第四课自强学案含答案.docx
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第四课自强学案含答案
第二单元做自立自强的人
第四课 人生当自强第一课时 人生自强少年始
主备人：
刘胜利复备人：
七年级政治备课组
课时类型：
新授课——自主探究课
温故知新：
（1—2分钟）
1、自立和自主的关系是什么？
2、怎样成为真正自立的人？
明确任务：
（1分钟）
学习目标:
１、 背会自强的含义，牢记自强精神的表现，感受自强对个人以及国家民族的意义。
２、努力掌握一些培养自强品质的方法。
３、尝试在实践中不断培养自强精神。
学习重点：
是自强的含义、作用和意义。
静心自学：
（8—10分钟）
1、自强是指一个人对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质.
2、自强是进取的动力，自强是通向成功的阶梯，自强的对立面自弃。
所谓自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
阅读p48页内容，思考：
3、自强精神的表现以及培养自强精神的意义。
阅读p49—50页内容，思考：
4、自强品质对成功者的意义。
5、我们为什么“要自强，勿自弃”？
成果展示：
（8—10分钟）：
问题见自学指导。
过关检测：
（6—8分钟）
1、下列词语中能够体现自强精神的有（ D ）
①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过
③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城
A．①④ B．②③ C．①② D．①③
2、下列属于自弃者的表现有（ B ）
①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过
③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学
Ａ．①② Ｂ．①②③ Ｃ．②④ Ｄ．①②④
3、《西游记》唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是（ B ）
A．正常的智力B．自强不息的精神
C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪
4、在群星闪耀的舞台上，一群农民工子女表演的诗朗诵《心里话》震撼了亿万观众的心，“别人与我比父母，我与别人比明天”更是喊出了农民工子女的最强音。
这表达了农民工子女（D）
①内心的痛苦与无奈②自强品质③面临的生存环境太差④奋发进取的精神
A．①②B．③④ C．①③D．②④
5、北京有一所宏志中学，各省市有很多宏志班，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的学生。
这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率全部被重点大学录取。
这告诉我们（D）
①自强是进取的动力②自强是通往成功的阶梯
③人生自强少年始④自强者昌，自弃者亡
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④
6、小强是一个13岁的农村男孩，在半年之内，父亲因车祸去世，母亲承受不了这样的沉重打击，不久也离开了人世。
在邻居的帮助下，他自己耕种农田，自己做饭、收拾屋子，他还坚持上学，并且学习成绩优异。
这说明（B）
①任何人都能做到不怕困难②他是值得同学们学习的好榜样
③这是自强的表现④这是自弃的表现
A．①②B．②③C．②④D．①④
7、“当他还是一个孩子的时候，就对另外一个更弱小孩子担起了责任，就要撑起困境中的家，就要学会友善、勇敢和坚强，在贫困中求学，在艰辛中成长，今天看来他依然文弱，但在精神上，他从来都是强者。
”这个人就是感动中国人物之一—洪战辉。
（1）洪战辉的事例告诉我们一个什么道理？
人生当自强。
（2）请联系材料，谈谈洪战辉具有什么精神？
表现在哪些方面？
自强精神。
表现在：
教材P48前两行。
（3）这种精神对洪战辉的成功和我们的民族分别有什么作用？
对洪战辉作用：
P48第三、四行
对民族作用：
P48第五、六、七行
（4）相信你也是一个强者，请你为自己写一条座右铭，用以激励自己。
男儿当自强。
合作探究：
（3—4分钟）
辨析：
自强精神就是积极进取的精神。
这种观点不科学。
自强精神表现在方方面面：
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。
由此可见，积极进取是自强精神的一个重要表现，但积极进取精神并不等同于自强精神，两者是有区别的。
收获大盘点：
（1—2分钟）
谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？
第二单元做自立自强的人
第四课 人生当自强第二课时少年能自强
主备人：
刘胜利复备人：
七年级政治备课组
课时类型：
新授课——自主探究课
温故知新：
（1—2分钟）
1、自强的含义及自强精神的表现？
2、我们为什么“要自强，勿自弃”？
明确任务：
（1分钟）
学习目标:
1.努力掌握一些培养自强品质的方法；
2.在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
学习重点：
培养自强品质的方法。
静心自学：
（8—10分钟）
1、要自强，首先要树立坚定的理想。
2、理想，自强的航标，战胜自我自强的关键，扬长避短自强的捷径。
3、为人生的理想执着追求是所有自强者的共同特点.
阅读p51—52页内容，思考：
3、为什么说理想是自强的航标？
P51—52①②
阅读p53—54页内容，思考：
4、为什么说战胜自我是自强的关键？
P53—54①②
阅读p55—57页内容，思考：
5、为什么说扬长避短是自强的捷径？
P55—56①②③
成果展示：
（8—10分钟）：
问题见自学指导。
过关检测：
（6—8分钟）
１、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示（ C）
①人总是有这样或那样的弱点
②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点
③有弱点的人才能成为自强的人
④要自强，必须战胜自我、超越自我
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④
２、下列表现中，不能够走向自强之路的是（ B ）
A．善于发现自己的弱点，并敢于战胜自我
B．不能克制自己，放任自己的行为
C．知道自己的优点，并及时地发扬长处
D．善于发现自己的兴趣爱好，确定前进方向
３、所有自强者具有的共同特点是（ B ）
A．都有不平凡的个人经历B．为了人生的目标执著追求
C．家庭都不是很幸福美满 D．个人成长都没有难以逾越的障碍
４、理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更美好的生活，因此（ B ）
①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
②有了理想，就有了恒久进取的动力
③理想是自强的航标④要自强，首先要树立坚定的理想
A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③
５、回顾自己的成长历程会发现，我们最大的敌人往往是（ A ）
A．自己B．别人C．与自己作对的人D．自己不喜欢的人
６、每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。
中学生的弱点有（ A ）
①学习不爱思考，作业马马虎虎②意志薄弱，不能很好地控制自己
③懒惰，做事缺乏耐心④怕苦、怕累、虚荣
A．①②③④ B．①③ C．②③④ D．①④
7、有的同学认为：
“偏科”也属于扬长避短，只要把自己感兴趣的科目学好了，将来也能取得成功。
这种观点你赞成吗？
为什么？
不赞成。
中学阶段的各门功课都是自己将来发展事业所必需的，功课中的难题也是学生通过努力化解的，所以不能以扬长避短作为偏科的理由。
我们现在的兴趣爱好也有可能发生变化，我们现在所选定的职业并不一定是我们将来所要从事的，而且偏科对我们将来事业成功也是有害的。
8、有的同学认为我现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。
你赞成这种观点吗？
少年能自强吗？
不赞成。
（1）人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干和发展自己的重要时期。
同时，自强也是一个人通往成功的阶梯。
因此我们要趁少年时期的大好时光，去培养自强的品格，努力学习，奋发图强。
（2）少年能自强。
只要我们树力坚定的理想，勇于战胜自我，注意扬长避短，凭借坚定的信心和顽强的毅力，就能在自强的道路上，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
（3）这种想法在青少年当中普遍存在，很多人依赖父母惯了，逐渐丧失了自强的意识，觉得依赖父母是理所当然的。
这不利于青少年自强品质的培养，不利于青少年健康成长，甚至会影响到国家与社会的进步。
因此必须予以纠正。
合作探究：
（5—7分钟）
9、辨析：
自强的人没有弱点，是十全十美的人。
这种观点是错误的。
每个人都有自己的弱点，自强的人也不例外。
自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
人最大的敌人不是别人，而是自己。
能够战胜自己的人，必定能自强。
因此，可以说世界上永远不存在没有弱点、十全十美的人。
10、针对当前越来越多的未成年子女依赖父母、成年子女依然“啃老”的现象，有关专家表示，父母对孩子的过度保护是孩子成长的障碍，是对发展中的孩子的一种莫大的伤害。
年轻人不愿工作，闲散在家，经济上则完全依赖父母，一些大学毕业生也加入了“啃老”的行列。
出现这种现象，一个重要原因就是这些孩子从小被父母“捧着”、“抱着”，养成了不爱劳动、不能独立生活、责任心差的坏习惯。
结合材料回答下列问题：
（1）“啃老族”所缺乏的是一种什么品质？
所缺乏的是一种自立自强的品质。
（2）对这种品质你是怎么认识的？
①自立就是自己的事情自己干。
我们成长的过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
自强就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大作用。
②自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是我们不断进取的动力和取得成功的阶梯。
③作为青少年的我们应该努力培养自立自强的品质，克服依赖心理，大胆投身社会实践；树立远大理想，战胜自我，扬长避短。
收获大盘点：
（1—2分钟）
谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？
第三单元做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生第一课时 人生难免有挫折
主备人：
刘胜利复备人：
七年级政治备课组
课时类型：
新授课——自主探究课
温故知新：
（1—2分钟）
1、所有自强者的共同特点是什么？
2、青少年怎样才能成为一个自强的人？
明确任务：
（1分钟）
学习目标:
１、 具备面对挫折采取积极向上的人生态度，初步学会运用辩证的方法分析挫折的能力。
２、识记挫折的含义、造成挫折的因素及挫折和人生的关系。
学习重点：
造成挫折的因素。
静心自学：
（6—8分钟）
1、挫折就是“碰钉子”，是人们有目的的活动受到阻碍时产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2、从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。
相反，人们正是在
不断的认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
阅读p59—62页内容，思考：
3、造成挫折的因素。
P60、61自然因素、人为因素。
4、为什么说人生难免有挫折？
1.含义2.造成因素3.挫折是人生的一部分。
阅读p63—64页内容，思考：
5、面对挫折的三种态度是什么？
有什么结果?
1.胆怯、懦弱的人一事无成
2.意志不坚定的人屈服挫折，不能坚持到底
3.意志坚强的人勇敢面对挫折，取得成功
成果展示：
（8—10分钟）：
问题见自学指导。
过关检测：
（8—10分钟）
1、苏轼在《水调歌头》中写道：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这句诗说明的道理是（ C ）
A．人生之路苦难多 B．人生太难成功了
C．人生难免有挫折D．人生太苦了，活着太累
2、舟曲特大泥石流灾害遇难1478人，失踪287人，在特大泥石流灾难中，惊吓和丧失亲人给灾区群众带来了心灵的创伤。
造成这种挫折的因素是（ A ）
Ａ．自然的因素 Ｂ．人为的因素
Ｃ．个人的因素 Ｄ．社会的因素
3、某企业职工李某和张某，因企业改革下岗。
李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多；而王某认为下岗是企业领导对他不公，从此一蹶不振，只靠社会救济维持家庭生活。
这说明（ D ）
A．在成功道路上一定有挫折
B．树立正确的人生理想，就不会有挫折
C．挫折的积极作用是主要的
D．对待挫折的态度及承受挫折的能力不同，结果不同
4、著名音乐家贝多芬曾经历过失恋和双耳失聪的打击，历经坎坷创作出举世闻名的《第九交响曲》。
屈原、司马迁、文天祥、华罗庚……他们也都经历过这种种坎坷、磨难和挫折。
生活中，有的人也曾经历过家庭变故、身体残疾、学习困难、事业失利等打击……以上事实告诉我们（C）
A．只有伟人才会经历挫折B．普通人的生活中没有挫折
C．无论是伟人还是普通人，挫折是普遍存在的，人生处处有挫折
D．有的人会经历挫折，有的人则不会
5、我国西汉著名史学家、文学家司马迁被汉武帝处以宫刑，身心受到极大摧残。
但他为了实现自己的目标，发愤图强，终于写成了被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学巨著——《史记》。
这表明，挫折承受能力强的人（A）
①意志坚强，有坚定的信念
②勇敢的面对挫折，不达目的誓不罢休
③善于把前进道路上的绊脚石变为垫脚石，从而获得成功
④具有良好的身体条件
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6、有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。
总经理觉得很新鲜，破例让他一试。
结果年轻人表现的非常糟糕。
他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词，就随口应道：
“等你准备好了再来试吧。
”一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，可他这次依然没有成功。
而总经理给他的回答仍然和上次一样：
“等你准备好了再来试吧。
”就这样，这个年轻人先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
（1）这个年轻人在求职过程中遇到几次挫折？
原因是什么？
四次．都是他自身的原因，属于造成挫折的个人因素。
（2）这则材料说明这个年轻人在挫折面前是一个怎样的人？
不畏挫折，敢于面对生活中的困难和挫折，是一个困难和挫折的挑战者。
合作探究：
（3—4分钟）
有人认为：
“只有平凡的人才会遇到挫折，伟大的人、成功的人是不会遇到挫折的，他们的人生都是一帆风顺的。
”
这种观点是不科学的。
不管是平凡的人，还是伟大的人、成功的人，都会遇到挫折。
人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折。
可见，挫折是普遍存在的。
挫折是每个人都会遇到的，只不过挫折的大小、轻重因人而异。
挫折是人生道路上的正常现象，是不可避免的。
人们是在不断地遇到挫折、认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。
收获大盘点：
（1—2分钟）
谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？
第三单元做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生第二课时 挫折面前也从容
主备人：
刘胜利复备人：
七年级政治备课组
课时类型：
新授课——自主探究课
温故知新：
（1—2分钟）
1、为什么说人生难免有挫折？
2、面对挫折的三种态度是什么？
有什么结果?
明确任务：
（1分钟）
学习目标:
１、 具备面对挫折采取积极向上的人生态度，初步学会运用辩证的方法分析挫折的能力。
２、知道战胜挫折的方法、懂得挫折能够磨砺意志。
学习重点：
寻找应对挫折的有效方法。
静心自学：
（6—8分钟）
1、在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。
困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。
2、遇到挫折时，首先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。
阅读p65—66页内容，思考：
3、如何理解挫折对人生的不同影响？
P65积极影响、消极影响。
4、如何理解“艰难困苦、玉汝于成”？
1.含义P65倒数四行2.P66挫折带给我们的馈赠。
阅读p67—70页内容，思考：
5、应对挫折的有效方法有哪些?
1.要树立正确的人生目标
2.要正确的认识挫折，采取恰当的解决办法
3.应激发探索创新的热情
4.学会自我疏导
成果展示：
（8—10分钟）：
问题见自学指导。
过关检测：
（8—10分钟）
1、“艰难困苦，玉汝于成”这句名言告诉我们（ D ）
A．挫折对人只是一种打击 B．挫折对人只是一种压力
C．人遇到挫折，就会磨砺出坚强的意志
D．挫折带来的压力能够磨砺坚强的意志，提升人的品格
2、要战胜挫折，就应有正确的态度，找出正确的方法。
一个人无论何时在面对挫折时都应该（ A ）
①树立正确的人生目标
②正确的认识挫折，冷静的分析原因，采取恰当的解决方法
③激发探索创新的热情
④学会自我疏导
Ａ．①②③④ Ｂ．①②③ Ｃ．①②④ Ｄ．②③④
3、微软公司的老板比尔·盖茨，以敢冒风险驰名。
他特别喜欢拥有过失败经历的人。
而一位哈佛大学的教授也介绍说，现在主管们介绍候选人时会说:
“让我们担心的是，这个人还未经历过失败。
”（ C ）
A．挫折越多越好
B．挫折一定能造就强者
C．挫折能磨练人，使人总结教训，走向成功
D．对于任何人，挫折都能激发其进取的精神
4、春秋时期被吴王阖闾打败的越王勾践，忍辱负重、卧薪尝胆，最终雪耻灭吴。
勾践是用自我疏导方法中的哪种方法战胜挫折的（C）
A．合理宣泄B．移情
C．目标升华D．补偿
5、“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？
”被湖北省授予“自强不息优秀大学生”称号的武汉大学学生黄来女在日记中这样写道。
黄来女家境贫寒，父亲患上了糖尿病，她不仅需要照顾父亲，还需要外出打工赚钱给父亲看病。
尽管如此，她的学业一点也没有落下，成绩依然非常优秀。
（1）说一说：
“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？
”这句话给你什么启示？
成长的道路总是顺逆相随苦乐与共，人生难免有挫折，挫折虽然给人造成痛苦和打击，但挫折也有积极一面，它能激发人的进取精神，磨练人的意志，使人走向成功。
我们应该具有不畏挫折、不怕困难的优秀品质，积极、乐观、从容的生活态度是战胜挫折的必备条件。
（2）想一想：
人生难免有挫折，当你遇到了困难与挫折，会采用哪些方法去应付？
1.要树立正确的人生目标
2.要正确的认识挫折，采取恰当的解决办法
3.应激发探索创新的热情
4.要学会自我疏导
6、女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨世事那么艰难，以至于不知道该如何应对，想自暴自弃。
当厨师的父亲一句话也没有说，只是当着女儿的面把胡萝卜、鸡蛋和碾碎的咖啡豆分别放入开水里煮。
20分钟后，父亲把胡萝卜、鸡蛋捞出来，把咖啡泡在一个杯子里。
看着不解的女儿，父亲让他先摸摸胡萝卜，她感觉到胡萝卜变软了，父亲又让她打破蛋壳，她看到的是煮熟以后凝成一体的鸡蛋，最后父亲又让她啜饮咖啡，品尝到香浓的咖啡，她笑了，她明白了其中的道理。
仔细阅读材料，你知道上述材料中的女儿明白了什么道理吗？
这三样东西都面临着同样的逆境——煮沸的开水，但其反应却各不相同。
胡萝卜入锅之前是硬的，但进入开水后变软了；鸡蛋原来是易碎的，薄薄的外壳保护着液体的内脏，但经开水一煮，它的内脏变硬了；而粉末状的咖啡豆进入沸水后，反倒变成了水。
这告诉我们：
挫折并不可怕，我们应该勇敢地面对，从艰难困苦中，收获智慧和成功，把自己磨砺得更坚强，让生活更加多姿多彩。
合作探究：
（3—4分钟）
挫折能激发任何人的进取精神。
这种观点犯了以偏概全的错误。
挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用，它有利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。
但是，对于消极的人来讲，挫折不但不能激发他们的进取精神，反而容易使他们前进的步伐受到阻碍，产生一系列的消极心理。
收获大盘点：
（1—2分钟）
谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？
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