目标版
Unit1 Wheredidyougoonvacation?
单元教材分析
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Talkaboutpastevents.
单元语法
1.不定代词anyone，someone，everyone，something，nothing，anywhere，few等的用法；
2．由规则动词和不规则动词构成的一般过去式的含义和用法。
语言
技能
听
1.训练学生通过听录音，快速、准确地获取所需信息的能力；
2．训练学生根据所听信息完成填表、回答问题、填空等简单听力任务的能力。
说
教会学生运用一般过去时态谈论自己或别人节假日的活动。
读
指导学生读懂旅游日记，正确回答文章后所提问题，按要求填写表格并用日记中的有关信息完成对话。
写
指导学生利用课堂上所获得的知识来仿写一篇旅游日记。
学习策略
培养学生主动用一般过去时态谈论往事的习惯和意识。
情感态度
指导学生利用节假日积极参加户外活动，培养自己健康的体魄、乐观的生活态度以及热爱自然、保护自然的意识和能力。
文化意识
了解不同国家和地区人们节假日的活动安排。
课时教学设计
第一课时 SectionA（1a－2d）
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语、简笔画等形式，教会本课时的单词anyone，anywhere，wonderful，few，most和短语quiteafew。
2．通过师生问答、角色扮演等形式，教会“Wheredidyougoonvacation？
”“Iwentto…”和“Didyou…？
”等句型。
重点
让学生学会描述自己假期所进行的活动。
难点
学会用一般过去时态描述过去发生的事情；掌握不定代词的用法。
Step1 情景导入
通过师生自由交际进行复习与热身。
让学生回忆曾经学过的与假期活动相关的词汇。
例如：
stayathome,gotothemountains,gotoNewYorkCity,gotothebeach,gotosummercamp…。
通过师生谈论自己假期所做的事情，调动学生对本课时话题的学习兴趣，从而达到巩固已学知识的目的，同时实现新旧知识的衔接。
Forexample：
T：
Doyoulikeplayingbasketball?
S：
Yes!
T：
SodoI.Doyouwanttoplaybasketball?
S：
OK.Afterclasswe'llplayitontheplayground.
T：
Doyouusuallystayathomeonvacation?
S：
No，Idon't.Iusuallygotothemountains.
…
（设计意图：
本环节旨在通过“头脑风暴”进行课前热身，让学生打开记忆的大门，快速激活已有的知识库存，为下一环节的学习奠定基础。
同时，快速复习也可以激发学生的学习欲望，让学生敢于开口表达，增强学习的信心。
）
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．教师利用多媒体图片呈现本课时要学习的短语：
wenttothebeach wenttothemountains
stayedathome visitedmyuncle
Forexample：
T：
Wheredidyougoonvacation?
S1：
Iwenttothebeach.
T：
Wheredidyougoonvacation?
S2：
Iwenttothemountains.
教师在黑板上板书句型“Wheredidyougoonvacation？
”并领读。
然后用同样的方式教授其他短语并领读，通过机械操练巩固新短语。
2．让学生做1a部分的匹配练习，使之进一步巩固所学的短语。
T：
Nowlookatthepictures.Wheredidthepeopleinthepicturesgoonvacation？
Pleasematchtheactivitieswiththepictures.
学生做1a部分的匹配练习，然后教师向同学们呈现答案。
（①f ②b ③g ④d ⑤c ⑥a ⑦e）
3．通过让学生听1b部分的听力内容来巩固所学句型和短语。
（1）听1b部分的听力内容，在1a部分的图片中找出Tina，Bob，Sally，XiangHua，Tom五个人物并分别标上序号1－5。
（2）让学生听录音并且跟读，同时纠正学生的语音、语调，从而达到训练听力的目的。
（3）让学生用1a中的人物，和同伴一起编个对话，运用、巩固本节课的新语言项目。
A：
WheredidTinagoonvacation?
B：
Shewenttothemountains.
4．小结训练。
（C）
（1）—Whatdidyoudoonvacation?
—I________toLondon.
A．goB．going
C．wentD．goes
（B）
（2）Theyhelpedme________mypen.
A．findsB．find
C．foundD．finding
（A）（3）What________you________lastnight?
A．did，doB．do，do
C．did，doingD．are，do
Step3 完成教材2a－2c的任务
1．让学生接着听2a部分的录音，完成下面的听力任务。
Wheredidthepeoplegoonvacation?
Completethechart.
People
Places
Grace
NewYorkCity
Kevin
thebeach
Julie
home
2.集体核对2a答案。
3．认真阅读2b中的句子，再听一遍录音，为每一个问题选择正确的答案Yes，Idid或No，Ididn't，完成后集体核对答案。
Didyou…
Yes，Idid.
No，Ididn't.
Grace
gowithanyone？
√
gotoCentralPark？
√
buyanythingspecial？
√
Kevin
playvolleyball？
√
swim？
√
meetanyoneinteresting？
√
Julie
doanythinginteresting？
√
studyfortests？
√
gooutwithanyone？
√
4.听第三遍录音，学生跟读。
5．让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。
A：
Grace，wheredidyougoonvacation?
B：
IwenttoNewYorkCity.
A：
Oh，really？
Didyougowithanyone?
B：
Yes，Iwentwithmymother.
6．小结训练。
（B）
（1）—DidyougotoCentralPark?
—________．
A．Yes，Ididn'tB．Yes，Idid
C．No，IdidD．Yes，Ido
（A）
（2）Ioftenstudyfortests________mybrother.
A．withB．atC．inD．for
（B）（3）—Canyoutellmeaboutit?
—Sorry，Idon'thave________totellyou，Iamnewhere，too.
A．somethingB．anything
C．everything
（B）（4）Idon'twanttogotothemountainswith________nextmonth.
A．someoneB．anyone
C．anythingD．anywhere
Step4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
Step5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA（GrammarFocus－3c）
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语、简笔画等形式，教会学生本课时的生词something，nothing，everyone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary及短语ofcourse。
2．通过师生问答、角色扮演等形式，使学生学会“Wheredidyougoonvacation？
”“Iwentto…”“Didyou…？
”和“Howwas…？
”等句型。
重点
让学生学会用不定代词叙述和评价与假期相关的活动。
难点
不定代词的用法及区别。
Step1 情景导入
Teacher：
Now，pleaselistentomecarefullyandanswermyquestions.IwenttoQingdaolastvacation.Iwenttherewithmyfamily.Itwasmyfirsttimetogothere，soeverythingwasreallyinteresting.AndIboughtsomethingformyfriends，butIdidn'tbuyanythingformyself.
1．WheredidIgolastvacation?
2．DidIgotherewithanyone?
3．DidIbuyanythingformyself?
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
（1）你去了什么地方去度假？
________yougoon____？
（2）我去了纽约市。
I________NewYorkCity.
（3）你和别人一起去的吗？
________gooutwith____？
（4）不，没有人在这儿。
每个人都在度假。
No.________washere.____wason____．
……（其余试题见课件部分）
2．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
3．复合不定代词总结：
（1）some,any,no,every与－one,－thing可以组成八个不定代词，他们分别是：
someone,____________________________。
（2）带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如：
我想吃点东西。
I'dlike________toeat.
今天有人给我打电话吗？
Did________callmetoday?
（3）当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
例如：
这本书里有什么新东西吗？
Isthere________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There's________________today.
（4）由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。
例如：
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
（5）除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。
4．学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
5．看大屏幕，校对答案。
Step3 完成教材3a－3c的任务
1．LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2．TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
方法指导：
首先，应通读对话，掌握对话大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
3．认真阅读3b的电子邮件，用方框中的不定代词来补全短文，完成后集体核对答案。
然后让学生大声朗读短文。
4．以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果向其他同学汇报结果。
Inourgroup，everyoneatesomethingatarestaurant.Andeveryonereadsomethinginteresting.TimandMaryvisitedsomeoneintheirfamily.Everyoneboughtsomething.Andnoonekeptadiary.
5．小结训练。
（B）
（1）Ihave________totellyou.
A．anythinginteresting
B．somethinginteresting
C．interestinganything
D．interestingsomething
（B）
（2）—Whatcanyouseeinthebasket?
—Icansee________．
A．anythingB．nothing
C．everything
（C）（3）Thelightintheroomisstillon，Ithink________isintheroom.
A．everyoneB．anyone
C．someone
（D）（4）Theworkisveryeasy，Icandoitby______．
A．meB．my
C．mineD．myself
（A）（5）TheTVshowisvery________，andIfeel________.
A．boring，boredB．boring，boring
C．bored，boredD．bored，boring
（C）（6）Heseems________afterhardwork.
A．totiredB．tire
C．tobetired
（A）（7）—CanyouhelpmewithmyEnglish?
—________．
A．Ofcourse
B．Youarewelcome
C．That'sforsure
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第三课时 SectionB（1a－1e）
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、简笔画等形式，教会学生本课时的delicious，expensive，exciting，cheap，terrible等单词。
2．通过师生问答、角色扮演等形式，教会学生“Where/Whatdid…？
”“Didshe…？
”和“Howwas/were…？
”等句型。
重点
训练学生听懂简单英语句型的能力。
难点
让学生学会运用所学语言项目“Dideveryonehaveagoodtime？
”“Howwasyourvacation？
”以及与其他人交流与旅游相关的信息。
Step1 情景导入
Teacher：
Nowlet'shaveadictation.IwillgiveyoutheChinesemeanings，pleasewritetheminEnglish.
1．一本有趣的书
2．这本书很有趣。
3．这个女孩很漂亮。
4．我弟弟很聪明。
Nowpleasechecktheanswersingroups.Thenwritesomesentenceslikethem.
Step2 完成教材1a－1b的任务
1．教师通过图片向学生呈现新单词。
以图片的形式呈现新单词，更直观，更便于学生记忆。
1 2 3
delicious exciting terrible
4 5 6
expensive cheap boring
Forexample：
T：
Lookatpicture1.Howisthehamburger?
S1：
It'sdelicious.
（教师可以采用此方式呈现本课时其他的词汇，此环节充分利用图片信息，让学生大胆实践，发表自己的看法，激发学生的求知欲。
）
2．仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。
3．再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。
4．让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内互相交流。
5．小结训练。
（1）IlikeChinesefoodbecauseit'sdelicious．
（2）Mycomputerisn'tcheap.It'sexpensive．
（3）Themovieisveryboring，Idon'tlikeitatall.
（4）Hetellsussomethingexciting．
Step3 完成教材1c－1e的任务
1．认真阅读1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上。
2．让学生回答完问题后，跟读录音。
纠正学生的发音，并训练学生的语言运用能力，培养学生的听力能力和技巧。
3．让学生再听一遍录音，边听边浏览1d中的内容。
（边听边浏览，边听边做。
由听到做，层层深入，这样既能降低听力训练的难度，又能提高学生的听力能力。
）
4．利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。
A：
Howwashervacation?
B：
Itwasverygreat.
5．小结训练。
（C）
（1）DidAnne________vacation?
A．likesherB．likehers
C．likeherD．likesshe
（A）
（2）WheredidJim________vacation?
A．goonB．goin
C．gotoD．wenton
（A）（3）Tomisaboy________brownhair.
A．withB．ofC．hasD．in
（B）（4）Thesebooksare________．Let'sbuythem.
A．expensiveB．cheap
C．crowdedD．delicious
（D）（5）Yesterdaywe________kites.
A．flyingB．isflying
C．fliedD．flew
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第四课时 SectionB（2a－2e）
1．重点单词：
activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as，hill
2．重点短语：
arrivein，feellike，alotofnewbuildings，inthepast，overanhour，becauseof，alongtheway，aboutonehourlater，anothertwohours，thetopofthehill
3．重点句式：
Wedecidedtogotothebeachnearourhotel.
IfeltlikeIwasabird.
Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.
Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.
Whatadifferenceadaymakes!
Itstartedrainingalittle.
Andbecauseofthebadweather，wecouldn'tseeanythingbelow.
Myfatherdidn'tbringenoughmoney.
That'snotall.
重点
1．重点短语和句型。
2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情。
难点
会用一般过去时态叙述过去发生的事情。
Step1 情景导入
Teacher：
Hello，everyone！
Doyouliketravelling？
HaveyoueverbeentoMalaysia？
DoyouknowPenangHill？
JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodtimeonthefirstday，butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem？
OK，let'sreadJane'sdiaryentriestoseewhathappenedtothemonearth.
S
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