人教版新目标 七年级英语初一上册Unit4单元教案设计含教学反思.docx
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人教版新目标七年级英
语初一上册Unit4单元教
案设计含教学反思
导读：
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人教版义务教育教科书◎英语七年级上册
Unit4Where'smyschoolbag?
教材解读
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置，通过这一话题和参与一些教学活动训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in、on、under>behind等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
单元目标
一、 知识与技能
1.掌握有关物品的新单词：
table、bed、dresser、bookcase、sofa、chair、drawer、plant、bag、alarmclock、CD、video、videocassette>hat等。
2.熟练运用in、on、under、behind、infrontof>near等介词。
3.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答。
4.掌握名词单复数及人称代词they的用法。
5.学会用英语准确描述物品所在的位置。
6.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置。
7.能够合理地描述和设计房间。
二、 过程与方法
采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
三、 情感态度与价值观
1.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
2.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体，充分调动学生的积
极性的原则。
学法导航
培养学生的交际能力和认知能力。
课时支配
第1课时：
SectionAla-1c
第2课时：
SectionA2a-3c
第3课时：
SectionBla-le,
第4课时：
SectionB2a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionAla-1c
教学目标
一、 知识与技能
1.方位介词：
in、on、under、behind、infrontof、near等的用法。
2.Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Isthe...in/on/underthe…？
的回答。
3.新单词：
bed、table、bookcase、chair。
二、 过程与方法
采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
提高认知能力。
教学重点
1.方位介词in、on、under、behind、infrontof>near等的用法。
2.Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Isthe...
in/on/underthe...?
的回答。
3.新单词：
bed、table、bookcase、chair。
教学难点
Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Isthe...
in/on/underthe...?
的交际。
教法导航
明确任务，以学生为主体。
加强小组合作学习，积极回答问题。
教学准备
PPT、部分学习用品的实物。
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual
Step2:
Warmingup
PlayanEnglishsongbeforeclasstointerestthestudents.
Revisesomeschoolthingsbyaskingquestions.
e.g.:
What'sthis?
Isthisa...?
Howdoyouspellit?
etc.
Learnthenewwordsin,on,undei;behind…byhelpingtheteacherfindthelostthings.T:
Where'smyEnglishbook?
2
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册SI:
It'shere./Ithinkit's…
T:
Oh,it'sonthedesk
•••
T:
Where'remycolorpencils?
S2:
...
Teachthenewworduwhere”andtheuseof“they
Consolidatetheprepositionsbylookingatthescreenand
answerthequestions:
Where's…？
Where're...?
Step3:
Game
Studentshideandlookfortheschoolthingsinpairs.Onestudenthideoneschoolthingandasks:
Where's…?
Where're…？
Theotherstudentguessandanswer:
It'sinyourdesk.Theyareinyourpencilcase.etc.Asksomepairstosharetheirperformances.
Step4:
Newwordslearning
Showthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroomandletthestudentslistthethingsinitfirst.Thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,andletthestudentsanswei;usingtheprepositions.
Repeatwithasittingroomandastudy,teachthenewwordsandpracticeinthesameway.
Step5:
la-lc
WorkonlaMatchthewordswiththethingsinthepicture.Studentsdoitindividuallyfirst,thenchecktheanswers.
Workonlbplaythetapeforthestudentsandaskthemtonumberthethingsinthepicture.Thenaskonestudentstoreporttheanswers.
Workon1cMakeupdialoguesinpairs,usingthethingsinthepicture.Lettwopairsshowtheirdialogues
Step6:
Amemorytest
Showapictureofaroom,givethestudentsoneminutetolookatit,thenaskthemwhatkindofthingstheysawandwherethethingsare.Haveacompetitionamonggroups.Seewhichgroupcanrememberallthethingsandplaces.
Step7:
Homework
Copythenewwordsandtrytorememberthem.
Makeasurvey:
Interviewoneofyourfriends.Fillintheformbelow.
3
课堂作业
（ ）1.WheretheCDs?
A.isB.areC.amD.be
（ ）2. myalarmclock?
——onthebed.
A.Where,ItB.Where's,It's
C.Whereare,They'reD.Where,It's（ ）3.herhatonthesofa?
A.IsB.AreC.CanD.Do
参考答案：
1.B 2.B 3.A
教学反思
本节课单词较多，因此最好采用实物或图片教学法来教这些新单词，这样更具有直观效果，所设计课堂环节一定要能激发学生的兴趣，本堂课所设计的游戏环节就非常好。
第2课时SectionA2a-3c
教学目标
一、 知识与技能
1.词汇：
come、desk、think、room、their、hat、head、radio。
2.熟练运用句型Where's...?
Whereare...?
进行对话。
3.Developtheabilityofmakingaconversation.
二、 过程与方法
以教科书素材为载体，培养学生综合运用英语的能力。
三、 情感态度与价值观
培养合作精神，养成爱干净的习惯。
教学重点
1.词汇：
come、desk、think、room、their、hat、head、radio。
2.句型Where's...?
Whereare...?
进行对话。
3.Developtheabilityofmakingaconversation.
教学难点
Developtheabilityofmakingaconversation.
教法导航
鼓励学生多说，培养他们的合作意识。
学法导航
多听，积极参与。
教学准备
4
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册PPT。
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual
Step2:
Warmingup
Chatting.
Chatwiththestudentsaboutthethingsaroundtheroombyshowingthempictures.Askthestudentstospellthenewwords.
Step3:
Workon2a-2b
2aRevisewhatthethingsare.Askthestudentstoreadthewordsaloud.Playthetapeforstudentsandletthemnumberthem.
2bPlaythetapeagain,thestudentsnumberthethings1-6
inthepicture.Imitatethedialogues.
Step4:
Practice
Aguessinggame.Showthestudentsapictureofaroomwithafewthingsinit.Havethemguesstheplacesoftheotherthings.
e.g.:
T:
Thereisabookcaseinit.Isthebookcasenearthebed?
Ss:
Yes,itis./No,itisn't.
Writethegeneralquestionandtheanswersontheblackboard.
2cLookatthepicturein2bagain.Thestudentsusegeneralquestionstoaskandansweraboutthethingsinit.
Step5:
Workon3cFindthedifference
StudentAlooksatPicture1（TextbookP21）.StudentBlooksatPicture2（TextbookP19la）.Askandanswerinpairsandfillintheform.
e・g・：
SA:
Whereistheschoolbag?
Isitunderthetable?
Picture2,thepencilcaseis…，InPicture1,thebooksare…InPicture2,thebooksare…
Step6:
PracticethedrilluWhereis/are...?
”
1.Workon2dRole-playtheconversation.
10
Askthestudentstoreadthedialogueinpairsandthenlettwopairsactitout
2.Presentshortdialogues,usingpicturesorobjectstohelp.
Dialogue1:
5
A:
Where'smybag?
B:
Idon'tknow.Isitonthesofa?
A:
No,itisn"t.
Dialogue2:
A:
Where'remybooks?
B:
Idon'tknow.Aretheyonthebed?
A:
Yes,theyare.
Teach“don'Udonot”,“know
Letthestudentsmakesimilardialoguesaccordingtothepicturesin3aand3b.Aftertheyhavefinishedtheexercise,letoneortwostudentsreporttheiranswers.Step7:
Homework
Finishofftheexercisesintheexercisebooks.
Actoutthedialogues.
教学反思
设计贴近学生实际的话题。
让学生多练习，在练习中逐渐掌握句型。
第3课时SectionBla-le
教学目标
一、 知识与技能
1.句型：
What'sthis?
It'sawatch.Howdoyouspellit?
W-A-T-C・H.
Where's…？
It'sin/on/under...
Where're…？
They'rein/on/under...
2.词汇：
clock、tape、player、mathbook>modelplaneo
3.Improvethespeakingability
二、 过程与方法
Listen,readandmakenotes.
三、 情感态度与价值观
Improvetheabiltyoflisteningandcooperativeability.
教学重点
L句型:
What'sthis?
It"sawatch.Howdoyouspellit?
W-A-T-C・H.
Where's…？
It'sin/on/under…
Where're…？
They'rein/on/under...
2.词汇：
clock、tape、player、mathbook>modelplane□教学难点
6
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册
利用所学句型进行对话。
教法导航
Independentpreview,cooperativeandinquirylearning.学法导航
cooperativeandinquirylearning.教学准备PPT、表格。
学生准备
记忆相关词汇。
教学过程
Step1:
Greetings
GreetthestudentsasusualStep2:
Warmingup
AsksomepairstoactoutthedialoguesinSectionA,2d.
Step3:
Newwordslearning
Showthestudentsapictureofaroom.Letthestudentssaylikethis:
TheIDcardisonthetable.Thebooksareonthechain
Letsomestudentslistsomenewwords.Practicereadingthem.Matchthenewwordswiththethingsinthepictureinla.Pairwork.Talkaboutthepictureinlb.Step4:
Listen,
circleandwrite
PlaythetapetwiceforthestudentstolistenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom.Checktheanswersof2a.
Listenagain.WritedownthesentencesaboutwhereTbm'sthingsare.Checktheanswers.
ThenaskthestudentstoaskandanswerquestionsaboutthethingsinTbm'sroom.Step5:
GroupworkDecoratetheroomforEmma.ShowthestudentsapictureofEmma'suntidyroom.Groupwork.DecoratetheroomforEmma.Makeareport.
Step6:
Selfassessment
7
Yourfinalscore:
70〜100:
Youkeepyourroomverytidy.40-60:
Youkeepyourroomalittletidy.0〜30:
Youkeepyourroomuntidy.Step7:
Homework
Writeatleasteightsentencestodescribeyourbedroomtoyourfriends.课堂作业
Step6:
Selfassessment教学反思
充分利用教科书的材料训练学生的能力，在此基础上再选用部分能拓展学生的内容加以训练，但是所选材料不宜太
难，激励学生提高自己的口头交际能力。
第4课时SectionB2a-SelfCheck
教学目标一、知识与技能
1.Improvethereadingskills.2.Masterthenewwords.二、过程与方法
引导学生通过阅读获取信息，提高综合能力。
三、情感态度与价值观
Thereisnothingdifficultifweputheartintoit.教学重点
1.阅读文章获取信息的能力。
2.Improvethereading
skills.教学难点
利用所学句型写作的能力。
教法导航
启发学生开动大脑。
学法导航8
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册反复练习，勤于动脑。
教学准备
PPT,readingmaterial
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual
Step2:
Checkthehomework
Asktwostudentstoreadtheireightsentences.
Step3:
Workon2aWritethewordsyouknowforthethingsinthepicture.
Getthestudentstolookatthepicturecarefullyandwritethethingsdown.
Whiletheyaredoing,theteachergoesaroundtheclassroomtocheck.
Step4:
Findthedifferences
Showapictureofaroomwithafewthingsinit,givethestudentsashortnoteaboutthethingsaroundtheroomtoreadandletthestudentstrytofindoutthedifferencesbetweenthereadingmaterialandthepicture.Circlethemistakesinthereadingmaterial.Makeanoralreportbylookingatthepictureagain.
Step5:
Workon2b-2c
2bReading
Thestudentsreadthepassagesilentlyandanswerthequestions.
2cAfterreadingthepassage,letthestudentsfillinthechart.
Checktheanswers.
Practicereadingpassagealoud.
Step6:
Creativework
Makeatelephoneconversationtoyourfamilyinpairs,tellhimorhertobringyoufourthingsthatyouneedforthesportsmeetingfromyourroom,andwherethethingsare.
Step7:
SelfCheck
1.Fillintheblankswithwordstheyhavelearned.
2.Letthe
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