中考语文知识点过关培优 易错 难题训练文言文Word文件下载.docx

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4．重视教育、从容、镇定、忠诚、在政治上有远见卓识。

【解析】

1．本题主要考查点是文言词语的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

注意：

内集：

家庭集会。

或：

有人。

2．本题考查句子停顿。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这句话的意思是“郗超经常作为桓温的主谋，谢安和王坦之去见桓温，桓温让郗超藏在帐子中听他们谈话”，据此可断句为：

郗超常为温谋主/安与坦之见温/温使超卧帐中听其言。

3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译：

差可拟：

差不多可以相比。

惧：

害怕。

211．本题考查对人物形象的分析。

甲文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，可见谢安是个重视子女教育的人。

乙文中“谢安则神色不变，说：

‘晋朝国运的存亡，取决于此行。

’”“谢安从容就座”“当时天子年幼力弱，外边又有强臣，谢安与王坦之竭尽忠诚辅佐护卫，最终使晋王室得以安稳。

”可以看出谢安的从容、镇定与忠诚，他在政治上有远见卓识。

【点睛】

译文：

谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。

一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？

”他哥哥的儿子胡儿说：

“把盐撒在空中差不多可以相比。

”他哥哥的女儿说：

“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”谢太傅高兴地笑了。

这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

公元373年，长期驻扎在外、独揽军政大权十几年的大司马桓温，突然宣称要回京师朝见皇帝，朝廷下诏书要吏部尚书谢安和侍中王坦之前往新亭迎接。

当时京城的人都非常恐慌，很多人认为桓温此次进京别有用心，是要杀掉王坦之、谢安，改朝换代，自立为皇帝。

王坦之非常恐惧和担心，只有谢安神色不变，说：

“晋朝的存亡，就看我们此行的结果了。

”桓温到了，百官都跪拜在道路两边迎接。

桓温大摆兵阵然后接见大臣，凡是有名望的都胆战心惊深怕被叫到。

轮到王坦之和谢安了，王坦之紧张的大汗淋漓，连手板都拿倒了。

只有谢安淡定从容，落座后，对桓温说：

“我听说守道的诸侯都是守卫在国家的四方，明公何须在影壁后面埋伏人呢！

”桓温笑着说：

“我也是听说京师不稳，不得已才这样的。

”乘机下令让手下人撤走，和谢安谈笑交谈了很长时间。

郗超经常作为桓温的主谋，谢安和王坦之去见桓温，桓温让郗超藏在帐子中听他们谈话。

风吹开了帐子，谢安笑着说：

“郗超可谓入帐之宾。

”当时天子年幼力弱，外边又有强臣，谢安与王坦之竭尽忠诚辅佐护卫，最终使晋王室得以安稳。

2．仇香者，陈留人也。

至行①纯嘿②，乡党无知者。

年四十，为蒲亭长。

民有陈元，独与母居。

母诣香告元不孝，香惊曰：

“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。

母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！

”母涕泣而起。

香乃亲到元家，陈人伦孝行。

元感悟，卒为孝子。

考城令王奂闻之曰：

“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。

”乃以一月奉资香，使入太学。

香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。

不应征辟③，卒于家。

（注）①至行：

高尚的德行。

②嘿：

同“默”，闭口不说话。

③征辟（bì

）：

征召、推举做官。

1．解释下列加点的词。

（1）为蒲亭长（___________）

（2）枳棘非鸾凤所集（__________）

2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（限2处）

吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时

3．翻译句子。

（1）乃以一月奉资香，使入太学。

_______________________________________________________________________________

（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（彭端淑《为学》）

______________________________________________________________________________

（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（《<

孟子>

三则》）

4．仇香有哪些“至行”？

请概括。

1．

（1）担任

（2）栖息，停留

2．吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时

3．

（1）于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。

（2）一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？

（3）富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。

4．

（1）不偏听偏信，善于说服别人

（2）亲民（3）不慕名利（4）讲究仪容仪表

1．本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。

本题中，“为”翻译成：

担当，“集”翻译成：

栖息，停留。

2．本题考查文言文断句，可以根据文言虚词、语气词以及句意进行做答。

吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时翻译为：

我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时，据此断句为：

吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时。

3．本题考查文言文语句的翻译，遵循“直译为主、意译为辅”的原则，注意一词多义、古今异义、词类活用等现象以及特殊句式的语序调整。

（1）句难度不大，奉：

俸禄；

以：

用，译文：

于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习；

（2）句中的鄙翻译为边，边界，需要注意它的反问语气，译文：

一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？

（3）句是省略句，要将省略的内容补充完整，译文：

富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。

4．本题考查人物形象的分析。

从文中“至行①纯嘿②，乡党无知者”、“香乃亲到元家，陈人伦孝行。

”、“香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。

”等句子可以归纳出仇香的“至行”，即品德高尚、不慕名利、善于说服别人、讲究礼仪。

有一个叫仇香的陈留人，虽德行高尚，但沉默寡言，乡里无人知道他。

年龄四十岁时，担任蒲亭亭长。

有个叫陈元的老百姓，一个人和母亲同住，他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝。

仇香吃惊地说：

“我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时，说明他不是一个恶人，只不过没有受到教化，不知道如何做罢了。

你年轻时守寡，抚养孤儿，劳苦一生，而今年纪已老，怎能为了一时的恼怒，抛弃多年的勤劳和辛苦？

陈元的母亲哭泣着起身告辞。

于是仇香亲自来到陈元家里，教导伦理孝道，讲解祸福的道理。

陈元感动省悟，终于成为孝子。

考城县令王奂听说了这件事，说：

“荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所，百里之内的县府官职，不是大贤的道路。

”于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。

仇香在太学学成，回归乡里，即令是在闲暇无事的时候，也一定是衣服整齐。

平常，从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。

他不接受官府的征聘，后来在家里去世。

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

（具通：

俱）

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

（隐曜一作：

隐耀；

淫雨通：

霪雨）

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

1．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）属予作文以记之（__________）

（2）去国怀乡（__________）

（3）宠辱偕忘（__________）

2．把文中画线的句子翻译城现代汉语。

（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A．“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。

B．“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。

C．第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。

D．第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

1．

（1）同“嘱”，嘱托

（2）离开（3）一起

2．

（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。

（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？

3．C

1．本题考查对文言实词的理解能力。

平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

“属”，通假字，同“嘱”，意为“嘱托”；

“去”，古今异义，今义为“由自己一方到另一方，与‘来’相对”，古义为“离开”；

“偕”，本义即为“一起”。

做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

99．本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

（1）此，这；

大观，雄伟景象；

备，详尽。

（2）尝，曾经；

求，探求；

古仁人，古代品德高尚的人；

或，或许；

何，为什么。

3．C.“表明了作者由悲到喜的情感变化”是错误的，应是表现了“迁客骚人一悲一喜的情感变化”。

参考译文：

庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。

到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。

于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。

嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。

这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。

前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；

日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；

商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；

傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。

至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；

沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；

岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。

有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；

有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。

渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！

这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。

唉！

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？

是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷做官就为百姓忧虑；

不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。

这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。

虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？

那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？

如果没有这种人，我同谁一路呢？

写于庆历六年九月十五日。

4．阅读文言文选段，完成下列小题。

（甲）初 

，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）闰月，权亲攻皖城。

诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：

“治攻具及土山，必历日乃成；

城备既修，外救必至，不可图也。

且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。

今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；

及水以归，全胜之道也。

”权从之。

蒙荐甘宁升城督。

宁手持练，身缘③城，为士卒先。

既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。

权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。

（选自《资治通鉴》） 

（注）①窃:

私下里，私自。

②拔：

攻下;

攻取。

③缘：

攀援。

④张辽：

曹军将领。

1．解释下面加粗的词。

（1）权谓吕蒙曰（___________）

（2）见往事耳（________）

（3）权从之 

（________）（4）闻城已拔（_________）

2．下面加粗词意思相同的一项是（ 

）

A．结友而别 

人不知 

而不愠

B．但当涉猎 

但闻燕山胡骑鸣啾啾

C．诸将欲作土山 

将以攻宋

D．不能甚固 

而戍死者固十六七

3．翻译下面句子。

（1）卿言多务，孰若孤？

______________

（2）城备既修，外救必至，不可图也。

____________________

4．甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。

1．对……说了解听从听说

2．B

3．你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？

敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。

4．甲文：

①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；

②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

乙文：

①吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；

②“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。

③孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。

1．试题分析：

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

要注意辨析词义用法的变化，如本题中“见”为古今异义，要根据语境仔细辨析。

考点：

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

346．试题分析：

先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。

B项中“但”皆是“只”的意思。

3．试题分析：

疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：

“务”“孰”“若”“备”“外”“图”，翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

理解或翻译文中的句子。

4．试题分析：

注意题中的答点提示“侧面描写”，根据所学所记了解什么是“侧面描写”，即不直接描写对像，而以写他物来衬托描写对象。

阅读两文，梳理内容，找到“侧面描写”的内容分析其作用。

理解文言文内容要点。

5．阅读下面文言文，完成问题

马说

（韩愈）

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马!

”呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也。

千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人①言于君曰：

“请求之。

”君遣之。

三月得千里马。

马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：

“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!

”涓人对曰：

“死马且买之五百金，况生马乎?

天下必以王为能市马。

马今至矣!

”于是不能期年，千里之马至者三。

（选自《战国策·

燕策一》）

注释：

①涓人：

宫中主管洒扫清洁的人。

②安事死马：

要死马做什么。

③捐：

白白费掉。

1．解释下面句中加点词的意思。

（1）策之不以其道　　

（2）是马也

（3）反以报君　（4）天下必以王为能市马

2．把下面句子翻译成现代汉语。

（1）其真无马邪?

其真不知马也。

（2）死马且买之五百金，况生马乎?

3．两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

1．

（1）鞭打（用鞭子打，驱使）

（2）这样（3）同“返”（返回）（4）　买

2．

（1）难道真的没有千里马吗?

恐怕是真不认识千里马吧!

（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢?

3．《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。

《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；

平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“策”是名词用如动词，“鞭打”；

“市”是古今异义词，“买”的意思。

2．试题分析：

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“其（表反诘）、无马（没有千里马）、其（表感叹）、也（表判断）”几个词是赋分点；

（2）句中的“且（尚且）、况（何况）、生马（活的马）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

考查对文章内容的理解与分析。

《马说》中的“千里马”因为没有伯乐，所以只能是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，由此，联想到具有才能的人，因得不到统治者的赏识和任用，最终不能“以千里称”。

《千里之马》一文中，因为君主渴求“千里马（人才）”，涓人用“死马且买之五百金，况生马乎?

”点出其举动的真正用意，君主并能够采纳正确的建议，“不能期年，千里之马至者三”，使得“千里马”能够脱颖而出。

据此理解概括作答。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

（1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。

千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。

因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。

喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。

这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。

反而拿着鞭子走到它跟前时，说：

“天下没有千里马！

”唉！

难道果真没有千里马吗？

恐怕是他们真不识得千里马吧！

（2）我听说古时的一位君人，想用千金求购千里马，三年也没买到。

一位太监对他说:

'

请允许我去寻求它。

国君派遣他去了。

三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。

国君很生气，道:

我所要购求的是活马，死马有什么用而且还花费了五百金买它呢?

太监答道:

死马尚且要花五百金购买，何况活马呢?

天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。

于是不到一年，千里马来了好几匹。

6．阅读文段，回答问题

汪圣锡应辰端明①，本玉山县弓手子。

喻樗②子材为尉，尝授诸子学。

呼视之，状貌伟然，不类常儿。

问：

“能属对否？

”曰：

“能。

“马蹄踏破青青草。

”应声曰：

“龙爪拿开白白云。

”喻大惊异，曰：

“他日必为伟器。

”留授之学，且许妻以子。

后从张横浦③游，学益进。

年十八，魁天下。

天资强敏，记问绝人。

其帅福州，始谒庙，有妪持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根。

即好谕曰：

“事不可行也。

”妪呼曰：

“乞详状。

”公笑曰：

“尔谓吾不详耶？

”驻车还其牒，诵之不差一字。