天儒中学2014年度语言文字工作总结Word文档下载推荐.doc

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二是依托“校园文化艺术节”及各项竞赛等活动载体，培育和彰显精神文化，塑造核心价值观，增强学校向心力和凝聚力。

在5月份“艺术节”活动中，开展了规范书写比赛活动。

（三）认真准备近三年语言文字工作资料，对相关工作管理制度进行了修定、补充，完善档案资料，形成了自查报告，认真协助做好闽清县三类语言文字达标县评估验收工作。

。

（四）认真组织了第17届全国推普周活动。

1．利用周一（9月15日）的升旗仪式，进行一次以“说好普通话，圆梦你我他”为主题的国旗下讲话，对全校学生进行一次动员，号召全校师生积极参与。

2．各班利用班会（9月15日）积极开展“说普通话，讲文明话”活动，增强校园的文化氛围，增强学生说普通话的意识，提高学生语言文明层次。

3．充分发挥学校网站的作用，深入学习《国家通用语言文字法》和《实施办法》，深入开展《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》的宣传活动。

4．及时更新补充各类型语言文字工作宣传牌，在学校显著位置张贴“推普周”宣传画，利用电子屏幕书写宣传标语；

在学校综合楼悬挂“广泛开展第17届全国推广普通话宣传周活动”标语；

“天儒之声”广播站播放两次有关语言文字规范化的内容，各班级出一期黑板报专刊，营造宣传氛围。

5．结合庆祝第30个教师节活动，全校开展一次以“中国梦，我的梦”为主题的书法比赛（含毛笔和硬笔书法）。

时间：

9月15日下午第三节，地点：

男生食堂，参加对象：

各班选派2—3名同学参加（请自带书写工具和材料）。

6.开展“规范用字创文明”专题调查宣传活动。

以贯彻“两法”为契机，以创建闽清县三类城市语言文字达标县工作为契机，结合全国文明城市新一轮复评工作，继续组织开展“规范用字创文明”专题调查宣传劝导活动。

学校所在辖区、周边所有大街小路（含沿途大型超市、场馆，车站、码头、机场，宾馆酒楼，旅游景点及其他公共场所的标识性、告示性和装饰性文字）；

尤其要注意调查沿途商店、单位的名称，商标牌匾及其户内外广告、宣传的用字状况。

活动中可进行口头宣传劝导、及时对不规范用字进行现场拍摄，记录详细地址及其方位或楼层；

并将记录材料的电子版报送县工商行政执法部门，并向县语委办报备。

让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。

7．开展“中华诵·

经典诵读行动”活动，举办以“中国梦·

爱国情”为主题的诵读大赛，持续推动学校教育教学活动与校园精神文明建设有机融合。

8．要求每位师生在教育教学中务必使用普通话，使普通话成为校园语言，养成在课堂、会议、讨论等场合中使用普通话的习惯。

推普周活动要和经常性工作结合起来。

推普周活动要注重与日常常规工作的衔接和融合，通过学生牵手家长，带动全社会普及普通话、促进语言文字规范化工作。

要使全体公民认识到：

推广普通话对促进经济发展、提高自身素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。

9.认真做好新学年文学社成立工作，组织做好“我爱读经典”读书评书优秀作品征集评选活动。

10.组织做好新学年书法教育兴趣小组活动，完善书法活动场地建设和其他硬件设施。

三、顺利通过市级规范汉字书写教育特色校评估验收

（一）健全机构，明确责任，完善制度，确保实施

学校领导非常重视特色学校的创建工作，将语言文字工作及书法教育列入学校重要议事日程，设立了创建规范汉字书写教育特色学校领导小组，蒋仁旦校长任组长，校党支部书记和分管副校长任副组长，组员由各部门负责人、语文教研组长、书法专任教师等组成，配备了规范汉字书写教育兼职工作人员，具体负责汉字书写教育日常工作。

（二）加强宣传，营造“写规范字”良好氛围

我校把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人写规范字的浓烈氛围。

我校积极利用教工大会、“天儒之声”广播站、国旗下讲话、黑板报、手抄报、《天儒之光》校报、《天儒文选》校刊、网站、文化长廊、家长会、主题班队会等阵地广泛宣传，把活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员。

（三）强化训练，搭建平台，大力培养学生写规范字的能力

1.以课堂为主渠道，落实学生写字训练

我校制定了《天儒中学规范汉字书写教育工作实施方案》《天儒中学语言文字规范化工作实施细则》，分别从写字教材、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。

在教材使用上，我们采用国家统编教材与校本教材并用的方式。

这些教材有理论，有例字，有练习，并且与语文课本上的生字相配合。

从笔画练起，到偏旁，到结构，到章法，分阶段、有步骤、系统地进行训练，使学生能够完整地掌握每一个字的书写规律与书写技巧。

　　在课时安排上，我们专门设立了写字课，时间为每周一节。

七年级的为必修课，八、九年级的安排为选修课。

除此之外我们还遵照课标精神，要求每天至少要有10分钟的写字练习。

写字课做到专课专用，要求老师严谨、扎实、有效上好写字指导课。

从写字姿势、执笔方法到结构章法、运笔技巧一一讲清并现场板演示范，使学生能够临而有据，学而有依。

学生习字要少而精，求好不求多，循序渐进，从而提高训练效果。

在师资配备上，目前，我校共有专职教师4人，兼职教师16人。

其中语文教师18人，其他学科的教师2人。

在责任分工上，我们的主要做法是：

专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。

除此之外，其他学科的教师也要结合自己所带的学科，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。

全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生规范写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。

目前，学校每位学生基本养成了“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯，并逐步提高书写速度。

2.搭建平台，积极开展特色活动

（1）为使书法特色创建工作顺利进行,我校开办了书法活动室，成立了书法教育兴趣小组。

由专职的写字教师进行辅导。

书法班重点培养学生的兴趣、特长。

（2）学校每年在艺术节期间举办大型师生书法展，供社会各界人士、师生、家长参观，以便相互学习，交流，激励进步，并在社区起示范辐射作用，受到家长和社会各界人士的好评。

（3）坚持每学年开展一次“班班有美展”活动。

各班在班上评选出书法优秀作业，然后推荐到学校进行展示。

展评中，师生们争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。

（4）学校除了在课堂上训练学生正确书写规范汉字以外，坚持每学年举行一次规范汉字书写竞赛，在学校宣传橱窗里和班级学习园地定期展出学生书法比赛的获奖作品。

每年的校艺术节,书法是必比项目。

除此之外还鼓励学生参加各级各类规范汉字书写比赛,这样既选拔了人才,又能让学生的书写水平大幅度提高。

（5）开展“啄木鸟纠错”活动。

为净化校园用字环境，我校开展了校内“啄木鸟”行动，发动师生查找校牌、标志牌、板报等处的不规范用字，一经查实，及时改正。

组织学生走上街头开展“社会不规范用字大清查”社会实践活动，查找错别字、繁体字、异体字或二简字等，对所发现的问题做了记录，并及时汇报给有关部门。

（四）培训练习结合，提升教师汉字素养

为提高教师的写字基本素养,学校制定了长期的教师培训、考核计划,把专家请进来,让学科骨干走出去,不断提高写字教学工作实效。

学校积极搭建平台,举行教师使用规范字专题活动,请业务能力强的老师对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，

（五）活动效果显著，特色初显

俗话说：

一分耕耘一分收获。

自活动开展以来，我校学生参加各种书法比赛，取得不俗战绩，获得多项荣誉。

其中，江一纯同学参加第十五届全国中小学生书法比赛，获得硬笔类一等奖；

2013——2014两个学年，我校参加参加福州市第五、六届学生规范汉字书写大赛，我校十几位同学获得一、二、三等奖；

最近几年参加闽清县学生规范汉字书写大赛，共有八十多名同学获奖

四、存在不足

1.在校园文化环境顶层设计方面还有待加强，更合理规划学校语言文字工作发展计划；

2.学校要加快校园语言文字硬环境的建设步伐；

3.教职工普通话水平还有待提升；

4.教师普通话教学水平有待提高；

五、今后打算

围绕“增强学校语言实力、提升师生语言能力、构建和谐语言生活、描绘美丽幸福校园”目标努力开创语言文字工作新局面。

一是进一步贯彻党的十八大三中全会精神，完善学校语言文字工作“十二五”规划；

二是着力打造语言文字硬件环境；

三是开展好常规工作，如“推普周”、“阳光朗读”、“文明用语示范岗”等活动；

四是努力提升师生普通话水平测试等级；

五是加强普通话师资队伍建设。

天儒中学语委办

2015年1月18日