小学安全教案.doc

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安全教案

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。

同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？

有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？

为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

  第二课  认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？

同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课  认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

  社区和室内活动安全

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。

他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。

结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？

为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。

其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？

为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。

他参加竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。

你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

用电安全

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。

你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。

你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

认识各种道路和车辆

教学目标

①认知目标：

使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。

②情感目标：

在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

③能力目标：

培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点

重点：

认识各种道路和车辆。

难点：

认识各种道路和车辆的作用。

课前准备

①教师准备：

多媒体课件。

②学生准备：

课前到街上去观察，看看有哪些车辆。

教学过程

一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

学生猜谜语后，教师小结。

板书课题：

让我们来认识道路和车辆。

二、认识道路

多媒体演示各种城市道路，思考：

什么是道路？

学生交流。

背一背两首儿歌，交流：

你应该怎样安全行走？

说一说，你平时看到的那些城市道路？

三、认识车辆

思考：

①车辆是指什么？

你认识哪些车辆？

②什么是特种车辆和非机动车？

你知道的非机动车有哪些？

它们各有什么作用？

b、小组进行讨论，交流学习体会；

c、检查自学效果，小组长汇报；

d、引导小结：

通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

四、检查实践

播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？

并说说它们的作用。

分组进行互答竞赛。

认识交通信号、标志与标线

教学目标：

1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。

2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用。

教学准备：

   2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学过程：

  一、引入：

  1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。

 2、提问：

车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？

提示：

在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

  3、读儿歌：

绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。

红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

  二、新授：

（一）认识交通信号。

 1、说说交通信号灯分为哪几种？

（学生自己交流）

  2、这些信号灯各表示什么意思？

3、了解最早交通信号灯的产生。

（二）认识道路交通标志。

  道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。

  1、说说交通标志分为几类？

   （指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志）

2、看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

  ①指示标志

（三）认识道路交通标线。

  1、看课本说说交通标线分为几类？

你知道他们的含义吗？

 2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？

三、拓展练习。

（一）交通标志知识竞赛（可图片演示，也可以投影展示）。

   1、出示交通信号、标志、标线的各种图案，让学生说说哪些是交通信号，哪些是交通标志，哪些是交通标线。

     2、出示各种交通标志，让学生抢答，说说是什么标志，颜色形状有什么特点，各表示什么。

（二）到校园交通展示区去实地走走说说，看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。

 （三）回顾交流，编儿歌、读儿歌：

   绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。

红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

   交通标志作用大，要看清楚再行动。

指示标志蓝白圆，也有长和正方形。

   警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。

   禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。

   指路标志也重要，上下左右都管到。

再去记住三标线，指示警告和禁止，

   黄白实虚为主线，条条线路辩明白。

交通意识时时记，安全两字在心中。

第三课交通安全法与安全设施

教学目标：

认知：

1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代化社会发展，制定了《道路交通安全法》，人人都应遵守。

2、认识到遵守《道路交通安全法》的重要性。

3、认识基本的交通安全设施。

情感：

1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性，从而产生一种义务感。

2、愿意按交通安全法约束自己的行为。

3、对不遵守交通安全法的行为感到不满。

行为：

1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。

2、爱护道路交通安全设施。

教学重、难点：

让学生在了解交通知识的基础上能做出正确的判断。

教具准备：

红绿旗

教学过程:

一、激情导入

秋游将至，学生对此早已产生了浓厚的兴趣。

师：

老师今天想请一个小朋友在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请……

生：

在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。

在过马路的时候，我看见一辆满载货物的卡车从远处驶来。

其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。

我看见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！

当我跑到马路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。

这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。

当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。

我在医院住了整整两个月才恢复过来，因此我休学一年在家休养我后悔极了，如果我不与汽车抢道，我已是四年级的学生了。

同学们，请你们和我一起记住这个痛苦的教训吧，一定要注意交通安全。

师：

同学们，听了这个故事你学到了什么？

生：

要重视交通安全。

师：

在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。

为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们先从认识交通设施开始。

让我们一起来学习第三课交通安全法与安全设施。

二、课件呈现

师：

（指人行道）这儿是什么地方？

   生：

人行道。

   师：

人行道是供谁用的？

   生：

是供行人用的。

   生：

是行人走路的地方。

   师：

那小朋友在马路上行走，应走什么地方？

   生，应走人行道。

   （板书：

走人行道）

   师：

（指人行横道）这些白色的横线表示什么？

   生：

人行横道。

   师：

人行横道是用来干什么的？

   生：

表示行人可以从这里横穿马路。

   师：

人行道与人行横道有什么不同、

   生：

人行道在马路两边，人行横道是横穿马路的。

（板书：

过马路走人行横道）

   （出示课件）

   师，同学们看，屏幕上的小朋友在什么地方行走？

   生：

在人行道上行走。

   师：

这两位小朋友很注意交通安全，遵守交通规则，走人行道。

     （出示课件）

   师：

小东和小伟家住在农村，农村的公路旁没有人行道，他们在公路上行走该怎么办呢？

   生：

走在公路边。

   师：

小朋友在没有人行道的公路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走。

     （出示课件）

   师：

这三位小朋友要过马路，他们走什么地方？

生：

他们过马路时走人行横道。

师：

对，过马路时应走人行横道，那么同学们再仔细看一下，这条马路上有什么不同？

生：

有灯。

师；对，这是交通信号灯，通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过。

如果两者都没有那怎么办呢？

生：

要等在路边，没车经过才能穿马路。

师：

对，老师把这个同学的意思编成一个歌谣，让我们大家来听一听：

车辆已近太危险，强行通过不安全，先在路边站一站，顾盼左右向前看，确认通过无妨碍，穿越速度要尽快。

（出示）

请学生读一读，比比谁能以最快的速度背下来。

  （出示课件）

   师：

马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道（指屏幕中马路中心线）这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相互碰撞。

  （指快慢车道）

师：

在马路两边又画了两条白线，分出快车道和慢车道，快车道是汽车、摩托车等机动车行驶的车道；两旁的慢车道是给自行车、电动车等非机动车辆行驶的车道。

如果道路划设专用车道的，在专用车道内，只准许规定的车辆通行。

板书：

（分道通行）

师：

在没有交通信号的情况下，应当安全至上。

如遇交通警察指挥，应当按照交通警察的指挥通行。

师：

我们今天学了那么多有关交通的知识，老师要请小朋友们帮帮忙，帮这位小朋友解决个难题。

（出示课件，铁路道口）

师：

我们知道火车的速度是非常快的，那么我们如何才能安全通行呢？

生；有管理员叔叔的还有信号灯的。

师；对，那要是没有呢？

生：

在没有火车开过来的时候。

师：

我们学的可真棒啊。

（在行进的大巴车突然紧急刹车，课件演示）

师：

本来这些就是为了保证安全的，但这样一来反而变的更加危险。

行人护拦是用来保护行人的，车行道隔离墩是用来分隔非机动车与机动车、机动车与机动车而设置的。

这些设施不仅仅是简单的摆设，我们应该懂得它的重要性。

师：

小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。

第四课平平安安地上学放学

教学目标

1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

教学准备

1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。

2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。

3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展示。

教学过程

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。

）

师：

在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？

生：

遵守交通规则，注意安全。

师：

怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？

让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。

生1：

听从交警叔叔的指挥。

生2：

认识交通标志。

生3；学习交通知识。

生4：

遵守交通规则。

师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。

二、新授（教授本课五个重点交通事项）

1.事项一：

上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）

师：

通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？

学生踊跃发言。

师：

设想这样的情况容易造成怎样的后果？

生1；挡住了来往车辆的去路。

生2：

学生容易被车撞倒

师：

是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。

好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走

（请学生表演）

师：

三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。

3.事项二：

在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。

师：

同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？

生：

有。

师：

有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？

生：

没有。

师：

今天老师就带来一个这样的标志。

（出示标志：

自制的圆里画一个减号）

   通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。

5.事项三：

放学回家排路队，不拥不挤不离开。

等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？

生：

放学回家要排好队。

师；排好队挤来挤去行吗？

生：

不行。

师：

是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。

回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？

生：

要站在站台里面。

生：

车来了要排好队不拥挤。

生：

双门的前上后下，单门的先下后上。

师：

同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

三、拓展/综合实践（亲身实践，合作探究，归回社会。

）

1.高年级：

   巩固提问。

师：

这节课，我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下.

学生回答。

（出示课件：

五条交通规则）

2.课外小知识

师；最后，老师要增加给你们一个课外小知识，同学们留意过车的牌子吗？

看到过哪些名字的车？

生；宝马、奔驰。

生：

奥迪、现代。

师：

看来同学们都是有心人，的确有好多牌子的车，而其中有一款很有名的便是奔驰。

老师要告诉大家的是，它跟世上最早的汽车有点关系。

四、总结

师：

今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。

同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

安全教案----火场逃生

教学总目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。

分层目标：

A：

了解火灾中各种逃生自救的办法

B：

了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识，懂得自我保护方法。

C：

懂得火灾中各种逃生自救的逃生办法能够自我保护，而且学会不同的场合灵活运用自我保护方法。

教学重点：

学会在火灾中各种逃生自救的办法。

教学难点：

学会在火灾中各种逃生自救的办法。

教学过程：

导入新课：

人的生命是最宝贵的，但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜，血的教训告诉人们，人类要同火灾抗争，除了积极地做好防火工作，防止火灾的发生，还要科学地掌握火场中的自救逃生知识，一旦发生火灾，才能更有效地保护自己和他人的生命。

教学内容：

一、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：

免费）。

2、火灾情况要报详细：

×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

二、表达与交流：

 假如家庭发生火灾你被困在其中你该怎样逃？

假设：

当门很烫时         当门不烫时

     当楼很高时         当楼不高时

     当有电梯和楼道两条逃生路线时你会选择哪一条？

三、展示幻灯片学习自救知识介绍几种逃生方法：

1、关门求生  2、测试门的温度  3、从窗户逃生   

四、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：

逃生预演，临危不乱。

第二诀：

熟悉环境，暗记出口。

第三诀：

通道出口，畅通无阻。

第四诀：

扑灭小火，惠及他人。

第五诀：

保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：

不入险地，不贪财物。

第十二诀：

火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：

跳楼有术，虽损求生。

五、教师引领学生在校内考察逃生路线

a）制作逃生路线图

b）制作逃生路标

六、作业：

制作一期防火自救的小报。

七、板书：

判火势         选路线        做防护        离火场

第六课、游泳抽筋了，脚尖快上翘

教学目的：

1、让学生掌握活动时要注意安全

2、 懂得在生活中学会自救

教学过程：

一、故事引入

暑假里，晓莹与同学赵兰去游泳。

到了游泳池，晓莹换上泳装，草草冲