初中毕业升学考试湖北十堰卷语文解析版初三中考真卷doc文档格式.docx

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此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

A．“嫉妒”应读作“jí

Dù

”，“汪洋万顷”应读作“wāngyá

ngwà

nqǐng”；

B．“憎恶”应读作“zēngwù

”，“鲜”是多音字，可读作“xiān，xiǎn”，此处应读作“xiǎn”；

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【题文】下列词语字形完全正确的一项是（ 

A．震憾 

惺忪 

中西合璧 

心弛神往

B．酬谢 

竣工 

无暇顾及 

故弄玄虚

C．风糜 

澄碧 

重峦叠嶂 

阵词乱调

D．恻隐 

苍桑 

言简意赅 

闲情逸志

【答案】B

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

A．“震憾”应写作“震撼”，“心弛神往”应写作“心驰神往”；

C．“风糜”应写作“风靡”，“阵词乱调”应写作“陈词滥调”；

D．“苍桑”应写作“沧桑”，“闲情逸志”应写作“闲情逸致”．

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

【题文】依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ 

）

读如春，你心便无冬；

读如秋，你心中便挂满果实。

从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。

读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A.霞云　翠绿　意境　灵魂

B.光明　翠绿　意义　生命

C.霞云　丰润　意义　灵魂

D.光明　丰润　意境　生命

【答案】A

【解析】试题分析：

此题考查了学生对词语理解运用，要求学生解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。

本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。

【考点定位】正确使用词语。

能力层级为表达运用E。

【题文】下列句子中加横线的成语使用正确的一项是（ 

A．在公共汽车上是否该给有需要的人士让座？

对此，众说纷纭，莫衷一是。

B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。

C．迪士尼门票5月28日零时开始预订，市民们趋之若鹜，以致一票难求。

D．我市争创文明城市首战告捷，目前的当务之急是在社会风尚、市民素质等方面还需要狠下功夫。

此题考查学生成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。

成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

A．使用正确，莫衷一是：

莫：

不；

还是；

衷：

折衷；

断定；

是：

对．指不知哪个正确．形容各种意见都有．得不出一致的看法．B．使用有误，萍水相逢：

萍：

浮萍；

是随风飘荡；

聚散离合不定的一种厥类植物．像浮萍随水飘泊；

偶然聚在一起．比喻互不相识的人偶然相遇．我与朋友早已认识，所以该成语使用不当．C．使用有误，趋之若鹜：

趋：

快走；

鹜：

野鸭．象鸭子一样成群跑过去．比喻很多人争着赶去．该成语是贬义词，所以用于此处不恰当．D．使用有误，当务之急：

当务：

指应当办理的事．当前任务中最急切要办的事．“社会风尚、市民素质等方面”不是急切要办的事情，所以该成语使用不当．

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。

【题文】下列句子没有语病的一项是（ 

A．我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。

B．有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。

C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。

D．为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。

【答案】D

此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

A．语序不当，应该是“策划与开展”。

B．搭配不当，“空气质量”不能“不断改进”，应该是不断优化。

C．成分残缺，缺少主语，应该把“当”去掉。

【考点定位】辨析或修改病句。

【题文】将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（ 

①舆论几乎一边倒地把今年冬天的极端天气归咎于全球变暖。

②因为早在人类出现之前，地球就出现过导致冰川大规模融化的全球变暖，而近年的气温上升很可能只是地球正常的周期性气候气变化的一个阶段。

③也有不少科学家认为，全球变暖对飓风、暖流、风暴、洪水及干旱等极端天气现象的作用被远远夸大了。

④气候变化在全球引起了激烈的争论。

这些人认为，气候是复杂的地球整体变化过程中的一个方面，人类活动对其影响究竟能起到多大程度的作用尚无明确证据。

A．④②①③⑤

B．①③②④⑤

C．①③④②⑤

D．④①③⑤②

排列句子顺序：

这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

如何学会排列句子呢？

我们按下列方法进行。

（1）按事情的发展顺序排列

（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。

排列这几个句子的顺序，要首先阅读这些句子，明确这个语段是围绕气候变化的争论展开的，所以④是中心句，做首句，排除BC．然后看到①句“归咎于全球变暖”，②③⑤句都是有关气候变暖的；

所以②③⑤句是联系紧密的几句话，选择D；

然后看②③⑤句，⑤中“这些人”指的是认为全球变暖的作用被远远夸大的科学家，因此⑤前是③，②是对科学家看法的解释，所以在③⑤句后．这段话顺序是：

④①③⑤②。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

【题文】下列说法正确的一项是（ 

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体制分为“赋、比、兴”，按表现手法分为“风、雅、颂”，二者合称“诗经六义”。

B．《邹忌讽齐王纳谏》出自我国古代重要的历史著作《战国策》，这部史书长于议论和叙事，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。

唐有大小李杜，宋有豪放之“苏辛”，元有四大家。

正如赵翼《论诗》中所言，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。

D．为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中阮小二负责卖酒，白胜扮作贩枣子的客商。

此题考查学生对文学常识的掌握情况。

对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。

A．有误，应该是按内容体制分为“风、雅、颂”，按表现手法分为“赋、比、兴”。

B．有误，被鲁迅市委是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是《史记》。

D．有误，分工错误，应为白胜卖酒，其他人扮作客商。

【考点定位】识记文学常识。

【考点定位】识记文化常识。

【考点定位】识记文学名著内容。

【题文】古诗词默写填空

①俱怀逸兴壮思飞， 

。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

②伤心秦汉经行处， 

（张养浩《山坡羊·

潼关怀古》）

③塞下秋来风景异， 

（范仲淹《渔家傲》）

④苏轼在《江城子·

密州出猎》中以“ 

， 

”两句借用典故表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。

⑤晏殊在《浣溪沙》一词中以“ 

”句将景物与人事联系在一起，含蓄委婉地表达了伤别怀旧之情。

【答案】

（1）欲上青天揽明月

（2）宫阙万间都做了土

（3）衡阳雁去无留意

（4）持节云中，何日遣冯唐

（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来

此题考查学生根据提示默写经典诗文句子的能力。

（1）至（3）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。

小题1注意“青、揽”的写法。

小题2注意“阙”的写法。

小题3注意“衡、雁”的写法。

（4）（5）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。

小题4注意“遣”的写法。

小题5注意“燕”的写法。

古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

【题文】阅读《卖面包的小女孩》，根据要求回答后面小题。

卖面包的小女孩

马海霞

①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。

老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：

“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。

”

②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。

③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：

“帮帮我吧。

④哎哟，原来她会说话！

那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？

这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。

“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。

”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。

⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。

我躺在病床上暗自庆幸：

幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。

病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。

”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。

我看不下去了，走到她面前说：

“大家不想买面包，你待多久也没用。

”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。

”她退出病房后，大家一致这样决定。

⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。

⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。

老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？

⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？

护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。

她家里也不宽裕。

医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。

“那她这几天怎么没来？

”我怯生生地问。

“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。

“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。

“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。

我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。

”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。

（选自《读者》2016年第2期）

【小题1】请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。

①老公动员大家买小女孩的面包→② 

→③老公数落我，我没收他的零花钱→④ 

→⑤ 

【小题2】医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？

【小题3】结合文章内容，概括“我”的形象特点。

【小题4】下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ 

A．第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。

B．第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。

C．第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。

D．本文告诉我们：

善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。

【小题5】本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么写法？

在全文中起什么作用？

【小题6】文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩。

【小题1】②（因怀疑）大家不再买小女孩的面包④（因牵挂小女孩）“我”了解到真相⑤“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）

【小题2】小女孩患病；

家里不宽裕；

小女孩遵守和医院的约定。

【小题3】富有同情心；

戒备心强；

知错能改。

【小题4】D

【小题5】对比，突出强调了老公是一个有同情心的人。

（或突出大家对小女孩的冷漠）

【小题6】示例：

小姑娘：

你好，之前是阿姨误解你了，在这里，阿姨向你说声“对不起”。

希望你早日康复。

【小题1】

本题考查学生分析小说情节的能力。

要求学生仔细阅读文章，把握关键词句。

③——⑧（因怀疑）大家不再买小女孩的面包；

⑨——⑭（因牵挂小女孩）“我”了解到真相；

⑮“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）

【考点定位】分析文章结构层次。

能力层级为分析综合C。

【小题2】

此题考查学生筛选文章信息、概括文章内容的能力。

根据文章第⑩段的内容可知，小女孩被允许在病房卖面包的原因有：

小女孩患病；

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

【小题3】

此题考查学生概括人物形象特点的能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

根据文中情节可知人物形象。

“我看不下去了”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”富有同情心；

“这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当”表明“我”戒备心强；

“我想给那个卖面包的小女孩留封信”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”知错能改。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】

此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。

A。

她没有打扰大家的休息，大家认为她骗人；

B。

“心理阴暗”是指“我”总把人往坏处想；

C。

“我”并非“一直”同情她。

故选：

D。

【小题5】

此题考查学生分析文章写作技巧及其作用的能力。

根据题干中的信息“老公对小女孩的态度和众人截然不同”，很明显是将“老公的态度”和“众人的态度”进行对比，从而突出强调了老公是一个有同情心的人或突出大家对小女孩的冷漠。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

【小题6】

此题属于开放性试题，答案不唯一，只要围绕“表达歉意、对小女孩的祝福、对小女孩的赞扬或鼓励”即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【题文】盐促进了华夏民族的形成

①据《史记·

五帝本纪》记载，炎、黄两个部落是在阪泉之战后才整合到一起的。

从此，中国大地上的大小部落走向联合统一。

史学家钱穆和张其昀谈到炎黄血战的原因时，都认为这场战争实因食盐这一极为重要的民生与战略物资而起。

②此后，盐在中华文明的进程中，一直占据着无可取代的地位。

尧、舜、禹先后成为统一华夏的帝王后，不约而同地选择在盐池附近的平阳、蒲坂、安邑筑城，史称“尧都”“舜都”“禹都”。

尧、舜、禹为何要在这些地方筑城？

正是出于保卫盐池的考虑。

③盐给华夏民族带来前行力量的同时，也带来了丰厚的财富，所以尧、舜、禹三帝对盐充满了感恩之情。

舜帝曾创作了一首《南风》，诗化了盐对百姓和国家的重要性。

④春秋战国长达550年的历史进程中，盐再一次成为国家与民族整合的无形推手。

这一时期“盐政”概念定型，“盐业官营”这一日后的专营制度出现并被迅速推广，产盐各国因此而获暴利，为日后的兼并积聚了雄厚的战争本钱，先秦各诸侯国因国力变化而重新洗牌。

⑤在盐与税收捆绑到一起后，盐更成为左右诸侯国兼并战争走向的隐性力量。

因盐税暴富而强大的，除了西部的晋国外，还有东方的齐国和燕国。

这些重要的产盐国，财富积聚，国力大增，很快在诸侯战争中占得上风。

⑥对盐觊觎最迫切的是秦国。

“商鞅变法”后，秦国迅速夺取了山西境内的“安邑盐池”，开始池盐大生产。

食盐专营，开征盐税，为进一步征战奠定了物质基础。

有了盐的秦国逐渐强大起来，最终灭了六国，统一华夏，真可谓“得盐者得天下”。

⑦汉武帝时国力强盛，但长期对抗北方匈奴的边境战争，耗空了国库。

于是，汉武帝下令施行盐铁专卖，将这两种物资的买卖权收归国有，以保证战争和国防军费。

⑧唐朝中叶后，国库空虚，朝廷便强行加价卖盐，增加财税。

每斗盐一下子由10钱涨到110钱。

⑨为此，历朝历代都禁止私人售盐。

汉武帝的“禁私令”规定，私贩食盐一旦被发现，要将犯人的左脚大拇指砍掉。

五代时的后唐也有相应的惩治措施：

贩私盐“五斤以上，买卖人各决臀杖二十，处死”。

明清时期，官府“禁售私盐”空前严格，几乎与现代禁毒一样严厉。

但由于暴利的驱使和生活所迫，私盐贩卖历代不绝，而且因盐而起的社会事件层出不穷。

如唐末，贩私盐出身的王仙芝、黄巢，率先起义；

再如元末，盐户出身的张士诚带领盐民揭竿而起……由此可见，盐与江山社稷息息相关。

【小题1】这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？

【小题2】本文的说明顺序是什么？

请结合文章的具体内容分析其作用。

【小题3】下面对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ 

A.第①段引《史记》和史学家的论述，引出了本文说明的对象——盐。

B.第④⑤两段介绍“盐政”，说明盐进一步促进了国家与民族的整合。

C.第⑨段介绍历代对私人售盐的严厉惩治措施，其目的是说明盐私售的巨大危害。

D.本文主要运用了举例子的说明方法，举各种史实为例，使说明更具体、更可信。

【小题4】说明文以说明为主，而本文记叙较多。

请结合文章内容，谈一下记叙和说明的关系。

【小题1】点明了说明的对象，强调了盐起到的巨大历史作用，增强读者的阅读兴趣。

（三点答出两点即可。

）

【小题2】时间顺序。

本文在介绍盐对促进华夏民族的形成和政府禁售私盐时，以时间为顺序进行介绍，一是符合历史发展的客观事实，二是使说明更有条理性。

【小题3】C

【小题4】示例：

第⑥段记叙秦国通过食盐专营变强大，并灭了六国的过程，但作者的写作目的并不是为了写人或叙事，而是为了说明盐的重要性。

可以看出，在说明文里，记叙是为说明服务的。

【小题1】试题分析：

此题考查学生对说明文题目的作用的理解，一般来讲说明文的题目要求：

开篇点题（引出说明对象），吸引读者，激发读者阅读兴趣。

再结合具体说明内容进行分析即可。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：

此题考查学生对说明文的顺序的理解和把握。

说明文的顺序有三种：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

结合内容加以分析即可。

因为这篇文章从炎黄说起一直到元朝，是按照历史朝代的顺序进行介绍，属于时间顺序。

作用则在于使说明更加有条理。

【考点定位】分析说明顺序和思路。

【小题3】试题分析：

细读第九段，可知本段介绍的核心在于结尾“由此可见，盐与江山社稷息息相关”，因此C选项说的“其目的是说明盐私售的巨大危害”是错误的。

【小题4】试题分析：

此题属于开放性试题，答案不唯一，能结合文章的具体内容，分析“记叙为说明服务”即可。

【题文】阅读《桃花源记》，根据要求回答小题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

【小题1】下列句中加横线词语解释全都正确的一项是（ 

A．见渔人，乃大惊 

乃：

就 

乃不知有汉 

竟然

B．无论魏晋 

无论：

更不用说 

便要还家 

要：

要求

C．问今是何世 

是：

表判断 

吾尝疑乎是 

这句话

D．未果，寻病终 

寻：

很久 

入则无法家拂士 

入：

在国内

【小题2】用现代汉语翻译下面