有关学校课桌椅使用现状的调查问卷.docx
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关于学校课桌椅使用现状的调查
浙江嘉兴桐乡市第一实验小学小课题研究小组
【调查的起因】
在课余聊天的时候，经常能听到同学们在议论自己的座位和抽屉太小、好多东西都放不下、坐着很不舒服这类的话题。
的确，我们上学时要带的学习用品和生活用品越来越多，可是课桌椅的空间不但没有增加反而随着班级人数的增长变得越来越小，为了把所有的用具合理地进行摆放，同学们想了各种各样的办法，桌子边上挂满了塑料袋，书包被摆放在了椅子上，平时上课只能坐稳半个屁股，下课玩耍也得顾及密密麻麻的塑料袋和物品，这样的情况真的让我们很苦恼。
那么，有没有方法可以解决这个问题呢？
我们小组决定开展有关的调查研究。
【小组成员】孙舒芸、李逸凡、金铮、陈岚卿、姚卢晶、钟宇涛、朱凯明
【导师】 李秋霞
【调查时间】2008年4月——2008年7月
【调查对象】
我们向桐乡市第一实验小学的学生发放了问卷，共一百份，另外还对同学、教师和家长进行了采访，对人民医院外科医生进行了预约访问。
【调查步骤】
1）．明确调查目的，列好提纲。
2）．设计调查问卷，准备100份。
3）．发放调查问卷，随机进行采访调查。
4）．查阅有关资料，了解课桌椅利用的现状以及与坐姿和生长发育的关系。
5）、进行实地调查，访问相关人员。
6）、汇总各种数据，进行讨论。
7）．写出调查报告，总结研究情况，并提出科学建议。
8）．设计、改进课桌椅的结构。
【调查结果分析】
（一）、问卷调查人群基本情况
我们首先设计了问卷，在学校里对同学进行了随机调查，收回的问卷一共100份，男生占了54%，女生占了46%。
其中，一、二年级同学占12%，三、四年级的同学占40%，五、六年级的同学占48%。
视力情况
学习成绩
比较差一般良好优秀
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
（二）、问卷调查所反映的现象
我们通过数据的整理和总结，发现在这次问卷调查中，反映出来的情况有以下几种：
1 、我们上学带什么？
我们小学生每天会带哪些东西到学校？
课桌里需要放入什么呢？
平时不调查还真不知道。
每天上学必须带的物品
数量
教科书
7-10本
作业本
11-16本
铅笔盒或笔袋
1个
餐盒
1个
水果
1份
水杯或水壶
1个
生字卡片、字典等学习工具
5件
笛子、毽子等体艺用品
3件
午睡用的毯子
1条
其他
……
除了这些每天都需要带到学校里的东西外，有时候还有一些特殊需要的东西得带着，所以我们的书包每天都塞得满满的，手里还往往拎着大包小包地上学，而我们的课桌抽屉大小经测量只有0.04立方米，这么小的空间，这么多的物品，该怎样摆放成了我们的大难题。
2、我们的课桌抽屉放了什么？
在对课桌抽屉放置物品的调查中，我们发现在课桌抽屉中放置课本的同学人数占了调查总人数的76%，在课桌抽屉中放置作业本的同学人数占了80%，放课外书的占了32%，放其他学习工具的占了81%，另外还有31%的同学在抽屉里放了其他物品，如水壶、抹布等。
从以上数据可以看出，同学们的抽屉里大多就是课本，作业本、学习用具和课外书等，这样就已经使课桌抽屉放满了东西，再也没有空间放置其他需要带的物品。
那么，剩下来的东西应该放在哪里呢？
3、我们的书包放哪里？
书包是我们学生学习的必需品，每天都得带去学校。
现在的书包都很大，这是为了让我们能放下越来越大的教科书和越来越多的学习用品，如果要把一个星期的东西都带上的话，那书包可真的“又肥又重”了。
是否能通过整理书包来改善这样的情况呢？
经我们调查，79%的同学都是每天整理书包的，只拿明天上学需要带的物品，但是即使这样也不能让我们的书包“瘦”下去，东西还是这么多，书包还是这么大，放在哪里成了我们的大难题。
课桌抽屉当然是最应该放书包的地方，可这么大的书包即使是空的也很难放进去，同学们对这个问题是怎么解决的呢？
课桌抽屉座椅上
座椅旁边地上
挂在椅子背后
选择放在座椅上的同学占了其中的绝大部分，我们一般会把今天要用的教科书拿出来放在抽屉里，把剩余的连同书包一起放在座椅上，这样做感觉比较方便，
又不会像放着地上那么脏，但是这样做的结果就是我们只能半个屁股坐在椅子上学习，短时间没什么，一天学习下来大部分同学经常会有腰酸的感觉，甚至腿都有点发麻发酸，我们认为这种现象应该是跟座椅上的书包占据了大半的面积有关。
4、我们的餐具又该放在哪里？
抽屉已经放满，椅子上又被书包占据，那我们的餐具应该放在哪里呢？
在对同学们进行调查后，我们统计了关于餐具摆放位置的数据：
60
挂在桌边塞入抽屉挂在走廊挂在椅后放在地上
50
40
30
20
10
0
同学们餐具摆放的位置
从以上调查结果来看，在课桌抽屉过小无法放入所有物品的情况下，同学们对必须要带的餐盒想了各种各样的方法，除了一部分同学还是选择把它塞入抽屉外，其他同学有的自己在课桌侧面粘好挂钩装入袋子挂上，有的看中了走廊窗台下的雨伞挂钩，有的把椅子再挪前一点挂在椅子靠背上，甚至还有的直接放在了座位下的地上。
挂在桌边和走廊的餐具影响了课间的活动，挂在椅子后面的餐具使我们的空间更狭小、影响了坐姿，摆放在地上的更是不卫生之极，这些我们都知道，但是同学们想不到更好的解决方法。
5、还有哪些物品没处放？
除了上面比较突出的三类物品外，同学们认为还有哪些物品没处放呢？
据了解，其中美术颜料、各学科的学习材料和横笛占了多数，这些物品因为某些原因不能塞入抽屉，只能临时放在地上或椅子上，在时不时会损坏丢失的同时也让我
们更加坐不安稳。
70
60
50
感觉没处放置的物品量
40
30
20
10
0
很多 一般 较少 没有
6、是什么影响了我们的坐姿？
正确不正确不知道
上图是我们对同学们坐姿的自我认识的调查结果，从图中我们可以发现，大部分同学知道怎样判断自己的读写姿势是否正确，但仍有部分同学对自己的坐姿不了解、不关心、不重视。
另外，还有一部分的同学清楚地认识到自己的坐姿是不正确的却没有自主纠正。
那么造成这部分同学读写姿势不正确的主要原因是什么呢？
我们对这一问题展开了调查，结果发现：
认为是座位狭窄影响坐姿的占了35%，认为是课桌空间小而不得不把书包放在座椅上影响坐姿的占了37%，认为是自身原因影响坐姿的占了19%，而不清楚原因的占了9%，调查结果反映，绝大多数的同学认为是课桌椅存在的问题和人数太多造成了自己坐姿的不正确，小部分认为是自己平时不够注意，自身原因可以通过改变自己的读写姿势逐渐纠正，那么在人数不减少的情况下，课桌抽屉空间过小的问题尤为突出急待解决，这个问题能不能通过重新设计来解决呢？
于是我们又进行了对课桌椅是否应该设计改进并且从哪些方面设计改进的调查，结果表明，有97%的同学认为非常有必要，而且要立刻进行。
设计改进的具体要求如下：
40
30
设计要求
20
10
0
抽屉变大 设置挂钩 摆放餐具 改进座椅 其他
从统计图可以看出，同学们发现了很多现在使用的课桌椅的问题，并根据这些问题提出了具体要求，迫切希望能够对它进行改进。
（三）、对小学生课桌椅利用现状及存在问题的实地调查
这是一组我们在学校教室里拍摄的照片，从照片上可以明显地看出座位的空间狭小，可以被我们利用放置物品的地方也只有抽屉。
这是放置了物品的座位情况，抽屉里塞满了各种物品，书包占据了座椅的一大半，课桌边上也挂满了袋子，我们似乎再也没地方可以坐着安心学习了。
可是同学们还得长时间坐着认真听课和完成作业呀，看！
他们的读写姿势早已经变形，但是很多同学还没有意识到。
课桌旁、走廊上也挂满了东西，走道就显得更加小，我们活动起来很不方便。
（四）、对相关资料的查阅
*人体健康新理念——脊椎健康
随着时代发展、科技进步、人们生活水平提高的同时，自我保健意识日益增强。
近年来，一个人体健康的新理念——脊椎健康，在国内悄然兴起。
脊柱是人体的支柱，是人体骨骼结构中最重要、最复杂的部分。
它维系着人体的直立状态；保护着胸、腹内脏器官及脊髓；担负运动系统的中枢。
人们从幼儿开始学习走路起，就在对自己的脊柱进行挑战，不断加重脊柱的负担，脊柱在日常的生活、学习、劳动、锻炼等活动中很容易受到伤害，从而使26节椎骨发生各种各样的移位。
没有发生任何脊椎移位的脊柱几乎是没有的。
据中国儿童发展中心统计，我国儿童脊柱侧弯的发病率高达20%，对北京5所小学1500名小学生进行了脊椎状况普查，发现脊椎不健康的孩子多达50%以上；另据北京中医药大学统计，80%出现头痛、腰背痛和手脚麻木的成年人，实际源于儿童时期的脊椎异常。
*如何才能脊椎健康？
人坐下时，脊椎承受的重量会改变，引起的震荡由椎间盘吸收。
很多学生在听课写字时，颈胸腰前屈甚至呈驼背一样的姿势，在长期脊柱承受屈应力的作用下，椎间盘厚度变薄，椎体变成楔形，从而导致脊柱前屈畸形，即驼背。
驼背不仅影响美观，且造成脊柱关节受力不均匀而引起颈肩腰背痛。
因此，人们应该采取应对措施，预防驼背的发生。
首要的对策是纠正日常生活及工作中的不良姿势，即应采取正确体位，伏案工作时桌椅的高度要适宜，空间要保证，务必保持坐直姿势，避免颈胸腰屈曲位移 。
脊柱矫正医师认为，正确的坐姿应该是双臀均匀踏实地坐定，上身略后倾，腰背紧密地贴靠在椅背上，双下肢平展轻松，双脚与肩平行，全脚平稳着地。
如果总是采取一个固定姿势的，实在难以忍受、必须跷二郎腿的话也要双腿轮流交替。
需要孩子们强调的是，连续伏案一小时后应该休息10分钟左右，活动一下手、颈椎和腰椎，再重新精神抖擞地开始学习和工作,这样对保护脊柱好处很大。
*学生预防脊椎病，135度坐姿最科学。
近日，英国苏格兰首府爱丁堡的一家医院利用新的核磁共振技术，对22名
脊椎健康、从没有发生过腰酸背痛现象的志愿者进行了实验。
实验时，这22个人分别以前倾、90度坐直和135度后仰的三种坐姿坐在材质相同的椅子上，并长时间保持坐姿。
与此同时，研究人员用核磁共振仪对他们的脊椎进行扫描，观察他们的脊椎盘在各种姿态下的状态。
经过了几轮实验，研究人员最终发现，135度的靠后松弛坐姿最能保持脊椎的形状，而其它几种姿势则可能引发脊骨疼痛、脊椎变形，甚至是慢性病。
专家因此建议学生改变坐姿，并在上学时挑选合适的椅子靠后坐下。
不过由于135度后仰的坐姿比较难保持，容易从椅子上摔下来，
专家还特别建议可以把角度进行略微的调整，改为向后倾斜120度左右。
（五）、对人民医院外科医生的访问
为了更详细地了解座位空间与坐姿的关系以及对我们生长发育的具体影响，我们研究小组还访问了桐乡市第一人民医院的外科医生，下面是采访实录：
问：
卢医生，您好！
今天我们想了解一下有关脊椎弯曲的情况，您能先给我们说说什么叫脊椎弯曲吗？
医生：
脊柱侧突是是指脊柱的一个或数个节段在冠状面上偏离身体中线向侧方弯曲，形成一个带有弧度的脊柱畸形，通常还伴有脊柱的旋转和矢状面上后突或前突的增加或减少，同时还有肋骨左右高低不等平，盆骨的旋转倾斜畸形个椎旁的韧带和肌肉的异常。
问：
脊柱弯曲会造成什么后果呢？
医生：
后果比较严重，会减小胸腔、腹腔和骨盆腔的容积量，还会降低身高。
问：
小学生怎样的坐姿会引发脊椎弯曲？
医生：
小学生学习和日常生活中不良姿势会引起脊椎弯曲。
问：
应该怎样预防呢？
医生：
小学生应保持良好的坐姿，坐时保证上半身挺直，可以稍向后靠，座椅的选择以坚硬、有靠背、能够支撑腰背处的为理想，坐下时，膝关节略高于髋关节，双脚平放地上，座椅要够宽，以支撑大腿。
避免同一坐姿保持太久，1-2小时应该起立活动一下身体。
（六）、对学校同学及老师的访问
医院专家的观点无疑是科学正确的，那么同学和老师又对学校课桌椅利用的现状以及对读写姿势的影响有什么看法呢？
我们随机进行了采访：
访问记录一：
（对象：
五年级女生）
问：
请问这位同学，你认为自己的书包大吗？
答：
还可以吧，中等。
问：
平时你书包里一般都放了些什么？
答：
这可就多了！
有课本，铅笔盒，作业本，课外书，字典什么的。
问：
你经常整理书包吗？
大概多少时间整理一次？
答：
当然要经常整理书包了，而且是每天都得整理，因为东西实在太多了，书包里根本就放不下一个礼拜要用的东西。
问：
那你是把书包放在课桌抽屉里吗？
答：
不是的，抽屉里哪里放得下啊，我一般会把一部分书拿出放在抽屉里，其他的连书包一起放在椅子上。
问：
放在椅子上是否对你的坐姿有影响？
答：
我也不知道是否有影响，反正只能坐半个椅子了，低年级的同学也许好点，我们高年级的同学本来就嫌座位小，现在就更小了，有时候会觉得坐得难受，腰有点酸。
也因为身体离课桌太近了，所以大家写字的姿势普遍都不大好。
不过我们都习惯了。
访问记录二:
（对象：
二年级男生）
问：
这位小同学，你的书包大不大呀？
答：
有点大。
问：
平时你书包里一般都放了些什么？
答：
课本、笔袋、作业本、课外书、字典、手工材料、毽子、水彩笔……有很多东西。
问：
你会整理书包吗？
大概多少时间整理一次？
答：
我妈妈每天帮我整理书包，妈妈说不整理的话就太重了。
问：
那你是把书包放在课桌抽屉里吗？
答：
不是的，我和其他小朋友一样，把书包放在椅子上。
问：
书包放在椅子上那你坐着难受吗？
答：
还好，稍微有点挤，但是抽屉里放不下啊。
问：
你能坐端正了读书写字吗？
答：
好像有点不能，位置太小了。
问：
位置太小的主要原因是什么？
答：
东西太多没处放。
访问记录三：
（对象：
六零四班的班主任朱老师）
问：
朱老师，您觉得同学们现在的读写姿势好吗？
答：
大部分同学的读写姿势都不标准，所以影响了视力和身体发育。
问：
那您认为影响读写姿势的原因是什么呢？
答：
原因有很多啊，比如小的时候不注意养成正确的读写姿势，或者坐得时间长了嫌累，但我看最主要是座位太小了，东西又多，所以没办法坐得端正。
问：
这样的问题应该怎么解决呢？
答：
像我们实验小学学生的人数是不可能减少的，上学需要的物品也不能少带，那么只能是想想办法改进一下课桌椅的设计，看看能不能放入更多的东西，只要能把书包从椅子上拿下来放在其他地方，我想应该会好很多。
（七）综合分析：
通过这次调查活动，我们发现现在绝大多数的学生读写姿势都不够正确，背部没有挺直，眼镜离书本太近，很多同学都是趴着在完成学习任务的，于是就造成了脊柱弯曲变形和近视现象日益严重，而且大部分同学对这样的现状认识不足，就像五年级那位女同学说的那样，对这一切已经习惯了，而这样的“习惯”实在太可怕了。
长久以往，又怎么会有好的身体去面对今后的学习和生活呢?
经过分析，我们认为在“小学生坐姿和读写姿势普遍不正确”这个现象背后隐藏着很多不被同学们重视的问题：
学习用品太多无法放置、学生数量过多空间狭小、读写姿势不正确没有条件纠正等等，这些实际问题严重影响了我们小学生的健康成长，于是如何解决成了迫在眉睫的事情。
在其他现状很难改变的情况下，重新对课桌椅进行合理地设计改进成了最佳的选择。
【我们的建议】
（一）、对课桌椅的设计改进
课桌椅空间过小是影响我们坐姿和读写姿势的重要原因，所以设计改进现有的课桌椅是我们最大的目标。
首先，要帮助同学们在端坐和写字时能更加科学，并设计有一定的纠正功能。
其次要增加课桌椅的空间利用率，帮助同学们更加合理地摆放自己的物品，不再使无处摆放的物品用具影响到坐姿和读写姿势。
所以我们结合调查统计出来的具体问题提出了一个对课桌椅的改进方案。
我们决定：
桌面设计成翻板型，加大抽屉空间，使书包可以竖起来放入抽屉，余下的位置可以放置课本等物品。
在课桌桌面上加入感应器，当我们在读书写字离桌面距离太近时，桌角的指示灯就会亮起，提醒我们注意读写姿势。
并且在桌
面前部边缘加上横条，这样可以防止书本铅笔盒经常掉下去的现象，桌角也是圆形的，下课玩耍时撞上也不会疼。
同时把椅子坐板下的空间利用起来，设计成存放物品的空间，边长约40厘
米，增加容积约5.6立方分米。
椅子的靠背处装上海绵的腰衬，让我们坐得更舒服。
以下这是我们的设计图：
（二）、对自主纠正坐姿和读写姿势的建议：
除了对课桌椅进行设计改进外，我们认为最主要的是同学们的自我管理。
所以，我们建议如下：
1、学会自己整理书包准备用具，不带不必要的物品，不买过大的书包，尽量把书包放入课桌抽屉，使座椅的空间增大。
2、合理摆放必需的物品，课后要经常整理，尽可能地利用好空间，使自己能坐得舒服学得认真。
我们还把设计图跟学校领导和课桌椅生产厂家进行了交流，希望我们的设计能真正地为同学们服务。
我们相信，只要大家一起努力，一起寻求解决问题的办法，一定能让现状改变。
【收获和体会】
孙舒芸：
这次活动让我认识了很多优秀的朋友，我们有很多想要研究的课题。
陈岚卿：
了解了许多课外知识，也学会了跟别的同学合作，一起把事情做好。
钟宇涛：
这次活动使我不再胆小，我采访了医院的医生，感觉非常好。
李逸凡：
太多太多的经历汇成了这份研究成果，在经历中成长，在成长中快乐。
姚卢晶：
这次活动让我知道任何梦想都有可能实现，只要认真，努力！
朱凯明：
这次活动使我开阔眼界，收获快乐，感受成功，真是收益非浅。
【附：
调查问卷】
关于学校课桌椅利用现状的调查
你好！
我们是桐乡市第一实验小学的学生，我们想对学校课桌椅利用现状进行调查，希望能得到你的配合，谢谢！
1、你的性别？
A、男 B、女2、你的年级？
A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 E、五年级 F、六年级3、你上学一般带哪些东西？
（可以多项选择）
A、教科书B、铅笔盒C、学具卡D、作业本E、美术颜料F、课外书G、饭盒H、卷笔器I、各学科材料J、横笛K、字典L、其他
4、你的书包有多大？
A、很大 B、一般 C、比较小5、你需要每天整理书包吗？
A、每天都整理，因为放不下 B、一周理一次 C、想整理就整理 D、不整理书包，只把作业本带回家
6、你每天一般会带多少教科书和作业本？
A、10本以内 B、10—20本 C、20本以上
7、你的书包一般放在哪里？
A、课桌抽屉里 B、椅子上 C、地上8、你的餐具一般放在哪里?
A、课桌抽屉里 B、挂在椅子上 C、挂在课桌边上 D、地上 E、挂在走廊的挂钩上
9、课桌的抽屉里一般只能放哪些用品？
（可以多项选择）
A、课本 B、作业本 C、饭盒 D、学习用具 E、课外书 F、其他10、你感觉座位的空间够用吗？
A、够用 B、不够用 C、说不清
11、一般有哪些物品没有地方放？
（可以多项选择）
A、教科书B、铅笔盒C、学具卡D、作业本E、美术颜料F、课外书G、饭盒H、卷笔器I、各学科材料J、横笛K、字典L、其他
12、你认为书包的摆放会影响你的坐姿吗？
A、影响 B、不影响 C、不知道
13、你现在的坐姿和读写姿势正确吗？
A、正确 B、不正确 C、不知道
14、你觉得影响你坐姿和读写姿势的主要原因是什么？
A、座位太狭窄 B、课桌空间太少 C、自身原因 D、说不清15、你认为课桌椅的什么部分最需要改进？
A、抽屉变大 B、课桌边上设置挂钩 C、设计放餐具的空间 D、座椅
的改进E、座椅下增设放杂物的空间 F、其他
建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
20.4.304.30.202009:
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07Apr-2009:
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鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。
二〇二〇年四月三十2日020年
4月30日星期四
E
nd
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
09:
494.30.202009:
494.30.202009:
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074.30.202009:
494.30.2020
无中不能生有，无缝的石头流不出水来谁不能燃烧，就只有冒烟。
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如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。
Thursday,April30,2020April20Thursday,April30,20204/30/2020
谢
谢
各
位
！
基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业提供新职业给经济增添新的活动面的
相当巨大的源泉。
9时49分9时49分30-Apr-204.30.2020
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
20.4.3020.4.3020.4.30。
2020年4月30日星期四二〇二〇年四月三十日没有战略的企业就象一艘没有舵的船，只会在原地转圈。
二〇二〇年四月三十日星期四二〇二〇年四月。
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