生物中考试题汇编生物与环境的关系Word格式.docx

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9.（2017）玉米地里，玉米与杂草之间的关系是

A.捕食B.寄生C.共生D.竞争

【答案】D

【解析】玉米与杂草相互争夺、水分、无机盐以及生存的空间，因此玉米与杂草的关系是竞争关系。

【考点定位】生物和生物之间有密切的联系。

【名师点睛】生物之间的关系包括：

种关系和种间关系．种关系包括种互助和种竞争；

种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

2.（2017）企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是

A.生物能适应环境B.生物能影响环境C.环境能影响生物D.环境能适应生物

【考点定位】生物对环境的适应。

【名师点睛】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的．

2.（2017）下列属于生物影响环境的事例是

A.青草地的蛙是绿色的B.生活在沙漠中的骆驼，尿液非常少

C.大树底下好阴凉D.沙漠里的骆驼刺根系特别发达

【答案】C

【考点定位】生物对环境的影响，环境对生物的影响。

【名师点睛】本题主要考查环境中影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素．要求学生能分辨清楚并能灵活应用。

1.（2017）某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。

这种研究方法属于

A.观察法B.实验法C.调查法D.模拟法

【解析】某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”，是设置了以光为唯一变量的对照试验，因此这种研究方法属于实验法。

【考点定位】科学探究的基本方法。

【名师点睛】本题主要考查实验研究的方法，让学生区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法。

1.（2017）“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征？

A.需要营养B.能对外界刺激作出反应

C.能生长和繁殖D.能进行呼吸

【解析】

“野火烧不尽，春风吹又生”，是因为生物具有生殖现象，不会因个体的消亡而灭绝．野火不能烧尽野草，第二年春季，野草的种子又会萌发生长，长出新的野草．因此“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生物的生长现象和生殖现象．

【考点定位】生物的特征。

【名师点睛】本题主要考查生物的特征，要求学生熟记并能在实践中分辨运用。

1．（2017）植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明（　　）

A．生物生存依赖环境B．环境影响生物生存

C．生物只能适应环境D．生物能够影响环境

【考点】44：

生物对环境的影响．

【分析】生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境．

【解答】解：

植被覆盖率高的地区，植物的蒸腾作用散失大量的水分，提高了空气的湿度，增加了降水．所以往往气候潮湿、降雨量多，这说明了生物能够影响环境．

故选：

D．

2．（2017新疆）为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程中退化成针形，这是生物与环境相适应的一种现象．下列实例与此不相符的是（　　）

A．生活在寒冷环境的海豹，皮下脂肪很厚

B．牛的粪便是土壤更肥沃

C．雷鸟的羽毛在冬天成白色，春天换为灰色

D．枯叶蝶停在树上像枯叶

【考点】43：

生物对环境的适应．

【分析】

（1）生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．

（2）植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶．

A、生活在寒冷环境的海豹，皮下脂肪很厚，属于生物适应环境的表现．

B、牛的粪便使土壤更肥沃，是生物影响环境的表现，不属于适应环境的表现．

C、雷鸟的羽毛在冬天成白色，春天换为灰色，属于生物适应环境的表现．

D、枯叶蝶停在树上像树叶，是拟态行为，是生物对环境的一种适应；

B．

30．（2017新疆）设计对照实验时，应遵循的原则是（　　）

A．所有的变量都不同

B．除实验变量外，其他变量都相同

C．所有的变量都相同

D．除实验变量外，其他变量都不同

【考点】V1：

科学探究的基本环节．

【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．

对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，B正确．

B

3.（2017）生物既能影响环境，又能适应环境，下列属于生物适应环境的实例是

A.仙人掌的叶变成了刺状B.绿色植物能够更新空气

C.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松D.夏天的大树下比较凉爽

【考点定位】生物对环境的适应

【名师点睛】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

4.（2017呼和浩特）生物与环境之间是相互影响、相互依存的，下列相关叙述错误的是

A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境

B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境

C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系

D.捕食使大量个体死亡，不利于物种的生存和发展

A、生物适应环境具有普遍性。

生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，荒漠中生长的骆驼刺适应环境才能生存，同时又能影响环境，A正确。

B、叶片退化为刺的仙人掌，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，B正确。

C、寄生是一种生物寄居于另一种生物的体或体表，摄取寄主的养分以维持生活。

噬菌体以摄取大肠杆菌的养分来维持自身生活，他们是寄生关系，C正确。

D、优胜劣汰，适者生存，生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡，这有利于物种的生存和发展，D错误。

。

【考点定位】生物对环境的适应,生物对环境的影响。

【名师点睛】环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，生物只有适应环境才能生存下来，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。

9.（2017）下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是

A.“春来江水绿如蓝”B.“草盛豆苗稀”

C.“雨露滋润禾苗壮”D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

【名师点睛】生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

23．（2017）“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声．”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响．（　　）

A．水B．土壤C．空气D．温度

【考点】42：

环境对生物的影响．

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．

在“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使植物开始萌发．因此诗句中描写的影响生物生长的主要环境因素是水．

A．

17.（2017）“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的

A.竞争关系B.寄生关系C.捕食关系D.共生关系

【名师点睛】解答此类题目的关键是知道生态系统中生物与生物之间的关系。

（2017）科学探究通常包括提出问题、、、得出结论和表达、交流等方面。

【答案】作出假设、制定计划与实施计划

【考点定位】探究的一般过程

【名师点睛】本题考查了探究的一般过程，解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般程序和对科学探究的理解和认识。

16．（2017）鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们．拟探究湿度对鼠妇分布的影响，请回答下列问题：

（1）实验假设：

湿度是影响鼠妇分布的环境因素．作出此假设的依据是　　．

（2）该实验中的变量是　　，如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的？

（3）实验开始后，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况，预计实验结果是　　．

（4）某班共有学生50人，每人都只用1只鼠妇进行实验，将全班同学的实验结果汇总，以此为依据得出的结论是否客观、正确？

　　．

【答案】

（1）鼠妇喜欢生活在潮湿的地方

（2）湿度；

其他环境条件相同且适宜（答出“其他环境条件相同”即可）

（3）更多分布在潮湿环境（意思相同即可）

（4）是

期等都会导致实验结论出错。

但是将全班同学的实验结果汇总，取平均值，可以避免偶然性。

【名师点睛】科学探究的一般过程：

提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。

36.（2017威海）（5分）某种金合欢有大而中空的刺，妈蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。

有人针对此现象提出了这样的问题：

“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？

”

（1）你对这一问题做出的假设是，依据是。

（2）下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。

金合欢幼苗的生长状况

没有蚂蚁栖居的金合欢

有蚂蚁栖居的金合欢

10个月中的存活率（%）

43

72

幼苗生长的高度（厘米）

5月25日一6月16日

0→6.2

0→31.0

6月17日一8月3日

6.→10.2

31.0→72.9

从上表中可以看出，该实验的变量是；

研究人员选择的两个观测点是、。

（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是。

（4）该实例说明，生物与生物之间存在着的关系。

（1）蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食

（本题共1分，如果依据不正确，则假设也不得其他的假设依据合理也可得分。

）

（2）有没有蚂蚁栖居

金合欢10个月的存活率幼苗生长的高度（顺序可以颠倒，共1分）

（3）蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利

（4）相互依赖（或相互影响）

（1）对这一问题做出的假设是蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害，依据是蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食。

【考点定位】科学探究的基本环节。

【名师点睛】本题主要考查科学探究的一般过程，实验变量的确定以及实验组和对照组的判断方法，要求学生掌握。

34（2017）.（7分）吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖。

研究发现，烟焦油对

涡虫神经系统的影响与人相似。

某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度

的影响，实验步骤如下：

①选体长相近的涡虫40只，平均分成甲、乙两组，分别放入浓度为0.03mg•mL-1、0.05mg•ml-1

的烟焦油溶液中处理12小时，使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖。

②甲组涡虫随机分成A、B两组，每组10只，分别置于浓度0.03mg•mL-1、0.Olmg•mL-1的烟焦油

溶液中。

将乙组涡虫随机分成C、D两组，每组10只，分别置于浓度0.05mg•mL-1、0.03mg•mL-1

的烟焦油溶液中。

③测定每组涡虫的移动速度，取平均值，结果如图所示：

研究人员在一定浓度围又做了多组实验，实验现象一致。

回答下列问题：

（1）A组和B组是一组_______实验，变量是___________。

（2）测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是____________________。

（3）比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即______________________。

（2分）

（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和_____组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同。

（5）青少年应当拒绝吸烟。

请根据实验谈谈其中的道理__________________。

（1）对照；

烟焦油溶液浓度；

（2）减小误差；

（3）对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢；

（4）A；

（5）吸烟者会对香烟产生依赖。

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理是的就是对照组。