财务管理课程建设与教学方法初探：以北师大珠海分校商学院为例.docx

财务管理课程建设与教学方法初探：以北师大珠海分校商学院为例.docx

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财务管理课程建设与教学方法初探：

以北师大珠海分

校商学院为例

刘秀清北京师范大学珠海分校商学院519085

刘冰北京师范大学珠海分校商学院519085

【摘要】本文以北京师范大学珠海分校商学院财务管理课程教学改革实践为背景，详细介绍了财务管理课程的建设方案与规划，包括建设目标、建设步骤、教材教辅建设、师资建设、硬件设施建设、教学方法和教学手段改革等。

北京师范大学珠海分校商学院财务管理课程的教学改革实践为非会计经管类专业的教学改革提供了可行性的改革方案，也为会计专业的教学改革提供借鉴。

在本文中，也探讨了教学方法的综合应用，包括课堂讲授法、案例讨论法、角色扮演法、实验课程、课后训练、多媒体教学。

为了更好地配合财务管理课程建设，本文也涉及了课程信息化建设及网络教学等若干相关问题。

【关键词】财务管理；课程建设；教学方法；北师大珠海分校商学院

[Abstract）ThisarticleisbasedontheteachingreformofFinancialManagementcourseconductedinSchoolofBusiness,BeijingNormalUniversityZhuhaiCampus,whichintroducestheframeworkofthiscourse,includingpurposes,principles,textbooks,steps,teachingfacilitiesandteachingmethods.Thepracticeteststhefeasibilityofteachingreformfornon-accountingmajorstudentsandalsoprovidesreferenceforaccountingmajorstudents.Finally,thispapercoversthemultipleusesofvariousteachingmethodsandtheteachinginformationsystem.

[Keywords]FinancialManagement;CourseConstruction;TeachingMethods;SchoolofBusinessBeijingNormalUniversityZhuhaiCampus

财务管理课程是我院非会计经管类专业的学科基础课。

该课程的建设目标是：

以提高教学质量为核心，以教学内容、教学方法和教学手段的改革为重点，注重理论联系实际，培养学生实际操作技能，建设高素质、高水平的教师队伍，力争将《财务管理学》课程建设成省内、国内具有一定影响的名副其实的精品课程。

1.财务管理课程建设方案与规划

1.1加强师资队伍建设。

采取有效的措施鼓励中青年教师业务进修和提高学历，有计划的安排他们攻读博士学位、做国内访问学者、修读骨干教师进修班；引进业务能力强、水平高的骨干教师，大幅度提高师资队伍的教学、科研水平，形成结构合理、人员相对稳定、教学效果良好的课程教师梯队。

鼓励授课教师参与社会实践，促进理论与实践的结合，使其既有扎实的理论基础，又具备丰富的实践经验。

力争使全体教师都达到“双师型”的标准要求。

1.2继续推进实验室和教学实践基地的建设，为学生提供多渠道、高质量的实践场所。

加强实验室建设，加强人员配备，实行规范化管理；开设综合性，创新性实验课程，注重学生综合素质的提高和动手能力的培养；鼓励学生通过实践活动总结学习收获，进而参与科研活动。

1.3进一步完善该课程网上资源。

利用校园网加大《财务管理学》网上资源的建设，丰富网上资源，积极探索将课堂教学与网上教学相结合的新路子，扩大网上师生教学交流，提高网络教学利用率，使网络在教学中发挥更大的作用。

1.4组织编写《财务管理学》精品教材。

根据会计改革的新进展，编写与我国会计改革同步，与会计准则相符、与我校培养目标相宜的教材。

1.5进一步改革课程教学方法，特别是案例教学方法的运用，并汇编有关教学案例。

规范考试方式，统一考试命题、统一评卷，确保教学工作按质按量完成。

1.6加强国际国内交流，提高本课程在国内外的知名度。

加强和国际国内知名院校的联系和合作，广泛开展教学和科研的交流活动，充分吸取它们的成功经验和做法，以不断充实,完善和提高本课程的学术水平。

2.教材建设及教辅材料建设情况

2.1现有教学使用教材。

在教材的选用上，由于我校设立时间较短，没有自编教材，所以一直选用教育部推荐使用的教材。

现使用教材为中国人民大学商学院主编的《财务管理学》教材。

我院教师在此基础上认真编写该课程的教学大纲和教案，并在多年的教学过程中不断总结经验，经过反复修改，已经形成了较为成熟、适合非会计经管类专业学生学习、与我国会计准则发展同步的教学大纲和教学教案。

2.2编写完成《财务管理学习题及答案》。

为帮助学生理解和吸收教学内容，本课程配有较成熟的习题与解答，为学生提供丰富的参考资料，现已完成《财务管理学习题及答案》一书的编写工作，已内部印刷成册在2008级工商管理专业教学中试用。

2.3编写完成《会计基础实验指导》和《会计电算化模拟实验指导》两本实验教材。

会计实验是会计实践教学中的重要环节，也是《财务管理学》的先修课程。

为了使非会计经管类专业的学生能尽快理解和掌握会计基本理论和会计实际操作方法，我院投入大量资源，在出版教材、实验室建设等方面给予大力资助，包括购买会计实验软件等共投资100万元建设了设备先进、环境优雅、技术超前的会计实验室等，使精品课程建设的硬件环境得到保障和完善。

课题组教师在吸取同行院校经验的基础上编写了适宜我校学生使用的《会计基础实验指导》、《会计电算化实验指导》两部教材，并已在本学期投入试用。

夯实会计学的基础知识,对于财务管理课程的后续学习大有裨益。

2.4《财务管理学》教材正在编写中。

为了满足我校非会计经管类《财务管理学》课程教学的需要，课题组成员正在紧张的编写突出培养应用性人才特点、适宜本校学生使用的《财务管理学》教材。

3.教学方法及手段改革情况

总体上讲，我院《财务管理学》课程教学方法科学多样、教学手段先进灵活。

3.1教学方法

非会计专业学生学习财务管理的目标，关键是读懂财务信息、分析财务信息、利用财务信息进行经济决策与经济管理。

因此我们以培养学生独立思考、开拓创新和分析问题、解决问题的能力为宗旨，结合财务管理基本理论、基本方法，设计了包括课堂讲授、案例分析、角色扮演、实践教学等新颖的教学方法。

针对本课程时代性强、难度大的特点，通过集体备课的方式确定教学内容，统一教师对各知识点及重点、难点的认识，统一设计教学方法，集体讨论处理教学中特别是实践教学中遇到的特殊问题，统一实验课程的内容和时间安排等，以保证课程的整体性、系统性以及课程的教学质量。

在教学过程中，为确保教学效果,根据课程组的要求，每位主讲教师积极采用灵活多样的教学方法，如：

（1）课堂讲授法。

由主讲教师根据教学大纲的要求系统地进行课堂讲授，目的是向学生传授系统的财务管理学理论知识，理清思路，同时向学生传授本学科最前沿的新知识，使学生在有限的课堂时间内学到更多的知识。

（2）案例讨论法。

通过事前向学生布置案例，一方面可以使学生更清楚地理解基础理论，另一方面也使学生通过课堂，间接地看到实务工作中的真实财务管理问题，并掌握解决问题的方法，培养和提高其分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法。

通过ERP沙盘模拟实验，让学生扮演企业管理中的不同角色，如董事长、总经理、推销员等，让学生充分体验财务管理在企业管理中的地位和会计信息在企业预测、决策中的作用。

（4）将实验课程融入理论教学中。

将财务会计部分和财务管理的理论教学与实验教学相结合，在实验室采用实际会计工作中应用的各种凭证、账簿和报表，使学生在进行基础理论学习的同时，增强对会计实务的感性认识，提高学习效果。

（5）注重学生课后训练。

围绕课程内容设计了不同类型的《财务管理学习题》，并通过校园网络让学生可以随时进行训练，为加深学生对所学会计基本理论的理解，应用所学理论解决实际问题，锻炼其实际动手能力提供了有利条件。

（6）充分应用多媒体教学。

《财务管理学》课程组的每一位教师均能熟练掌握并自觉运用计算机多媒体教学技术，精心制作和坚持使用电子课件上课。

多媒体在教学中发挥了越来越大的作用，使教学效果越来越令人满意并受到学生欢迎。

3.2教学手段

（1）充分发挥互联网信息为财务管理学教学服务。

我们在学习指导过程中为学生提供大量的因特网址，利用互联网提供的信息，使学生能获取更多的相关资料，充实其所学内容。

同时利用网络条件为学生提供课后习题训练，可以在线测试、在线考试，即时核对答案、即时公布成绩。

通过网络搭建师生在线交流平台，师生可以随时进行问题讨论。

（2）采用生动、形象的教学手段。

近年来我们一直使用多媒体课堂辅助教学软件，深入浅出地说明课程中的重点、难点，讲清疑点，由于课后有机会获得老师的详细讲稿和演示文稿，课堂上减少了笔记，这便于学生集中精力听课和思考，充分的利用了教学时间。

（3）注重理论教学与实际操作相结合。

在《财务管理学》课程教学中，我们注重理论与实践的结合，在立足于财务管理学理论教学的基础上，加大了财务管理学教学中实验教学力度。

在《财务管理学》教学中安排了10学时的实验课程。

本课程无论是课堂教学、网络教学还是模拟实验及实践教学均效果明显，不但提高了教师的教学水平，同时也锻炼了学生的动手能力。

通过多种教学手段的运用和教学媒体向学生充分表达财务信息对经济决策的意义，使管理学科的学生掌握了财务管理学的基本理论和方法，提高了学生创造性地应用财务信息进行经济决策的能力，得到了校内外专家与学生的一致好评。

3.3课程信息化建设情况

建设财务管理课程网站，将与本课程相关的所有的教学文件、教学资料均发布在课程网站。

网上资源主要包括：

课程建设内容介绍（主持人信息介绍；主讲教师信息介绍；教师队伍介绍；课程描述；自我评价；课程建设规划；学校、学院的政策措施；课程网站（所有教学文件和相关资料）；相关法规；课程大纲；授课教案；教学课件；教学录像；参考资料；各章练习题及答案；综合模拟试题及答案；在线考试系统（该系统包含了本课程各章习题、综合模拟考试习题和相关答案，可以让学生进行在线测试、在线考试，并能即时了解习题答案和考试成绩）；在线留言（为了能满足学生与教师的交流，本网站开设了《在线留言》栏目，学生可以将学习中遇到的问题通过该栏目提出，老师定时通过该平台回答和辅导相关问题）。

4.结语

北师大珠海分校商学院《财务管理学》课程建设和教学改革成果及其相关教学资源适于非会计经管类专业的教学使用，并为同行教学改革提供借鉴。

作者信息：

刘秀清，副教授，北师大珠海分校商学院教师，财税研究所所长。

刘冰，在读博士，讲师，北师大珠海分校商学院教师。

通信地址及邮编：

北京师范大学珠海分校商学院，广东珠海，519085

电子邮件：

zsuliubing@

电话：

（0）13726210896

传真：

0756-6126031

联系人：

刘冰